張皓童

“班主任來啦——”坐在靠窗位置的“探兵”及時(shí)發(fā)出報(bào)警信號(hào)。聽罷，全班處于警戒狀態(tài)，迅速展開“自救”活動(dòng)。

第四組的一名男生“千里迢迢”跑到第一組玩，此刻班主任突擊檢查，他該如何是好？這只敏捷的“小老鼠”呀，四肢健壯，危急時(shí)刻跑得比貓還快。只見他兩手撐著桌子，雙腳輕輕一蹬地，身體瞬間騰空，利落而又輕松地越過夾在中間的椅子，連續(xù)做了三個(gè)跳鞍馬的動(dòng)作，不費(fèi)吹灰之力成功坐回了自己的位置，居然有驚無險(xiǎn)，全身而退。

“噔噔噔……”班主任穿著高跟鞋走進(jìn)了教室。環(huán)顧全班，之前坐在座位上談笑的同學(xué)，早已收好笑容，豎起隨機(jī)擺在桌子上的一本書，時(shí)而微微點(diǎn)頭，時(shí)而故作沉思，一副津津有味沉迷學(xué)習(xí)的模樣。有的同學(xué)甚至閉上眼睛，嘴里嘟囔著“Michael fell down and…”，時(shí)而皺下眉頭似乎在努力想下一句……

班主任欣慰地看著大家，可眉頭微皺，看來是心生疑慮：這幫淘氣的“小老鼠”，竟會(huì)如此自覺乖巧？細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)各個(gè)“小老鼠”在不經(jīng)意間露出了狡猾竊喜的微笑。

（指導(dǎo)老師 孫勝男）