丹江口市教育局
丹江口市現(xiàn)有中小學(xué)校84所,在編教師3425名。近年來,市教育局依托“國培項目”,聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍專業(yè)發(fā)展,因地制宜,創(chuàng)新思維,實現(xiàn)了研訓(xùn)一體化、研修常態(tài)化、造血自主化、發(fā)展協(xié)同化,激發(fā)了全市教師專業(yè)成長的斗志,提高了研訓(xùn)實效性和針對性,廣大鄉(xiāng)村教師教育思想和理念緊跟時代步伐,助推山區(qū)教育“彎道超車”,加快了全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
做好“整合”大文章,實現(xiàn)研訓(xùn)一體化
成立了分管副市長為組長的“國培項目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,從人力、物力、財力、智力等方面提供保障;市政府每年召開一次“國培項目”工作推進(jìn)大會;教育部門定期召開“國培項目”工作專題會,解決“項目”推進(jìn)工作中的資金、機制瓶頸問題。市政府先后投入300多萬元遷建了市教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、教育技術(shù)裝備站辦公地點,整合職能,合署辦公,成立“丹江口市教師發(fā)展中心”,實現(xiàn)了研訓(xùn)一體化;籌措1000多萬元用于“國培項目”、城鄉(xiāng)教師交流、協(xié)作區(qū)均衡發(fā)展、名師工作室建設(shè)和教師研修培訓(xùn);每年把學(xué)校公用經(jīng)費的5%全部用于教師培訓(xùn)。
做好“網(wǎng)絡(luò)”大文章,呈現(xiàn)研修常態(tài)化
一是搭建三級研修平臺,增強校本研修活力。為保證區(qū)域教師協(xié)同發(fā)展,丹江口市搭建了市級、片區(qū)、學(xué)校三級研修網(wǎng)絡(luò)平臺,組織教師突破“時空”制約,開展全域研修活動,既整合了分散的研修力量,又拓展了教師專業(yè)成長平臺,較好地滿足了不同學(xué)校、不同學(xué)科教師的發(fā)展需求,大大提高了研修工作的實效性。
二是依托“互聯(lián)網(wǎng)+”資源平臺,豐富校本研修內(nèi)容。丹江口市采用“抓一把手、一把手抓”“抓骨干、骨干抓”和“定期通報、干部先過關(guān)”的倒逼機制,保證了全市3400余名教師全部注冊“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展網(wǎng)絡(luò)研修。借用網(wǎng)絡(luò)開展課堂教學(xué)小組建設(shè)、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的融合、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)應(yīng)用等專題研討,不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。
三是挖掘工作坊和名師工作室潛能,提升校本研修實效。全市設(shè)置了40個學(xué)科工作坊和10個名師工作室,擔(dān)負(fù)全市教師線上答疑和線下研修職責(zé);主持“老年、中年、青年、校級、特色”五大類別教師教育技能大比武活動;指導(dǎo)各學(xué)校骨干教師講示范課、青年教師講過關(guān)課等。通過線上和線下混合式研修,為高效課堂建設(shè)和教師專業(yè)成長提供了智力支撐。
做好“育種”大文章,實現(xiàn)造血自主化
一是精心挑選,保證實力。市教育局黨委確定送教團隊成員選拔標(biāo)準(zhǔn),從政治素質(zhì)、師德水準(zhǔn)、專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合考核,按照30:1的比例在全市范圍公開選拔,并通過公示和票決,組建了丹江口市“百人送教團隊”。
二是持續(xù)打磨,提升功力。提供“國培”置換脫產(chǎn)研修、省內(nèi)外高校骨干研修、北京名校跟崗研修等平臺,嚴(yán)格落實“五個一”研修任務(wù),不斷提升團隊成員的專業(yè)理論水平。賦予送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修答疑、學(xué)科教研指導(dǎo)等實踐性職責(zé),持續(xù)打磨和錘煉團隊成員,有效地提升了區(qū)域研修團隊的綜合實踐功力。
三是完善機制,激發(fā)活力。出臺“送教團隊”管理辦法、“送教團隊”成員考核細(xì)則,實施效能考核、動態(tài)管理和末位淘汰,引入“三個優(yōu)先”獎勵機制。由此實現(xiàn)了“作業(yè)”型團隊向“事業(yè)”型團隊根本性轉(zhuǎn)變。
做好“聯(lián)盟”大文章,創(chuàng)新發(fā)展協(xié)同化
一是打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政區(qū)域界限,將全市16個鎮(zhèn)辦區(qū)劃分為6個研修片區(qū),推行聯(lián)校研修、聯(lián)校走教等模式,讓邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師共享混合研修資源。
二是在城區(qū)學(xué)校實行“教育發(fā)展聯(lián)合體”模式。通過開展校際間教師交流和教科研協(xié)同作戰(zhàn)方式,實現(xiàn)了研修資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏的目標(biāo)。
三是建立了“城鄉(xiāng)學(xué)校對口幫扶”機制,實施捆綁發(fā)展。通過開展對口支教、對口送教和對口教研指導(dǎo)等活動,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校課堂教學(xué)、課程開發(fā)和課題研究等工作同步推進(jìn)。
四是開展對口協(xié)作活動。積極主動和北京市海淀區(qū)學(xué)校等省內(nèi)外中小學(xué)進(jìn)行對接,通過師生互訪交流、優(yōu)質(zhì)學(xué)校手拉手、骨干教師跟崗學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)+教育、大學(xué)生實訓(xùn)等方式為全市教育發(fā)展創(chuàng)造了新的機遇。市一中等20余所中小學(xué)與海淀區(qū)101中學(xué)等優(yōu)質(zhì)中小學(xué)建立了對口協(xié)作關(guān)系;18所中學(xué)同步加入人大附中“百校雙師計劃”;2248名教師整體免費加盟國家教育資源共建共享聯(lián)盟;200多名師生先后赴北京名校開展訪學(xué);180名教師分八期先后赴海淀區(qū)中關(guān)村三小等優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。
丹江口市致力做好四篇大文章,研修創(chuàng)新取得顯著效果:
“培訓(xùn)、教研、電教”職能得到融合,研訓(xùn)一體化落到實處,引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展的作用明顯增強。三年來,全市2名教師被評為省特級教師;2名教師榮獲馬云鄉(xiāng)村教師獎;2名教師成為十堰市名師工作室主持人;6名教師成為十堰市名師;42名教師成為丹江口市名師。
厚植了一批示范學(xué)校文化。土關(guān)埡學(xué)校的茶道文化、張家營小學(xué)的武當(dāng)武術(shù)文化、實驗小學(xué)的戲曲文化、徐家溝小學(xué)的藝術(shù)文化、官山學(xué)校的呂家河民歌文化、浪河中學(xué)的均陶文化、龍山學(xué)校的數(shù)字化校園等,已成為享譽全市的校園文化名片,影響并帶動了全市校園文化建設(shè)。
創(chuàng)新區(qū)域研修新模式。“片區(qū)均衡發(fā)展”“城鄉(xiāng)對口幫扶”“海淀對口協(xié)作”“辯論式點評”“531學(xué)習(xí)反思行動”、同課異構(gòu)等,已成為可復(fù)制的校本研修路徑與方法。
責(zé)任編輯/楊萬軍