顏小虎 陳亞靜

【摘 要】 新媒體極大地改變了全民閱讀的內容、習慣和方式，隨著新媒體的發(fā)展，數(shù)字化閱讀正取代傳統(tǒng)閱讀成為一種新趨勢。文章從全民閱讀發(fā)展的現(xiàn)狀入手，結合新媒體閱讀的優(yōu)勢和不足，提出構建數(shù)字化閱讀體系，推廣優(yōu)質內容;加強自媒體監(jiān)管，揚長避短;打造多元閱讀空間，優(yōu)化閱讀體驗;創(chuàng)建分層閱讀，引導全民閱讀走向深閱讀等幾點思考，以期能為新媒體助力全民閱讀提供些許參考。

【關 鍵 詞】新媒體;全民閱讀;閱讀體驗;深閱讀

【作者單位】顏小虎，華語教學出版社;陳亞靜，北京印刷學院。

【中圖分類號】G123 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.06.006

一、近十年我國全民閱讀的發(fā)展情況

自1999 年“全國國民閱讀與購買傾向抽樣調查”正式啟動，二十年來，我國全民閱讀得到了長足發(fā)展。尤其近十年來，全民閱讀綜合閱讀率持續(xù)上升，由2008年的69.7%上升到2017年的80.3%。2014年到2018年，政府工作報告連續(xù)五次加入全民閱讀的內容，“倡導全民閱讀，建設學習型社會”已經(jīng)成為黨和國家的一項重要任務。與此同時，這五年，也是我國新媒體長足發(fā)展的五年，從全民閱讀調查數(shù)據(jù)來看，圖書閱讀接觸率從57.8%上升到59.7%，數(shù)字閱讀接觸率則從51%上升到73%，增速明顯。可以說，新媒體極大地改變了全民閱讀的內容、習慣和方式，傳統(tǒng)閱讀正遭受網(wǎng)絡閱讀和碎片化信息的沖擊，與新媒體融合的新型閱讀方式成為主流，全民閱讀也在互聯(lián)網(wǎng)背景下進入新的發(fā)展階段。如何充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，助力全民閱讀，建設書香社會，是時代的需要，也是實現(xiàn)中國夢的需要。

2018年發(fā)布的第十五次全國國民閱讀調查報告顯示，數(shù)字化閱讀方式的人群分布以中青年為主（圖1）。其中18—29周歲人群占到34.6%，占比最多;18—49周歲人群占比84.9%，中青年群體成為數(shù)字化閱讀方式的主力軍，這與我國移動互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的年齡群體占比是一致的?？梢韵胍?， 未來五到十年， 這個群體依然是全民閱讀的主體。因此，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，針對中青年群體進行數(shù)字化閱讀方式推廣，或可成為助力全民閱讀的有力途徑。

總體來說，在國民閱讀的習慣偏向上，紙質圖書等傳統(tǒng)閱讀方式仍占主流，但受新媒體發(fā)展的影響，數(shù)字閱讀已經(jīng)超過紙質閱讀，且人們接觸數(shù)字媒介的時長遠遠高于紙質圖書。新媒體已經(jīng)滲透全民閱讀的方方面面，信息技術的快速發(fā)展為全民閱讀的實現(xiàn)和推廣提供了新的思路和解決方案，我們應該基于互聯(lián)網(wǎng)思維調整現(xiàn)有策略，為實現(xiàn)全民閱讀創(chuàng)造有利條件。傳統(tǒng)閱讀涉及較多優(yōu)秀文學經(jīng)典，具有較高的群眾基礎，而新媒體時代，網(wǎng)絡文學作品閱讀和在線閱讀成為新趨勢，滿足了大眾碎片化閱讀的習慣。只有將二者有機融合，將傳統(tǒng)文化精髓融于在線閱讀，通過科學引導和統(tǒng)籌安排，才能逐步提升全民閱讀的質量。

