黃焱

3—6歲的孩子一般都喜歡涂涂畫畫，可奇怪的是常聽有的幼兒園教師說，班上有些孩子對繪畫不感興趣，不喜歡畫畫。那么，怎樣才能培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣呢？下面談?wù)勎以诶L畫教學(xué)中的幾點體會。

一、手工和繪畫相結(jié)合

愛玩泥、撕紙是孩子的天性。手工與繪畫相結(jié)合的美工活動，不像單純的繪畫活動那樣追求作品效果，而更注重動手操作的樂趣，自然為幼兒所喜愛。幼兒在捏泥、撕紙或折紙、粘貼的活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現(xiàn)此物體。例如：為了讓幼兒感知、理解對稱圖形，我們先讓幼兒折紙、染紙。通過折疊、印染等一系列活動，幼兒對對稱圖形有了具體的感知，再畫對稱物時就不覺得困難了。

二、欣賞美的事物

春天，帶幼兒去郊游，看綠茵茵的大草坪，美麗的桃花、杏花;夏天，帶幼兒玩水、戲水（前提是保證安全），觀賞荷花;秋天，帶他們到林中去拾落葉，欣賞斑斕的樹葉和彩色的樹林;冬天，帶他們滾雪球、堆雪人，感受銀色世界的魅力。欣賞自然景觀，會讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，對美有真切的感知。心中有了美麗的風(fēng)景，幼兒自然會樂意拿起筆來畫一畫。

三、精心設(shè)計活動方案

在開始繪畫前，讓幼兒在玩中觀察，在情境中體驗，在活動中思考，從而樂于主動創(chuàng)作。例如：幼兒學(xué)畫短豎線時，多數(shù)教師會讓他們通過畫草來練習(xí)。我也選擇畫草，但不是讓幼兒臨摹，而是設(shè)計了“請可愛的小動物來吃草”這樣一個繪畫活動。先組織幼兒到草地上玩，引導(dǎo)他們感受小草的茂密柔軟，觀察小草的外形、色彩。然后根據(jù)幼兒喜愛小動物的特點，在活動室內(nèi)設(shè)置情境，出示木偶小兔、小羊、小牛等動物，通過表演提示幼兒，激發(fā)他們繪畫的愿望。接著，教師進(jìn)一步提問：“小草是什么顏色、什么樣子？”“誰的草地大，草長得多？誰的草地會吸引來小動物？”幼兒的積極性被調(diào)動起來后，自然會進(jìn)入主動創(chuàng)作的狀態(tài)。

四、鼓勵幼兒大膽表達(dá)

教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、輕松的心理環(huán)境，讓他們以獨特的方式表達(dá)自己的觀察與思考。如有一次畫“春游圖”，有個孩子畫了一幅小魚在水中游的畫。我肯定了他畫得很好，小魚也在春游，河里的水波似乎也很快樂。孩子們聽了，都仔細(xì)欣賞起這幅畫來。以后畫畫時，他們也都能開動腦筋、大膽想象了。

五、培養(yǎng)幼兒的自信心

在整個繪畫活動中，教師要隨時觀察幼兒情緒，并記錄其思維閃光點，隨時對積極思考的幼兒予以肯定，使幼兒自信倍增，以愉快的心情投入繪畫創(chuàng)作，體驗成功。此外，每一次活動結(jié)束時，要展示所有孩子的繪畫作品，這樣做本身就是對幼兒的肯定。在對具體的作品進(jìn)行評價時，要從構(gòu)思是否新穎獨特、想象是否大膽奇妙、內(nèi)容是否富有童趣、落筆是否大膽、色彩搭配是否有美感等多個方面去評價，使幼兒充滿自信，不斷去體驗快樂、收獲成長。