李霖檍

摘要：我國(guó)教育體制隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而逐漸完善，從而教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，作為高中生加強(qiáng)德語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅能夠有效拓展就業(yè)前景，同時(shí)的提高自身德語(yǔ)交際能力有積極作用。基于此，文章從德語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)出發(fā)，并深入分析情境學(xué)習(xí)法、激發(fā)德語(yǔ)興趣學(xué)習(xí)法以及利用現(xiàn)代高新科技學(xué)習(xí)德語(yǔ)等策略的優(yōu)勢(shì)，借助德語(yǔ)學(xué)習(xí)及發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)研究，以期為高中生學(xué)習(xí)德語(yǔ)莫定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德語(yǔ)學(xué)習(xí);情境學(xué)習(xí);多媒體;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

隨著我國(guó)“一帶一路”政策的不斷深入，我國(guó)與各國(guó)之間的交流也變得更加頻繁，并且與西歐德語(yǔ)地區(qū)之間的貿(mào)易往來(lái)也逐漸增加，其中主要包括科技、經(jīng)濟(jì)以及文化之間的往來(lái)，因此現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展市場(chǎng)上對(duì)德語(yǔ)人才的需求量也變得非常大，給德語(yǔ)人才創(chuàng)造了巨大的發(fā)展空間。

一、德語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析

（一）德語(yǔ)就業(yè)前景分析

由于近年來(lái)我國(guó)與德國(guó)之間經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和旅游事業(yè)的不斷合作，導(dǎo)致現(xiàn)階段人才市場(chǎng)對(duì)德語(yǔ)人才的需求量非常大。隨著中德貿(mào)易之間的往來(lái)，給更多德語(yǔ)人才創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，并且因?yàn)橹袊?guó)和德國(guó)都是具有悠久歷史文化的國(guó)家，因此在中德之間的文化傳播、文化交流上也需要大量的翻譯人才和文化研究人員。隨著近年來(lái)我國(guó)民眾經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，旅游業(yè)的發(fā)展也變得更加繁榮，因此旅游行業(yè)對(duì)德語(yǔ)人才的需要也逐漸增加。

（二）德語(yǔ)在歐洲交際語(yǔ)言中的重要性分析

德語(yǔ)是歐洲語(yǔ)種中使用人口第二大的語(yǔ)言，德國(guó)幾乎與歐中所有國(guó)家都存在經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易上的往來(lái)，因此學(xué)習(xí)好德語(yǔ)對(duì)貿(mào)易上的談判、交流等有重要意義，同時(shí)還能夠有效降低談判過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重誤會(huì)，給企業(yè)之間的發(fā)展帶來(lái)便利。學(xué)好德語(yǔ)對(duì)科學(xué)的進(jìn)步有重要幫助，德國(guó)在科學(xué)領(lǐng)域上的發(fā)展具有重要的優(yōu)勢(shì)，其中德文著作位居世界第二，根據(jù)研究顯示超過(guò)40%的美國(guó)科學(xué)家都會(huì)推薦學(xué)生學(xué)習(xí)德語(yǔ)，便于提高自身科學(xué)知識(shí)。

