霍都都

從20世紀30年代末開始，日本陸軍的欲望急速擴張。在發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭之后，又蓄謀發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭。出于更大規(guī)模的情報戰(zhàn)的需要，日軍成立了陸軍中野學校。

精選程度異常嚴格

1937年底，日本陸軍省決定在兵務局內(nèi)成立“情報勤務要員培養(yǎng)所創(chuàng)建籌備事務所”，任命秋草俊、福本龜治、巖畔豪雄為籌備委員。

陸軍大臣發(fā)布命令：陸軍所屬各部隊、各單位，必須推薦一名或數(shù)名最優(yōu)秀分子參加該所的學員選拔考試。當時“情報”這個詞，在日本還沒有普及，除了參謀本部的人，許多人講不清楚情報人員的培養(yǎng)是怎么回事，被推薦的人大部分也不知道情報人員是干什么的。

1938年1月，由秋草俊主持了選拔考試。這些主考軍官將考生一個個地叫了進來。沒有統(tǒng)一的考題，由委員們從各方面隨便地提出問題，比如會問學員是否敢當場剖腹。問題可謂上到社會、經(jīng)濟、文化、宗教，下至地理、天文、私生活與判斷力，幾乎無所不包。每名考生得在四五十分鐘的時間里，回答監(jiān)考委員們的問題。

盡管被選拔者都是由各部隊、各單位推薦來的優(yōu)秀分子，而且兵務局事前又委托憲兵隊對他們的家屬關(guān)系、思想情況以及性格都進行了徹底調(diào)查，先做出了“適”或“不適”的鑒定，才把合適的人集中到東京進行考試，但第一期考生中，也只錄取了20名。

學習生活充滿自由

培養(yǎng)所的專職教官有3人，其中，秋草俊任所長，福本龜治任干事，伊藤佐又任訓導。

培養(yǎng)所的學習生活，并沒有學員們來前想象的那樣緊張、刻板。起床是早晨7點，但在床上多貓一會兒也并不犯大忌。起床后，也不像軍隊生活那樣強制進行體操或長跑，可以直接去地下食堂憑票就餐。早餐后，有些學員在附近散步，有的則到附近憲兵隊的訓練場去練習柔、劍道。10點才開始上課。

整個上午的課程，主要是情報、謀略、防諜、歷史、時事等，教材中大量使用本國的實例，外國的例子也不少。授課者除秋草俊、福本龜治、伊藤佐又3名專職教官外，還經(jīng)常聘請參謀本部或陸軍省的專家來講課。因為出入培養(yǎng)所絕對禁止穿軍裝，來講課的人都穿的是西裝，學員們也分辨不出誰是軍人，誰是學者，只能看做派。軍隊方面的人來講課時，給學員們發(fā)油印的參考資料，而軍外的學者幾乎全憑口述，由學員自己做筆記。

聽課到中午結(jié)束。午飯后到下午5點半以前，一般為學習情報謀略與手段的實習課。其中有秘密照相機、特種炸藥、竊聽器、郵件的開啟等課程，后者是指僅憑薄薄的刀片，就能把信封的紙與糨糊分開。有時，學員們從宿舍步行到汽車學校、通訊學校、工兵學校、飛行學校，學習無線電操作與爆破知識，并練習駕駛汽車、飛機。

5點半以后，則是自由活動時間，可以到任何地方去玩。培養(yǎng)所沒有定時關(guān)大門的限制，只要次日上午10點以前能回來上課，學員即便在外面留宿也沒有人過問。

高度保密學員猛增

1938年秋，“后方勤務要員培養(yǎng)所”遷移到東京中野，改名為“陸軍中野學?！?，并成為陸軍大臣直轄的學校。但“陸軍中野學校”這個名字，不但對外界，就是在陸軍內(nèi)部也是保密的。校門口只掛一個不顯眼的“陸軍通信研究所”的小牌子。在內(nèi)部，則稱它為“軍事調(diào)查部”或“東部第三十三部隊”。

學員、職員一律佩戴藍色徽章，其背面有編號，出門時將它交給門衛(wèi)，回來時按編號取回。在校內(nèi)若有不佩戴徽章者，按潛入者論處。

從第二期學生開始，中野學校的考生多了起來，在東京、大阪、仙臺的旅行社和千葉的步兵學校等處，分別舉行入學考試。從第三期學生開始，更廣泛地在札幌、盛岡、東京、大阪、久留米、熊本等地所有的軍官學校預科所在地進行入學考試?？梢哉f，這時陸軍最高素質(zhì)的人才，幾乎都被網(wǎng)羅到了中野學校。

中野學校的畢業(yè)生離校前，都會接到一份校方的“禮物”——這是一種德國產(chǎn)的慢性毒藥，將它放在咖啡或茶水里服用，一周左右會致人死亡。畢業(yè)生們，必須隨身帶著這“禮物”，他們的去向是保密的，只有在戰(zhàn)后，一些人的命運才在坊間流傳。

有些人去了中國、歐洲，如會作曲的福田稔，在中國東北被蘇軍俘虜，拘押期間死去;有些人潛入美軍占領的東南亞各島。還有所謂“生死不明者”，戰(zhàn)敗后恥于歸國，留在了當?shù)?。少?shù)人則留在日本本土執(zhí)行特殊使命。

陸軍中野學校畢業(yè)生的去向，戰(zhàn)后從無官方公布，其中一個原因，可能與幸存者們現(xiàn)在的社會地位有關(guān)。當時中野學校集中了來自日本陸軍系統(tǒng)內(nèi)各部隊、單位的優(yōu)秀人才，戰(zhàn)后，憑著這些人的高素質(zhì)，他們當中大多數(shù)都當上了公司經(jīng)理、董事、團體的干部、一流公司的課長，還有大學教授、報社社長，乃至成為國會議員。這些人都處于社會的中上層地位，如今完全沒有必要顯擺中野學校的那段歷史。對于一些已持有反思目光的人而言，他們更希望盡可能不去翻檢青年時代那段很是復雜、苦澀的記憶……