李少杰

直到今天，地方高校人才培養(yǎng)依然面臨著兩大困境：高校和企業(yè)“雙動力”不足致使產(chǎn)教融合、協(xié)同育人難以落實也難以持續(xù)發(fā)展;工科院校對企業(yè)、產(chǎn)業(yè)認(rèn)知不足，服務(wù)產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)的工程實踐能力不強。為了破解這兩大困境，從2015年開始，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院首先在工科領(lǐng)域?qū)嵤半p學(xué)院制”。

所謂“雙學(xué)院”，即在各二級學(xué)院的基礎(chǔ)上成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，兩個學(xué)院一個依托高校，一個緊靠產(chǎn)業(yè)。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院實行管委會領(lǐng)導(dǎo)下院長負(fù)責(zé)制，并設(shè)立專項資金以保障其正常運行。通過一系列機制將學(xué)校和企業(yè)緊密聯(lián)系起來，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合、協(xié)同育人的教育理念。

校企專業(yè)共建

學(xué)校根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)特點和需求建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整和行業(yè)企業(yè)共建機制，企業(yè)全過程全方位參與人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)、教學(xué)組織和質(zhì)量評價等各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮其辦學(xué)主體作用。近年來，學(xué)校新建了11個工科專業(yè)，服務(wù)佛山市支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)占比達75%，理工科專業(yè)集中度達66%，新工科專業(yè)體系業(yè)已建立。

校企師資共培

學(xué)校與合作企業(yè)實施“雙聘雙掛”制度，即雙方互聘兼職教師或工程師，雙向互換到對方掛職。近三年，約180名來自生產(chǎn)一線的“大城工匠”、企業(yè)高管和技術(shù)專家承擔(dān)專業(yè)導(dǎo)論等課程教學(xué)任務(wù);學(xué)校選派了約200名中青年教師到企業(yè)進行產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)開發(fā)等實踐鍛煉，具有工程背景、企業(yè)經(jīng)歷的“雙師型”教師達35%。

校企課程共創(chuàng)

工科專業(yè)根據(jù)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展，增設(shè)行業(yè)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)類課程，增加需在企業(yè)完成的專業(yè)課程、實踐環(huán)節(jié)或?qū)嶒烅椖?，以培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力。新版工科人才培養(yǎng)方案，校企共建課程達32學(xué)分以上，實踐教學(xué)學(xué)時由26%增加到35%以上;近三年共創(chuàng)《工業(yè)機器人》等課程85門和教材資源27種。

校企項目共研

以解決企業(yè)現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，校企協(xié)同，共同開展項目研究。2018年，學(xué)校申請專利超2000項，獲國家自然科學(xué)基金項目達40項。

校企就業(yè)共助

學(xué)校開設(shè)4門9學(xué)分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，外聘約160名企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;通過一次性給予產(chǎn)業(yè)班學(xué)生2000元/人的經(jīng)費資助和優(yōu)先推薦品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生等措施，解除“企業(yè)怕得不到實惠而不愿接受大學(xué)生”的擔(dān)憂;企業(yè)提供良好的生活、學(xué)習(xí)條件和崗位吸引畢業(yè)生來實習(xí)就業(yè)。近三年學(xué)生就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率在全省名列前茅。

校企資源共享

學(xué)校利用企業(yè)的先進設(shè)備、精密儀器和實驗室條件，企業(yè)利用高校的科技平臺、人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，使資源配置最優(yōu)化。近三年，校企共建產(chǎn)學(xué)研基地130個、聯(lián)合實驗室8個，獲得廣東省工程技術(shù)研究中心43個、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟4個;學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工2000多人次，優(yōu)先、優(yōu)惠向企業(yè)轉(zhuǎn)讓專利、技術(shù)近百項，解決校企合作動力不足問題。

2016年1月，依托于物理與光電工程學(xué)院，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院第一個產(chǎn)業(yè)學(xué)院——半導(dǎo)體光學(xué)工程學(xué)院成立。該學(xué)院由廣東省半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新中心、市照明燈具協(xié)會三方合作共建。學(xué)院根植產(chǎn)業(yè)、服務(wù)、創(chuàng)新引領(lǐng)，匯集三方優(yōu)勢資源，聯(lián)合研發(fā)了“智能照明”“深紫外”等半導(dǎo)體核心技術(shù)并產(chǎn)業(yè)化，培育一批“國字號”技術(shù)成果和發(fā)明專利;同時以企業(yè)需求為向?qū)В瑢嵤?+1”人才培養(yǎng)模式，開辦“光電科技創(chuàng)新班”和“半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新班”，開展專業(yè)國際認(rèn)證，以專利、論文、競賽等成果獲取學(xué)分，校企雙導(dǎo)師制，共同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的拔尖人才。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立以來，已在多方面取得進展。通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)共建7個實驗室，并實施“3+1”實習(xí)模式，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才。產(chǎn)業(yè)學(xué)院的專利研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化初見成效，學(xué)生參加各類專業(yè)技術(shù)大賽屢獲殊榮，創(chuàng)新能力有了極大提升?！半p學(xué)院”讓校企“雙動力”不足的瓶頸得到突破，學(xué)生工程實踐能力、教師工程教學(xué)科研水平、學(xué)校服務(wù)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)能力和合作企業(yè)市場競爭力不斷提升。

作為一所地方本科高校，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院“雙學(xué)院”工科人才共育模式的構(gòu)建與實踐，是該校建設(shè)廣東高水平理工科大學(xué)，大力探索“雙學(xué)院”協(xié)同育人機制嘗試與創(chuàng)新。2018年12月，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院喜獲2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎二等獎。