李 悅

（山海關(guān)鐵路技師學(xué)院，秦皇島 066200）

十九大以來，創(chuàng)新成為教育教學(xué)中的關(guān)鍵詞。技師學(xué)院既要不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，推動教育改革，還要不斷地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動社會科技創(chuàng)新。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“必須在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才?！奔紟煂W(xué)院作為技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要陣地，要時刻以創(chuàng)新理念培育人才，提升學(xué)生的專業(yè)技能，滿足社會對技能型人才的需求。Excel實訓(xùn)是工作和生活中使用極為普遍一項技能，廣泛運(yùn)用于社會各個領(lǐng)域。Excel實訓(xùn)技能的掌握利于技師學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)選擇。根據(jù)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材的特點，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法和分層教學(xué)法完成Excel實訓(xùn)課程的教學(xué)工作，幫助學(xué)生掌握扎實的專業(yè)Excel實訓(xùn)知識。

1 任務(wù)驅(qū)動法的運(yùn)用

1.1 任務(wù)驅(qū)動法內(nèi)涵

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)展開相管的學(xué)習(xí)活動完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動法摒棄傳統(tǒng)的教師為主教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而以學(xué)生為主，在教師設(shè)定的具體問題和實踐情境中，學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，分析問題、思考問題、解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建任務(wù)核心、教師指導(dǎo)、學(xué)生自主的教學(xué)體系，通過多種形式完成教學(xué)活動。

1.2 任務(wù)驅(qū)動法的具體應(yīng)用

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中Excel實訓(xùn)以Excel2010為學(xué)習(xí)對象。教師通過任務(wù)設(shè)計，完成任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的運(yùn)用。第一，制定創(chuàng)建電子表格任務(wù)。電子表格創(chuàng)建其實是很簡單的一項，但是讓學(xué)生只創(chuàng)建電子表格，學(xué)生會認(rèn)為十分枯燥、比較簡單，難以進(jìn)入課程后續(xù)學(xué)習(xí)。這時教師制定創(chuàng)建Excel電子表格任務(wù)，除了教師學(xué)生成績的設(shè)計與制作，哪些工作還會用到Excel電子表格。學(xué)生會積極地反饋工程、會計、銷售等許多行業(yè)會運(yùn)用到Excel。一方面，學(xué)生在創(chuàng)建電子表格過程中會進(jìn)行思考Excel會在哪些行業(yè)運(yùn)用，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析思考討論。另一方面，讓學(xué)生感受到Excel的功能強(qiáng)大，很多行業(yè)會運(yùn)用Excel表明Excel實訓(xùn)技能的掌握十分重要，促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。第二，選擇圖表的表現(xiàn)形式。教師給出一組銷售公司的真實數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分組討論：哪一種圖表形式能夠更好地進(jìn)行銷售數(shù)據(jù)的展示和分析，并讓小組陳述討論給出結(jié)果，分析得出結(jié)果的原因和理由。學(xué)生小組之間展開討論后，有的小組任務(wù)普通電子表格能展示數(shù)據(jù)分析，有的小組認(rèn)為柱狀圖適合數(shù)據(jù)分析，有的小組認(rèn)為餅狀圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析更合理。這種情況下，學(xué)生對Excel中的普通電子表格、柱狀圖、餅狀圖有了基本的了解。同時教師可以發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識折線圖、散點圖等其它圖表形式，并講述圖表的卻別和使用差異。第三，完成數(shù)據(jù)圖表分析制作。根據(jù)上節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生小組完成自己認(rèn)為更好展示數(shù)據(jù)分析的圖表制作。制作過程中，教師要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作過程中遇到的問題、選擇的圖表變現(xiàn)的優(yōu)勢、用其他圖表表示會不會更好些。小組之間進(jìn)行討論，做好討論記錄。教師選擇小組代表利用多媒體將小組完成的圖表進(jìn)行展示，圍繞制作過程中遇到的問題、選擇的圖表變現(xiàn)的優(yōu)勢、用其他圖表表示會不會更好些三個問題，小組代表進(jìn)行全班講解。教師根據(jù)學(xué)生制作圖表的情況及小組代表講解的情況進(jìn)行總結(jié)和概括，一是要對小組及小組代表表示鼓勵和贊揚(yáng)，二是要對小組任務(wù)及小組代表講解進(jìn)行優(yōu)缺點講解，三是根據(jù)小組任務(wù)完成情況進(jìn)行課程內(nèi)容講解。

