劉筱

摘要：對住校女生而言，最重要的關(guān)系即宿舍人際關(guān)系，對其學(xué)習(xí)、生活有極大影響。女生特有的生理，心理特征使宿舍關(guān)系更為敏感，脆弱。女生宿舍關(guān)系緊張的情況時有發(fā)生，嚴(yán)重時甚至出現(xiàn)不可意料的情況。因此，分析女生宿舍人際關(guān)系及構(gòu)建和諧宿舍尤為重要。

關(guān)鍵詞：女生宿舍;人際關(guān)系;改善對策

宿舍生活是寄宿制學(xué)校女生日常生活的重要組成部分，和諧的宿舍生活能有效提高學(xué)習(xí)效率，具有積極影響，而緊張的宿舍關(guān)系具有較強(qiáng)的消極影響。據(jù)2014年廣東省佛山市林小麗的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“有55.6%的高中女生認(rèn)為，與男生宿舍人際關(guān)系相比，女生宿舍人際關(guān)系更為復(fù)雜、存在的問題更多。29.2%的女生宿舍人際關(guān)系不夠和諧或不和諧，13.9%女生宿舍存在著小團(tuán)體現(xiàn)象?！苯?，山東高中女生因宿舍關(guān)系緊張持刀殺死室友的消息傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“女生宿舍關(guān)系”再次被廣泛關(guān)注。

一、影響女生宿舍人際關(guān)系的因素

（一）封閉的人際可選擇空間

“人際關(guān)系，是指個體與周圍人間的一種心理與行為的溝通過程，是人與人之間通過動態(tài)的相互作用形成的感聯(lián)系，是通過交往形成心理關(guān)系。”大多學(xué)校選擇分配寢室時不考慮人際關(guān)系這一因素，從而降低人際關(guān)系的可選擇性，迫使學(xué)生適應(yīng)宿舍環(huán)境。同時，宿舍中缺乏正面中介因素，是沖突無法在產(chǎn)生的第一時間得到控制，變相增長了關(guān)系緩和的周期。

（二）女生自身不同性格特征

由于不同性格特征的女生處事方式不同，兼具的理想化色彩較強(qiáng)，一定程度導(dǎo)致其對宿舍關(guān)系期望過高，最終造成誤解與沖突。加之不同性格同學(xué)對一件事情所持態(tài)度不同，而且女生感情豐富、敏感;情感體驗(yàn)深刻、細(xì)膩、隱約、穩(wěn)定和持久;依賴性;多愁善感、情緒不穩(wěn)定并且感性情緒常常大于理性自控力，自我調(diào)適能力和心理承受能力較差，導(dǎo)致“無中生有，小事化大”的結(jié)果，形成同學(xué)之間的隔閡。

（三）心理特點(diǎn)和人際交往技巧欠缺

高中女生生理和心理皆介于成熟與不成熟之間，較少為別人著想，自我為中心意識較強(qiáng)。很多女生存在嫉妒、炫耀、虛榮的心理，不能正視自身的缺點(diǎn)，不能接受別人的優(yōu)點(diǎn)，使女生之間容易產(chǎn)生矛盾。同時在校期間同學(xué)更注重學(xué)業(yè)，忽略人際交往，使其不易與其他同學(xué)和睦相處。

二、常見女生宿舍人際關(guān)系類型

（一）關(guān)系親密型

這樣的宿舍中每天都有新鮮好玩的事情發(fā)生，使整個寢室氛圍輕松，令人愉悅。同時這樣的寢室中經(jīng)常會有沖突發(fā)生，一些同學(xué)在樂觀，精力充沛的另一面充斥著不耐煩與沖動，進(jìn)場應(yīng)為一些生活瑣事而與同學(xué)發(fā)生爭吵，但爭吵時間通常不會太長，總體上還是維持打打鬧鬧，關(guān)系親密的氛圍。

（二）刻苦學(xué)習(xí)型

“這樣的寢室學(xué)習(xí)氣氛濃郁、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，發(fā)展方向一致，在意見出現(xiàn)分歧時能夠冷靜溝通，從集體利益出發(fā)考慮問題。各成員性格隨和，時常行動一致。在獎學(xué)金評定、評優(yōu)評先中，宿舍成員獲得榮譽(yù)的比例較高，并且時常出現(xiàn)一個宿舍中有2-4人同時獲獎的情況?！边@樣的宿舍通常關(guān)系融洽，不易發(fā)生沖突。