二、德語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效策略分析

（一）情境學(xué)習(xí)法

作為一個(gè)高中生在學(xué)習(xí)德語(yǔ)過(guò)程中，需要為自己學(xué)習(xí)德語(yǔ)創(chuàng)設(shè)具有情緒色彩和形象為主體的場(chǎng)景，從而提高自身學(xué)習(xí)德語(yǔ)過(guò)程中的態(tài)度體驗(yàn)，便于理解教材內(nèi)容。總結(jié)德語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，主要分為角色扮演學(xué)習(xí)法、視頻通話模擬學(xué)習(xí)法以及模擬導(dǎo)游學(xué)習(xí)法等，因此在學(xué)習(xí)德語(yǔ)過(guò)程中本人總結(jié)了以下幾點(diǎn)內(nèi)容以作參考：第一，角色扮演學(xué)習(xí)法，顧名思義就是通過(guò)讀一些德語(yǔ)話劇、小說(shuō)等，然后將自己融入話劇中的角色進(jìn)行表演，并且還需要與同學(xué)之間配合，此措施不僅能夠激發(fā)自身學(xué)習(xí)德語(yǔ)的興趣，同時(shí)還能夠提升自身德語(yǔ)交際能力;第二，視頻通話模擬學(xué)習(xí)方法是一種較為新型的學(xué)習(xí)模式，此學(xué)習(xí)模式需要教師的幫忙，讓其介紹一個(gè)生活在德國(guó)的朋友，開(kāi)始通過(guò)寫郵件聯(lián)系，然后約定時(shí)間進(jìn)行視頻通話，在此之前需要做好準(zhǔn)備，例如在通話時(shí)提出什么問(wèn)題，提出的問(wèn)題可以與德國(guó)的生活、學(xué)習(xí)、旅游、文化等有關(guān)，在溝通的過(guò)程中不一定要非常難，最主要的是貼近于生活，從而提升自身的德語(yǔ)語(yǔ)感;第三，模擬導(dǎo)游學(xué)習(xí)法，此學(xué)習(xí)方式需要同學(xué)的共同配合，讓同學(xué)扮演游客，自己扮演導(dǎo)游的角色，為同學(xué)介紹旅游相關(guān)事項(xiàng)。

（二）激發(fā)德語(yǔ)興趣學(xué)習(xí)法

“興趣是學(xué)生最好的老師”，因此在學(xué)習(xí)德語(yǔ)過(guò)程中需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在德語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中需要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，嚴(yán)格按照老師的引導(dǎo)方向?qū)W習(xí)，從而有效提高自身學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在學(xué)習(xí)德語(yǔ)過(guò)程中為了培養(yǎng)自身對(duì)德語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣本人總結(jié)以下幾點(diǎn)建議：第一，在學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)要充滿信心，大膽的用德語(yǔ)進(jìn)行溝通、交流，只有這樣才能讓老師發(fā)現(xiàn)自身語(yǔ)法中的不足，并按照老師所提出的建議積極改正，在老師講課的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些互動(dòng)，對(duì)此學(xué)生需要積極配合老師，例如老師提出的問(wèn)題、即興表演等，并對(duì)課本上所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，便于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握;第二，積極參加一些校園內(nèi)的德語(yǔ)活動(dòng)，例如德語(yǔ)演講、德語(yǔ)文化交流會(huì)等，從而有效提高自身德語(yǔ)水平。

（三）利用現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)德語(yǔ)，并將其與教材進(jìn)行融合

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，給外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的便利，在使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)德語(yǔ)過(guò)程中本人總結(jié)以下幾點(diǎn)建議：第一，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要充分利用豐富的德語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，例如在課堂上教師會(huì)采用多媒體技術(shù)制作一些德語(yǔ)教學(xué)課件，從便于進(jìn)行德語(yǔ)授課。對(duì)此我們可以將老師制作的課件進(jìn)行拷貝，便于自己課后對(duì)所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，從而加深自己對(duì)德語(yǔ)課堂內(nèi)容的印象，有利于自己對(duì)德語(yǔ)的理解和掌握;第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，由于在學(xué)習(xí)德語(yǔ)的過(guò)程中極易出現(xiàn)一些不懂的問(wèn)題或讀音容易混淆的地方，對(duì)此我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在線學(xué)習(xí)，還可以采用一些學(xué)習(xí)軟件糾正自己的讀音;第三，我們采用微信、QQ等建立群聊，在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中有不懂的問(wèn)題可以通過(guò)微信或QQ群等方式，在線請(qǐng)教老師和同學(xué)，從而打破時(shí)間和空間的限制，有利于我們隨時(shí)解決學(xué)習(xí)上的困難;第四，充分利用教材資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)課本上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步拓展，便于我們更加清楚、詳細(xì)的理解德語(yǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在德語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要嚴(yán)格按照老師課堂上所教的內(nèi)容學(xué)習(xí)，同時(shí)更應(yīng)該重視課外內(nèi)容的積累，從而不斷提升自身德語(yǔ)水平，為以后的就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和更好的條件。經(jīng)過(guò)上文分析可得，在學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)需要科學(xué)的采用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)，并與教材內(nèi)容進(jìn)行融合，激發(fā)自身對(duì)德語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，因此德語(yǔ)學(xué)習(xí)策略能夠充分應(yīng)用到高中德語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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