2 分層教學(xué)法的運(yùn)用

2.1 分層教學(xué)法內(nèi)涵

分層教學(xué)法根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)能力、智力和非智力等因素進(jìn)行分層次，制定具有針對性的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，從而完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。技師學(xué)院學(xué)生正處于叛逆青春期，心理特點和興趣愛好有著巨大的差異，同時技師學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣。技師學(xué)院要根據(jù)學(xué)生的青春期特點、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)特點進(jìn)行分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。

2.2 分層教學(xué)法的具體應(yīng)用

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中Excel實訓(xùn)以Excel2010為學(xué)習(xí)對象，教學(xué)任務(wù)是完成Excel2010基礎(chǔ)知識、Excel2010制作、Excel2010圖表工具等知識講授，教學(xué)目標(biāo)是要求每個學(xué)生掌握扎實的Excel2010實訓(xùn)技能，能夠在各行各業(yè)勝任Excel2010處理工作。教師分層教學(xué)前要對學(xué)生深入了解，掌握學(xué)生基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)、興趣愛好等情況，如表1：

表1 技師學(xué)院學(xué)生分層情況表

分層教學(xué)法中不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素，還需要考慮學(xué)生的專業(yè)情況。例如會計專業(yè)學(xué)生，對學(xué)生Excel2010的要求會更高更嚴(yán)格。會計學(xué)生未來就業(yè)中，會計行業(yè)會涉及很多表格制作、數(shù)據(jù)分析，例如預(yù)算制作、成本核算、利潤表等等，這些內(nèi)容對于會計學(xué)生來說也是一個難點。教師既要通過分層教學(xué)法讓學(xué)生掌握扎實的Excel 2010實訓(xùn)技能，還需要會計專業(yè)學(xué)生能夠運(yùn)用Excel 2010進(jìn)行財務(wù)數(shù)據(jù)分析、函數(shù)計算等工作。

3 教學(xué)效果分析

任務(wù)驅(qū)動法是以問題和任務(wù)為核心。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中帶著問題和任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)活動中遇到的問題，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，任務(wù)驅(qū)動法能夠有效結(jié)合Excel 2010課程內(nèi)容的特點，加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，讓學(xué)生在實際操作中獨(dú)立思考，養(yǎng)成思考和動手的習(xí)慣。分層教學(xué)法是將學(xué)生進(jìn)行合理的層級分層，將學(xué)生區(qū)別對待，有利于學(xué)生不斷進(jìn)步、不斷提升。C級學(xué)生不會因為學(xué)習(xí)能力差而放棄學(xué)習(xí)，在教師的幫助下可以克服困難，提升成績，熟練掌握Excel 2010的圖表制作。B級學(xué)生會因為完成了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，愿意繼續(xù)提升自己，掌握Excel 2010中的函數(shù)運(yùn)用。A級學(xué)生能夠在掌握扎實的Excel 2010制作與函數(shù)運(yùn)用后不斷地提升自己，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。隨著教育創(chuàng)新改革的不斷深入，技師學(xué)院教學(xué)模式和教學(xué)方式也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，運(yùn)用新的教學(xué)方法推動教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的完成。

4 結(jié)束語

實踐表明，任務(wù)驅(qū)動法和分層教學(xué)法等創(chuàng)新教學(xué)方法在《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的運(yùn)用能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)活動中要積極地通過創(chuàng)新實踐培育創(chuàng)新型技能人才，發(fā)在創(chuàng)新活動中培育創(chuàng)新型技能人才，使技師學(xué)院培養(yǎng)的技能型人才能夠更好更快地適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展和企業(yè)需求。