（三）強(qiáng)者帶頭型

這種寢室里通常情況下有且僅有一個領(lǐng)袖型的同學(xué)。她們會是整個寢室的靈魂人物，決定寢室中的大小事宜。而剩下的同學(xué)大多都是害怕成就，逃避成就的，于是整個寢室會聽從領(lǐng)袖同學(xué)的安排，極少產(chǎn)生分歧。

（四）關(guān)系冷漠型

同學(xué)追求和睦舒適的生活環(huán)境，從不試圖突顯自己，害怕引起沖突。在寢室中靜默的待在自己的小空間中，完成自己的功課或其他事物，不主動幫助別人亦不主動尋求別人的幫助。

（五）矛盾沖突型

經(jīng)常產(chǎn)生矛盾沖突的同學(xué)大多性格較激進(jìn)，易怒，失望，沮喪。這些情緒通常來自于自己無法完成的自我要求與室友無法達(dá)標(biāo)的期望。加之宿舍成員之間沒有交流，不能相互理解，缺乏理智思考，情緒容易激動，在矛盾的處理上更易情緒化并起爭執(zhí)，相互排斥，甚至是孤立對方。更使宿舍內(nèi)處于壓抑、緊張的氣氛，使宿舍人際關(guān)系更加惡化。

三、女生宿舍和諧人際關(guān)系建設(shè)的對策

（一）精細(xì)化管理，提高人際關(guān)系的可選擇性

分配寢室時擴(kuò)大配對范圍，給學(xué)生提供自主選擇室友的機(jī)會，盡可能多的讓志趣相投的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活，降低寢室內(nèi)因作息時間，生活習(xí)慣等日?，嵤露l(fā)生沖突的可能性。這樣降低了對同學(xué)適應(yīng)性的要求，是學(xué)生可以更快地融入大環(huán)境中，與同學(xué)建立友好人際關(guān)系，從而構(gòu)建一個人際關(guān)系和諧的宿舍。精細(xì)化管理，及時把握女生的思想動態(tài)，加強(qiáng)與女生的溝通和交流，做好心理疏導(dǎo)工作。同時為宿舍同學(xué)提供一個正面中介因素，形成完善的信息溝通渠道，便于處理女生宿舍中的突發(fā)狀況，從根本上解決人際關(guān)系問題。

（二）重視心理健康的教育與普及，樹立正確交往觀念

通常中學(xué)生處于趨向成熟而又并未真正成熟的重要時刻，不能客觀而全面的認(rèn)識自己與他人的優(yōu)點(diǎn)與不足。因此想要構(gòu)建和諧人際關(guān)系，必須要求同學(xué)具有一定認(rèn)知水平，能夠公平公正地評價(jià)自己和他人，在和同學(xué)交往時避免帶人一些不正確的價(jià)值觀，避免帶著有色眼鏡去看待別人的情況。學(xué)?？梢蚤_展一些相關(guān)活動，如：有關(guān)人際交往的班會活動;專業(yè)老師教授處理人際關(guān)系的技巧;幫助同學(xué)建立正確的心理認(rèn)知體系;樹立健康的交往觀念;掌握相關(guān)技巧。

四、結(jié)語

自身因素是女生宿舍關(guān)系不和諧的主要因素，不同的特點(diǎn)對應(yīng)不同處世態(tài)度直接影響女生宿舍的人際關(guān)系。在校園里建立文明和諧的宿舍人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛的環(huán)境，能夠使離開父母在外求學(xué)的女生獲得安全感和歸宿感，將有助于她們形成健康的個性品質(zhì)，更有助于她們學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻(xiàn)

[1]林小麗.寄宿制高中女生宿舍人際關(guān)系的調(diào)查研究[J].校園心理，2014，12（06）：395-397.

[2]夏蕾.女大學(xué)生宿舍關(guān)系現(xiàn)狀分析及對策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，12（18）：131-132.