范淳鈺

“講故事”不僅能闡釋觀念、觸發(fā)思考，而且能感染受眾、拉近距離，最終在受眾頭腦中、心靈中獲得雙重共鳴，可謂理性與感性的結合。對于科普工作者來說，如何把抽象的科學原理通俗易懂地傳達給不同知識層次的公眾，并在進行科普的同時展現(xiàn)出科技創(chuàng)新作為驅動發(fā)展第一戰(zhàn)略的重要意義，傳遞愛國主義精神和科學精神，是我們面臨的一大挑戰(zhàn)。

科普不是剛需，要抓住公眾興趣點

根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人類需求從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求，其中自我實現(xiàn)需求是最高層次的需求。其實，在馬斯洛的理論中還曾提到過自我超越的需求、求知需求和審美需求，他認為這些應居于尊敬需求與自我實現(xiàn)需求之間。從馬斯洛的理論可以看出，科普對于公眾而言無疑屬于較高層次的需求，但并不是公眾生活所必需的，可以說屬于“錦上添花”，而非“雪中送炭”?！豆茏印つ撩瘛分性浴皞}廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，一個國家只有在人民物質生活豐富的前提下才有可能發(fā)展更深層次的需要，而新時代我國對科普工作的重視也與我國社會的主要矛盾的變化有著很大的關系，說明我國人民日益增長的物質文化需要已基本得到滿足，轉變成為日益增長的美好生活需要。

科普工作的本質是將科技知識傳達給公眾，讓公眾更好地了解科技知識，從而提升公民素質，可以說是滿足人民群眾對美好生活向往的舉措之一。但在非“剛需”的前提下，如何讓公眾在豐富多樣的娛樂、休閑誘惑下還愿意接受科普，形成熱愛科學、崇尚科學的社會氛圍，就是擺在科普工作者面前的難題了。

為了更好地完成科普工作，科普工作者有必要從新媒體傳播中汲取營養(yǎng)，關注流行文化和科學技術的結合點，更好地引起公眾的興趣。為了達到這一目的，一方面要緊跟熱點話題，如關注熱門影視或對熱點謠言進行辟謠，另一方面也要在遣詞用句和表現(xiàn)形式上加以注意，通過奪人眼球的標題、生動有趣的語言和新穎的形式贏得關注。比如在《延禧攻略》熱播期間，出現(xiàn)了許多分析劇中人物服飾、發(fā)型等的傳統(tǒng)文化科普帖，核科技館公眾號也借劇中角色爾晴服毒死亡進行了中子活化分析技術判斷死因的科普。再比如近期的基因編輯嬰兒事件中，眾多公眾號也對基因編輯技術進行了深入介紹，并對科研倫理乃至艾滋病本身等諸多有關內容進行了科普。

愛因斯坦曾說， “興趣是最好的老師”?？破展ぷ髡叩哪繕瞬粦撌窍蚬姽噍斂萍贾R，而是引起公眾對科技知識的興趣，讓科學精神和科學方法成為公眾自覺追求的價值風尚。

原理要正確，但不能過于追求嚴謹

科普工作的目標是讓公眾理解科學，讓科學普惠人民，從而持續(xù)提升全民科學素質。在這個過程中，確保普及的科學內容正確是首要的，但為了科普的效果考慮，也不能過于追求嚴謹，以免挫傷公眾接受科普的積極性。

科研人員在工作中需要做到嚴謹細致，寫作學術論文時也要追求有理有據(jù)、邏輯嚴謹，但將這一原則用于科普卻并不完全合適。首先，科普工作面對的對象并非專業(yè)科研人員，許多對于科研人員來說不言而明的基礎原理和科學常識對公眾可能是從未接觸過的領域;其次，科普工作的效果取決于宣傳對象的接受度，科研人員習慣的列數(shù)據(jù)、引用權威文獻等做法對于普通公眾來說過于枯燥，難以記憶;此外，過于追求嚴謹反映在遣詞用句中必然是字斟句酌，而這樣的作品往往很難達到平易近人的效果，容易讓人產(chǎn)生距離感，不利于作品的傳播，因此優(yōu)秀的科研人員并不一定擅長科普。

但從科普工作的實際出發(fā)，又不可能離開科研人員的幫助，一線的科研人員對于公眾而言帶有天然的權威性，科普的內容也需要科研人員進行把關，這就需要科普工作者與科研人員的通力合作。由于兼顧較高的學術造詣和表達能力的科研人員數(shù)量還不足以滿足我國的科普工作需求，科普工作者就要充當一線科研人員和公眾之間的“翻譯器”和橋梁。整個過程類似從《時間簡史》到《全彩圖說時間簡史》，最終目的在于讓更多人了解科技知識，從而構筑未來發(fā)展新優(yōu)勢、厚植國家創(chuàng)新發(fā)展的科技和人力資源基礎。

要關注人的存在，注重細節(jié)，引起同理心和共情

對于公眾而言，帶有情節(jié)的故事往往比單純的原理介紹更具有吸引力，而最令人印象深刻的就是有關人的故事，因此我們在科普工作中也要注重收集科學技術背后的故事，通過故事打動公眾。

