〉〉〉〉〉 史林靜

“父親，我欣喜地告訴您，您日夜?fàn)繏斓倪@片土地如今已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)年貧瘠的土地變得美麗又富饒。我們相信，當(dāng)粉紫色的泡桐花接天連地開放的時(shí)候，您一定回來過?！?018年底，在河南焦裕祿干部學(xué)院張沖老師的課堂上，來自浙江嘉興的學(xué)員王馨園帶著哽咽讀完了這封信。信是2014年焦裕祿二女兒焦守云在焦裕祿逝世50周年時(shí)寫給父親的。

在以往的課堂上，這封信都是由張沖來讀給大家的，而這一堂課，她決定讓學(xué)員來讀。

25歲的王馨園是浙江省嘉興市秀洲區(qū)的一名基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，和另外42名學(xué)員一起到焦裕祿干部學(xué)院進(jìn)行為期5天的黨性教育培訓(xùn)，培訓(xùn)的第一課就是由張沖主講的《不忘初心、牢記使命——記焦裕祿在蘭考的475天》。

“蹲下去才能看清螞蟻”：講實(shí)實(shí)在在人，說實(shí)實(shí)在在事

張沖的黨課是每期學(xué)員的“必修課”，課程通常排在上午8點(diǎn)半。

張沖在為學(xué)員講授《不忘初心、牢記使命——記焦裕祿在蘭考的475天》精品黨課

“上好一堂黨課，就像燒一桌好菜，必須慢工出細(xì)活，從‘原料’‘火候’到‘調(diào)味’等各個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真、講究?！?9歲的張沖說，“給課堂注入更多鮮活的故事，是讓黨性教育課保持吸引力的關(guān)鍵。”她在日常教學(xué)中探索出一套通過講故事引入主題的教學(xué)方式。

“縣長跑題”是她課堂上的第一個(gè)故事：1964年5月16日，河南民權(quán)縣召開了一個(gè)全省性的沙區(qū)造林先進(jìn)工作會(huì)議。其中一個(gè)發(fā)言者是蘭考縣縣長，然而他講著講著就跑題了，變成了焦裕祿事跡報(bào)告會(huì)。但主持會(huì)議的省領(lǐng)導(dǎo)沒有干預(yù)，400多人的會(huì)場肅然無聲。當(dāng)時(shí)，蘭考縣縣長一口氣就講了兩個(gè)半小時(shí)，全場人聽得泣不成聲。也正是因?yàn)檫@個(gè)會(huì)議，焦裕祿的名字開始在河南大地以口口相傳的形式傳開。

通過故事引入，學(xué)員們不禁問：焦裕祿究竟在蘭考做了些什么呢？其實(shí)，作為土生土長的蘭考人，張沖對(duì)焦裕祿并不陌生，然而要把他的故事作為黨性教育課來講好卻并不容易。

張沖說，焦裕祿有句名言：“蹲下去才能看清螞蟻?！彼恐惠v自行車和一雙鐵腳板，跑遍了蘭考大小村莊。他之所以能找到治理風(fēng)沙的有效辦法，離不開“蹲下去才能看清螞蟻”的調(diào)研精神。張沖自己也把調(diào)研擺在重要位置：既然要講焦書記，就應(yīng)該熟悉他的方方面面。

她先從跟焦裕祿有過直接關(guān)系或者焦裕祿去過較多的村開始走訪。“每天從早到晚，花了幾個(gè)月的時(shí)間把蘭考大大小小的村莊都走了個(gè)遍，把當(dāng)事人也找了個(gè)遍，獲得了大量的一手資料?！睆垱_說。

“講黨課不能走形式，不能只講大道理，而要講實(shí)實(shí)在在人，說實(shí)實(shí)在在事?！睆垱_說，在調(diào)研基礎(chǔ)上，她又查閱了很多資料，一本470多頁的《焦裕祿》前前后后看了無數(shù)遍。“那篇長篇通訊《縣委書記的榜樣焦裕祿》我都能背下來?！睆垱_說。

“大道至簡”：一定要對(duì)老百姓好

“臺(tái)上講得口干舌燥，臺(tái)下聽得乏味枯燥”，是很多人對(duì)黨課的固有印象。如何讓學(xué)員愛聽、想聽是黨課創(chuàng)新過程中面臨的最大現(xiàn)實(shí)問題。

