曹成玉

一、題目回放：

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

人與人之間、物與物之間都存在著“差異”。這種“差異”需要我們客觀審視，也需要我們理智對待。實(shí)際上，“差異”的存在，反映了生命、生活形態(tài)的豐富多樣，也帶給人們更多深入認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人自身的機(jī)會(huì)。

二、審題指導(dǎo)：

本次作文材料的核心詞和中心話題是“差異”。

首先，從材料的分析理解來看：所供材料可以分三個(gè)層次。第一層“人與人之間、物與物之間都存在著‘差異”，強(qiáng)調(diào)的是“差異”是普遍存在的；第二層“這種‘差異需要我們客觀審視，也需要我們理智對待”，突出的是我們對待差異的態(tài)度，即我們要正確對待“差異”；第三層“實(shí)際上，‘差異的存在，反映了生命、生活形態(tài)的豐富多樣，也帶給人們更多深入認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人自身的機(jī)會(huì)”，揭示的則是“差異”存在的作用（意義）。材料為我們理解話題、打開寫作思路起了很好的提示作用。

其次，從立意角度來看：學(xué)生可以圍繞無論是自然界還是人類社會(huì)都存在差異，來談差異的普遍性；可以圍繞差異反映世界的豐富多彩、差異讓人找到自己前進(jìn)的方向、差異可以彰顯個(gè)性、差異能形成特色進(jìn)而活出精彩的人生等角度來談差異存在的意義；也可以圍繞面對差異要客觀審視、理智對待，面對差異應(yīng)該樹立自信、揚(yáng)長避短，面對差異應(yīng)該理解寬容，面對差異應(yīng)該求同存異、和而不同等來談我們對待差異的正確態(tài)度。貴在觀點(diǎn)鮮明、論證清楚、事理通透。

最后，偷換核心概念，把關(guān)鍵詞“差異”換成“差距”，通篇寫“差距”；或者立意角度與材料所提示的方向背道而馳，認(rèn)為“世上所有物種都無差異性”；或者不會(huì)借助材料所給的提示角度，另起爐灶自搞一套等，這些做法都是不可取的。學(xué)生當(dāng)切記：作文無定法，審題須謹(jǐn)慎。