有關科學原理的故事總是離不開發(fā)現(xiàn)原理的科學家，在核科技館的實際工作中，在介紹原子結構時講述從古希臘時期到19世紀的原子概念變遷，講解從湯姆生、盧瑟福、玻爾到薛定諤對原子結構的探究過程，從而讓觀眾、尤其是青少年觀眾在故事中對核科技的發(fā)展脈絡留下印象。為了讓故事更有吸引力，科普工作者既要閱讀相關人物傳記，也要閱讀有關科技發(fā)展歷史的書籍，將同時代的科學家串聯(lián)起來，如居里夫婦作為貝克勒爾的學生開展放射性研究;盧瑟福在導師湯姆生的基礎上深入研究，并培養(yǎng)了包括玻爾、威爾遜、查德威克等一批獲得諾貝爾獎的助手和學生;玻爾的兒子，同為諾貝爾獎得主的A.玻爾曾經(jīng)在訪問中國時稱贊于敏是“一個出類拔萃的人”，并親自邀請他去哥本哈根等。

當然，科普的內容并不應該只是科學原理，還要有科研前沿的成果，在這方面就需要關注取得成果的科學家和團隊，介紹他們取得成果的艱辛過程和成果對于國家的意義。在介紹華龍一號時，可以講述華龍一號的總設計師邢繼為了解決設計問題苦思冥想，結果在一天深夜兩點半，突然從睡夢中坐起，用床頭柜上的筆和紙畫下了“靈光一現(xiàn)”的花火，并在第二天通過了設計驗證，與凱庫勒在夢中發(fā)現(xiàn)苯分子環(huán)狀式有異曲同工之妙。而在介紹快堆時，則可以介紹一生只做一件事的徐銤院士，他為了中國快堆發(fā)展堅守半個世紀的精神令人敬佩，從而可以自然引出這件令他如此堅守的事業(yè)的重要意義。

除了科學家之外，還有一類人的故事是需要我們關注并講述的，有時可以起到意想不到的良好效果，那就是我們身邊人的故事?？茖W家距離普通公眾相對比較遙遠，雖然我們可以用細節(jié)盡量拉近他們與普通人的距離，但始終不如本來就在我們之中的人更讓公眾感到親切，更能引起同理心和共情。雖然這類故事具有很好的宣傳效果，但這方面的素材也是最難以尋找的，需要我們在日常工作中注意積累。有時，科普工作者講解的內容會觸及觀眾的心靈，讓他們回想起自己身邊或曾經(jīng)聽過的相關事件，比如曾有一位“核二代”在參觀時認出一張照片上有他的父親，給我們講起了他父親當年工作的細節(jié)，還有一些觀眾自己就是事件的親歷者，這種機會是可遇不可求的，一定要抓住機會詢問當時的故事和細節(jié)，并在參觀結束后盡快回憶整理，以備使用。

其實，不論是什么樣的故事，科普工作者在講述中都需要關注其中人的存在，通過各種細節(jié)將故事講得生動有趣，讓聽眾產(chǎn)生同理心和共情，真正打動聽眾，只有這樣，我們隨著故事所傳遞的科學精神、科學技術才會深入人心。

要把中國精神和正能量貫穿其中

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐，而科技創(chuàng)新和科學普及正是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼。對于科技領域，尤其是核工業(yè)、航天工業(yè)等軍工科技領域而言，國家的發(fā)展需要是一切工作的出發(fā)點，相關的科普工作同樣要注重內容當中的中國精神和正能量內核。

中國精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，在建國初期回國的老一輩科學家中，這種精神表現(xiàn)得最為明顯。他們大多師從國際上赫赫有名的大科學家，在國外擁有光明的前途，卻滿懷報國熱血，為民族復興奉獻一生。鄧稼先親手檢查摔裂的核彈、郭永懷以身為盾保護資料、王承書為國家需要三改專業(yè)……老一輩科學家們的事跡通過科普工作者的講述進一步傳揚，讓更多人感受到愛國奮斗的力量。而在新中國最艱難的時期，科學家們從零開始研制各類儀器，尋找替代的方案，各行各業(yè)的人們集思廣益、各盡所能，最終成就了“兩彈一星”的輝煌事業(yè)。當我們?yōu)橛^眾講述王方定院士為研制原子彈點火中子源，在簡陋的工棚中堅持高毒性、高放射性的實驗978次時，當他們看到展柜中當年用于計算原子彈數(shù)據(jù)的手搖計算機和科學家親手制作的計數(shù)管時，我們能夠感受到觀眾對這一切的驚嘆和感慨，以及由此產(chǎn)生的民族自豪感和認同感。

在科技事業(yè)的發(fā)展中，科學家指明方向后，還需要技術工人完成實際操作，在這一點上，我國勞動人民的聰明才智也是有目共睹的，不論是當年的“原三刀”還是如今的全國技術能手們，都展現(xiàn)出了大國工匠應有的風采。但對于非專業(yè)人士而言，憑借簡單的描述和數(shù)據(jù)是無法感受到這些工作的難度的，必須采用更加直觀也更為貼近生活的方式進行介紹。央視《機智過人》欄目中，中國兵器西北工業(yè)集團的鉗工張新亭展示了在氣球上鉆透A4紙的技術，震驚全場，此前他徒弟完成的生雞蛋鉆透蛋殼而不漏的展示也同樣令人印象深刻，只有像這樣展示出常人做不到的一面，才能更直觀地讓公眾了解到“工匠精神”的含義。

在地球村時代，每個人都是“國家名片”，科普工作涉及我國科技事業(yè)尤其是軍工科技的宣傳介紹，更是天然帶有“官方正統(tǒng)”的色彩，在展示國家形象方面有著重要意義，應該通過“講好故事”擴大傳播范圍和傳播效果?？破展ぷ髡卟粌H要把高新科技講好講透，更要把科技工作者們的夢想與奮斗、成功與挫折、歡笑與淚水，匯成最打動人心的故事，學會發(fā)現(xiàn)故事、講述故事，講述自己的故事、身邊的故事，更好地向世界展現(xiàn)先進、立體、生動的中國。