二、新媒體閱讀的優(yōu)勢與不足

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達7.88億，網(wǎng)民通過手機接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達98.3%。就連最偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)角落，文化程度不高的打工者也學會了“現(xiàn)代化閱讀方式”。閱讀行為通過手機觸達了每一個角落、每一個個體，全民閱讀從來沒有像今天這樣深入人心。新媒體閱讀的確容易形成碎片化傾向，但也有較多優(yōu)勢，梳理新媒體閱讀的優(yōu)勢和不足，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，才是助力全民閱讀最好的方法。

1.新媒體閱讀的優(yōu)勢

（1）閱讀方式更加多樣

新媒體的發(fā)展給我們的生活帶來了極大便利，同時也給閱讀方式提供了多樣選擇。閱讀方式的多元化主要表現(xiàn)為閱讀內容、媒介和載體等的多元化：閱讀內容突破了文字的表達格局，轉向文字、聲音、視頻等多種方式;閱讀媒介也不再局限于圖書、報紙、期刊等，轉向智能手機、電子閱讀器等新型媒體;閱讀載體不僅包括紙質形式，還包括智能手機、Pad、電子閱讀器、電腦等實體媒介，以及各種閱讀類APP、網(wǎng)上圖書館、在線資源等虛擬媒介。新媒體閱讀打破了時間、空間的界限，使得人們的閱讀變得更加便捷，只要擁有電子設備和互聯(lián)網(wǎng)，就可以隨時隨地進行閱讀。

（2）閱讀內容更加豐富

傳統(tǒng)閱讀以書、報、刊為主，紙質圖書的實體特性使它受限于載體特點。再大的圖書館藏書量也是有限的，而新媒體的快速發(fā)展，使得圖書無限貯藏成為可能。相較于以前，人們可以輕而易舉地閱讀各類書籍，包括孤本書籍、古籍掃描版等，過去必須依賴特定播放媒介才能閱讀的音頻、視頻等內容，也可以通過手機輕易獲取，極大地豐富了內容資源。此外，隨著自媒體的發(fā)展，尤其是以微信公眾號和頭條號為代表的自媒體平臺，也產(chǎn)生了海量的原創(chuàng)內容資源，為人們提供了豐富的閱讀內容。

（3）閱讀體驗越來越好

傳統(tǒng)閱讀方式下，人們可以選擇的閱讀內容需要以紙張或其他介質為載體，受體積及播放媒介的限制。如今，數(shù)字化閱讀不僅解決了不易攜帶、不易播放的問題，還大大提升了閱讀體驗——使用手機或是電子閱讀器閱讀時，不僅可以把文字、音頻、視頻等融為一體，互相切換、相互鏈接，還可以隨時記錄電子筆記，摘錄書中的重要內容;在遇到疑問時，小到生字生詞，大到孤僻知識點，都可快速查詢獲得相關信息，進行拓展學習。除了融為一體的內容，人們還可以閱讀各種交互式的電子書，把各種交互小游戲和音視頻內容與文字相結合，增加閱讀的趣味性。人們既可以隨時與閱讀內容發(fā)生交互，也可以與閱讀同一內容的人發(fā)生交互，極大地提升了閱讀體驗。尤其是對小朋友來說，豐富多彩的數(shù)字化閱讀內容會對他們產(chǎn)生更大的吸引力。

（4）閱讀氛圍越來越濃

隨著全民閱讀活動的不斷深入，涌現(xiàn)了一批“書香城市”“書香家庭”“書香之星”，每年的“世界讀書日”，全國各地都開展形式多樣的讀書活動，但這些活動一般囿于地點，多是獨立進行，影響力不足，很難有覆蓋全國的、持續(xù)深入的閱讀活動。新媒體閱讀的興起則有效解決了這一問題。目前線上眾多的閱讀類APP、讀書會、讀書社群，或者以一個組織為單位，如樊登讀書會;或者以一個主題為單位， 如偵探小說讀書會; 或者以一本書為單位，如經(jīng)典名著導讀群等，從不同層面打破了時空限制，營造了隨時隨地閱讀、隨時隨地交流的氛圍。