教無定法，貴在創(chuàng)新?！耙惶煤玫狞h課不僅要聽得到，還要看得見、摸得著?！苯乖５摳刹繉W(xué)院副院長林祥軍說，講黨課就要緊貼現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新載體和形式內(nèi)容，讓黨課變得新穎、生動(dòng)、有趣，讓黨員愿意去聽、主動(dòng)去學(xué)，并樂于參與、學(xué)有所獲。

為此，焦裕祿干部學(xué)院因地制宜靈活安排上課地點(diǎn)，創(chuàng)新開發(fā)了蹲點(diǎn)調(diào)研、體驗(yàn)式教學(xué)、拓展訓(xùn)練、情景模擬等教學(xué)形式。

“增強(qiáng)黨課的時(shí)代感、生動(dòng)性是新形勢(shì)下黨課教育的必然要求?！睆垱_說，為了讓學(xué)員更好地感受焦裕祿的為民情懷和執(zhí)政智慧，他們根據(jù)焦裕祿當(dāng)年在蘭考工作的活動(dòng)范圍，設(shè)立多處現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，還讓學(xué)員親身模擬焦裕祿的治理“三害”工作法。

如何讓焦裕祿精神煥發(fā)新的時(shí)代活力？如何在工作實(shí)踐中繼承發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神？在焦桐樹下、黃河邊、教室里、餐桌前，學(xué)員們圍繞這些問題不斷探討。在思考與討論中，他們也在不斷重新審視自我、校正人生坐標(biāo)。

農(nóng)村黨員、普通機(jī)關(guān)干部、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)……張沖接觸的學(xué)員各色各樣?！盀槭裁疵恳淮沃v黨課后大家都滿眼淚水，為什么所有的人都有一種共鳴，因?yàn)槲覀冞@個(gè)時(shí)代需要焦裕祿這樣的干部?！睆垱_說。

有一個(gè)來自貴州的縣委書記學(xué)員班讓張沖印象深刻。2014年3月的一天，張沖帶著來這個(gè)班的學(xué)員到焦裕祿紀(jì)念園進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，偶遇一位老人坐在紀(jì)念園門口的雕像跟前。其中一位學(xué)員就走過去蹲下來，隨口問了一句：老人家，我想問一下在蘭考這個(gè)地方你知道有個(gè)焦裕祿嗎？

被他這么一問，老人抬起頭看了看這個(gè)縣委書記，滿臉不高興，說：“我咋能不知道焦裕祿啊。他在我們村里待過半個(gè)月，我還和他一起干過活呢?！甭犂先诉@么一說，身邊很多學(xué)員都圍了過去，讓老人講講焦裕祿的事。講著講著老人就開始抹眼淚，一位學(xué)員索性說：“老人家，我們是從貴州省來的，專門來這里學(xué)習(xí)焦裕祿，你能不能給你面前的這些領(lǐng)導(dǎo)干部說句話，你想說啥就說啥?！?/p>

被這么一問，老人家反而一句話都不說了，過了好一會(huì)兒老人才抬起頭，就說了一句話：“你們吶，一定要對(duì)老百姓好?！?/p>

“這句話說得很輕，輕到離他遠(yuǎn)了就聽不到，但是這句話又好似有千斤的重量，砸在每一位縣委書記還有我們這些人的心里?！睆垱_說完，大家都沉默了，誰也沒想到，老人會(huì)說出這么一句話來。

通過不斷調(diào)研、濃縮、提煉、升華，張沖也將焦裕祿精神“大道至簡”地傳播給一批批學(xué)員。來自浙江嘉興的一名基層干部說：“以前看焦裕祿更多的是感動(dòng)，這次聽完黨課，感動(dòng)之余覺得更重要的是發(fā)揮好榜樣的力量，把焦裕祿同志親民愛民和廉潔奉公的精神融入工作中，做焦裕祿精神的繼承者和傳播者?！?/p>

近幾年來，張沖的這堂精品黨課已經(jīng)講了2000多場?！澳阒v了這么多場，每天講的課都是一樣的，會(huì)不會(huì)煩？”這是張沖被問到最多的問題。她說：“每場感受都不一樣，對(duì)我來說，多講一堂課是1/2000，而對(duì)于學(xué)員來說，每一節(jié)課都是100%。”張沖說，真正讓人欣慰的是，隨著一批批學(xué)員腳步的遠(yuǎn)去，焦裕祿精神的種子被播撒到全國各地，如焦桐般，深深扎根。