孟慶利

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵莫過于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?！皹穼W(xué)之下無負(fù)擔(dān)”，倘若孩子們的學(xué)習(xí)興趣被激活了，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了興趣和習(xí)慣，孩子們自然而然就會(huì)主動(dòng)尋求有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

興趣是人們認(rèn)識(shí)事物探索新知的動(dòng)力，就小學(xué)生而言，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更是不可缺少的一種手段。小學(xué)生具有好奇的天性，對(duì)新事物總是充滿神奇的遐想，總是樂于接受感興趣的新知識(shí)。而數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身較抽象、單調(diào)，不如其他學(xué)科那樣富有故事性、趣味性。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)在素質(zhì)教育的要求。不能積極地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一種被動(dòng)教學(xué)，收效甚微。我們只要抓住小學(xué)生“好奇”的特性，積極引導(dǎo)，設(shè)法使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的高度注意，樂于求知，積極思維，這樣既能開發(fā)學(xué)生的智力，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力.可見激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的前提和手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面就本人的教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)興趣教學(xué)法。

一、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)興趣

學(xué)生如果喜歡他們的教師。那么對(duì)這個(gè)老師所教的學(xué)科就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師要用一顆赤誠的心，喚醒無數(shù)顆喜愛數(shù)學(xué)的童心。

1.生活上關(guān)心學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的小學(xué)生由于各種原因，生活上無人體貼和照顧，這些學(xué)生特別需要教師的“愛”，因此教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解并理解他們，讓學(xué)生感到有親切感、信任感、期望感，做他們的知心朋友。以師生的感情，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.學(xué)習(xí)上幫助學(xué)困生。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的勝任感，直接影響學(xué)習(xí)興趣。有了對(duì)學(xué)習(xí)的勝任感，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。但是，有些學(xué)困生接受能力緩慢，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)吃力。教師要及時(shí)幫助這部分學(xué)生彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的小缺陷，不僅在課內(nèi)進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，而且還要注重課外的輔導(dǎo)、監(jiān)管。主要可從以下幾個(gè)方面入手：講課時(shí)特別注意觀察他們;課堂提問時(shí)盡量讓他們回答能夠回答的問題;課堂進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)他們;對(duì)學(xué)困生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂面批，存在的知識(shí)缺陷及時(shí)補(bǔ)救。這樣持之以恒，他們就會(huì)得以逐步轉(zhuǎn)變。

3.表揚(yáng)鼓勵(lì)，樹立信心。學(xué)困生往往很自卑，學(xué)習(xí)沒有興趣，灰心喪氣。為了消除他們的自卑感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師要在教學(xué)中盡量尋找他們的亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，從而激發(fā)上進(jìn)心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、聯(lián)系生活、喚起興趣

瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣”。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)入迷地去追求，去探索。小學(xué)生也是如此，小學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。為此我常常在教學(xué)中根據(jù)教材聯(lián)系學(xué)生的生活，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。例如：在教學(xué)買文具時(shí)，我給學(xué)生舉了一個(gè)生活事例：“奶奶給小明1元錢去買鉛筆，每支0.4元，問小明應(yīng)付多少錢？”我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，回想自己買東西時(shí)付錢的過程，有的學(xué)生很快就能從過去的經(jīng)驗(yàn)中得出答案。這樣我把數(shù)學(xué)題目聯(lián)系生活的方式化抽象為具體，學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣。因?yàn)閷W(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是那么枯燥乏味，而是能真正解決生活中的問題，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

三、創(chuàng)設(shè)情境強(qiáng)化興趣

新課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸濃，教師要因勢施教，盡可能地運(yùn)用多種手法，如合作交流、小組學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作等方法，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，要師生互動(dòng)平等參與，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的課堂氛圍，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的話語，態(tài)度要和藹可親。語言要生動(dòng)、形象、詼諧，再配以得當(dāng)?shù)氖謩荩芤饘W(xué)生的極大興趣，使他們的注意力更集中。比如在教“平行四邊形”時(shí)，我首先讓同學(xué)們拿出已備好的4個(gè)小冰糕棍和小釘子，自己動(dòng)手制成一個(gè)長方形，同學(xué)們覺得很有趣，便動(dòng)手做了起來，很快都做好了。我讓他們用手捏住長方形的兩個(gè)角向相反方向拉，觀察兩組對(duì)邊有什么變化？拉成了什么圖形？同學(xué)們邊操作邊觀察，很快就做出了回答：拉成了平行四邊形。師：從剛才的做法中你發(fā)現(xiàn)平行四邊形有什么特性？同學(xué)們異口同聲;容易變形。師：它在實(shí)際生活中都有哪些應(yīng)用呢？同學(xué)們爭相發(fā)言，氣氛很熱烈。短短的幾分鐘，同學(xué)們便掌握了平行四邊形的特性和它的實(shí)際應(yīng)用?？梢娭挥薪o同學(xué)們創(chuàng)造良好的求知環(huán)境，才能引起學(xué)生的極大興趣，學(xué)生才樂于接近它、探求它、了解它、掌握它，甚至達(dá)到入迷的程度。

四、通過游戲，激發(fā)興趣

低年級(jí)學(xué)生愛說，愛笑，愛動(dòng)，愛玩。如果在教學(xué)中忽視了這一特點(diǎn)，一味平鋪直敘的去講，必然使他們覺得疲勞乏味，是達(dá)不到良好的效果的，經(jīng)驗(yàn)證明：要妥善地把他們喜歡做游戲的興趣遷移到課堂上來，讓他們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

如：找朋友，奪紅旗，開汽車，我是小小郵遞員等等。如講認(rèn)數(shù)8時(shí)，就是通過這幾種游戲鞏固了8組成，第一，讓學(xué)生從學(xué)具盒里拿出小圓片擺8的組成，第二，老師擺出1-7的數(shù)字卡片，指名學(xué)生“找對(duì)子”第三做“找朋友”的游戲，老師把1-7的數(shù)字卡分別發(fā)給7個(gè)同學(xué)，每人拿一張站在講桌前，然后指名其中一人手拿自己的卡片站在6個(gè)同學(xué)的對(duì)面，用自己的卡片去找朋友，他的數(shù)字卡片和對(duì)面的數(shù)字卡片組成了8，大家齊說：“對(duì)！”不是8，齊說：“不對(duì)！”第四，看誰得分多，老師和同學(xué)比賽，老師拿出一張數(shù)字卡（老師慢慢的出現(xiàn)給學(xué)生有個(gè)思考的時(shí)間）全體同學(xué)說出和老師數(shù)字卡片組成的數(shù)，學(xué)生齊說說對(duì)了（一個(gè)不錯(cuò)），學(xué)生得分，如果有一個(gè)說錯(cuò)，老師得分，做這個(gè)游戲時(shí)，同學(xué)們更齊心了，注意力非常集中，很少有錯(cuò)。每當(dāng)他們勝利時(shí)，都高興地鼓起掌來。學(xué)生在游戲中大腦處于高度興奮狀況，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用的常識(shí)，并受到正確的數(shù)學(xué)思惟體例的陶冶，有力地激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂趣，使之能更有效的掌握知識(shí)，增強(qiáng)技能，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情的火把，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生才能積極地游戈于數(shù)學(xué)的海洋，才能使興趣的活水永遠(yuǎn)澆注求知的禾苗，才能苗壯根深。