2.新媒體閱讀的不足

（1）閱讀內容良莠不齊

新媒體閱讀內容與紙質閱讀內容相比變得極大豐富，但同時也暴露出內容良莠不齊的問題。一是在將紙質圖書轉成數(shù)字資源時，存在審核不嚴、錯漏百出的問題;二是大量網(wǎng)絡內容缺乏一定的權威性，例如百度文庫、知道、百科的內容，任何人都可以更改、編輯、上傳、發(fā)布，甚至出現(xiàn)低俗內容。

（2）碎片化閱讀造成深閱讀不足

碎片化閱讀最初倡導人們積極利用碎片時間進行閱讀學習，增加時間利用率，提高學習效率。但新媒體閱讀造成的“低頭族”，很多不是在利用碎片時間閱讀，而是花費大把時間來閱讀碎片化內容。碎片化內容屬于淺閱讀，人們獲得的知識很有限，加上現(xiàn)在網(wǎng)絡上很多碎片化內容都是為了吸引讀者而發(fā)布的無營養(yǎng)內容，對提升自身毫無用處。而且碎片化內容讀多了，反倒容易造成浮躁心理，很難再靜下心來讀完一本書。

三、新媒體助力全民閱讀的思考

1.構建數(shù)字化閱讀體系，推廣優(yōu)質內容

推動全民閱讀，構建學習型社會，不僅需要政府在全民閱讀中發(fā)揮責任主體的作用，而且需要政府、家庭以及個體多方參與來共同實現(xiàn)。尤其是在閱讀內容源頭上，政府應該積極帶動、協(xié)調相關機構、家庭、個人，利用一切力量，構建數(shù)字化閱讀體系，為人們提供豐富、優(yōu)質的閱讀資源，尤其是優(yōu)質的數(shù)字資源。政府可以聯(lián)合圖書館，開放線上電子書庫和其他資源庫，提供電子書借閱和資源使用等服務，使資源利用最大化;還可以聯(lián)合各界社會力量，充分利用新媒體跨介質、全時空、強交互的特點開發(fā)優(yōu)質閱讀產(chǎn)品，如中共中央宣傳部的“學習強國”學習平臺，每天推送包括時政新聞、經(jīng)濟、科技、文化、黨史等優(yōu)質碎片化內容，形成了系統(tǒng)全面的黨員學習內容體系，供用戶閱讀學習。

2.加強自媒體監(jiān)管，揚長避短

不管社會上對自媒體的批評有多強烈，手機閱讀成為國民閱讀的一個重要方式已是不爭的事實。對于手機閱讀主要內容來源的自媒體產(chǎn)品，除要加強監(jiān)管、加強規(guī)范外，還要揚長避短，通過分享優(yōu)質內容，生產(chǎn)原創(chuàng)內容，運營讀書社群，以及利用國民閱讀習慣和心理等，有效推動全民閱讀。為此，政府必須制定相應的規(guī)章制度加強監(jiān)管。一是加強監(jiān)察審核，及時刪除低劣內容，對發(fā)布低劣內容的自媒體采取懲罰措施。二是提高自媒體運營者的職業(yè)素養(yǎng)，提升他們的社會責任感，發(fā)揮優(yōu)質自媒體的帶頭、示范作用。比如“十點讀書”最初只是一個讀書類的個人微博賬號，創(chuàng)始人的初衷只是分享讀書感想和推薦優(yōu)質圖書，互聯(lián)網(wǎng)作為最好的信息內容分享平臺成為其首選。由于“十點讀書”發(fā)布的內容大多是經(jīng)過精挑細選，優(yōu)質的內容逐漸吸引了越來越多用戶的關注，粉絲群體不斷擴大。“十點讀書”經(jīng)粉絲轉發(fā)進行二次傳播，又引來朋友圈中志同道合朋友的關注，從而使其影響力不斷擴大，對促進全民閱讀起到積極作用。

3.打造多元閱讀空間，優(yōu)化閱讀體驗

公共閱讀空間是政府推廣全民閱讀的一項重要措施，隨著全民閱讀漸成風尚，閱讀理念和需求的改變也對閱讀體驗提出了更高的要求。高質量的閱讀體驗彰顯美好生活的品質，也就是說，除對書籍內容的更高要求外，舒適的環(huán)境、良好的氛圍、精致的服務已成為閱讀體驗不可或缺的附加因素。從最初的公共圖書館、社區(qū)書店，到品質出眾的獨立書店，都曾是讀者重獲詩意的棲居之地，代表一座城市的精神地標，如北京的萬圣書園、南京的先鋒書店、廣州的方所書店等;各種創(chuàng)意閱讀空間也頻現(xiàn)城市街頭，如地鐵圖書館、快閃書店等。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，新媒體與公共閱讀空間的結合度也越來越高，除傳統(tǒng)圖書館等將內容資源搬到線上提供在線服務外，一些城市閱讀空間也很好地發(fā)揮了新媒體的優(yōu)勢。如青番茄的“In Library”就是從線上圖書館發(fā)展到線下分布廣泛的咖啡圖書館，能結合獨立APP實現(xiàn)查找地點和借閱等功能;單向街圖書館則線上線下雙管齊下，充分利用線上新媒體宣傳其線下閱讀空間及各項活動;溫州市圖書館建立了24小時自助圖書館“城市書房”，利用科技網(wǎng)絡為人們提供便捷的借閱服務……多種多樣的公共閱讀空間為人們提供了多樣的閱讀選擇，對促進全民閱讀推廣直到積極作用。從公共圖書館的標準配置，到創(chuàng)意無限的城市閱讀空間，再到靈活互動的線上閱讀，新媒體時代已經(jīng)形成多元的閱讀空間，為每一個愛讀書的人提供更好的閱讀體驗。

4.創(chuàng)建分層閱讀，引導全民閱讀走向深閱讀

新媒體閱讀視域下，快餐式淺閱讀的弊端日益凸顯，正確認識淺閱讀與深閱讀的關函，積極引導閱讀由“淺”入“深”，提高閱讀質量和效果勢在必行。

深閱讀與淺閱讀并不是對立的，淺閱讀是深閱讀的前奏，可以通過淺閱讀快速瀏覽知識，找到深閱讀的知識點。比如，可以在數(shù)字化閱讀領域大力推廣經(jīng)典閱讀、現(xiàn)實題材閱讀，對那些承載歷史記憶、富于思想力量的紙質圖書進行數(shù)字化處理，引導更多年輕人告別碎片化、淺層次閱讀;還可以圍繞地域、主題、人群等建立不同的線上社群，鼓勵更多公眾人物或專業(yè)人士擔任領讀者、導讀者，將閱讀引向深入?！爸袊娫~大會”本來只是一檔文化類節(jié)目，由于參與者眾多，在全社會掀起了古詩詞熱潮，但此階段依然屬于淺閱讀，隨后，出版社將節(jié)目內容紙質化，圍繞主持人董卿及幾位點評專家進一步開發(fā)古詩詞課程，建立導讀者社群，一步步將詩詞閱讀引向深入。

隨著新媒體的發(fā)展，數(shù)字化閱讀已成為一種主流趨勢。盡管新媒體帶來的淺閱讀趨勢飽受詬病，但在線閱讀、手機閱讀等新媒體閱讀形式，不僅給人們帶來豐富的閱讀內容和便捷的閱讀體驗，也讓很多以前不讀書的人開始閱讀。只有充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)閱讀與新媒體閱讀相結合，構建完善的閱讀體系，打造多元的閱讀空間，在快速流變的新媒體上重拾深閱讀，全民閱讀才能真正借此新生，從而使全民閱讀理念深入人心。

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