摘 要：在幼兒園階段，教師要關(guān)注到幼兒的成長，并需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的一起努力。要以愛作為基本的原則，來開展教育教學(xué)工作，重視成人的榜樣作用，用科學(xué)的方法作為教育教學(xué)的指導(dǎo)，從各方面培養(yǎng)幼兒健康的情感態(tài)度，促進(jìn)幼兒的快樂成長。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；綜合能力；行為習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）13-0157-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.141

在教育幼兒方面，教師要和家長形成合力，共同做好幼兒的教育工作，讓幼兒在愛的氛圍中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和能力，促進(jìn)幼兒的快樂成長。在幼兒教育中，尤其要注意培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都具有創(chuàng)造力，因?yàn)樵谟變浩?，他們好奇心?qiáng)，沒有過多的思想束縛，敢想、敢做，對(duì)周圍新鮮的事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，愛提問、喜追究，“打破沙鍋問到底”“探究性的拆東西”“自言自語做游戲”。無論是教師還是家長，都要重視幼兒的這些看似好像頑皮的舉止，要珍視這樣的一些小的行為和表現(xiàn)。并且，對(duì)于幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，不能一味地從主觀的角度進(jìn)行打壓，要給他們更寬松的學(xué)習(xí)和生活氛圍，讓他們充分享受自由所帶來的快樂。在培養(yǎng)他們的自主性和自發(fā)性的過程中，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

一、開展幼兒教育工作要以愛作為基本的前提

在幼兒園，幼兒要逐漸學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)尊重自己和他人，學(xué)會(huì)處理各種各樣的關(guān)系，因此，如果沒有愛作為一個(gè)基本的前提，幼兒可能在過于嚴(yán)苛的環(huán)境下成長，這不利于他們?nèi)烁衿焚|(zhì)的健康塑造。幼兒的成長環(huán)境會(huì)影響到他們?nèi)烁衿焚|(zhì)是否健全，是否能夠?qū)W會(huì)適當(dāng)?shù)囊?guī)則。因此，作為幼兒教師，我們要注意與家長達(dá)成培養(yǎng)幼兒理念方面的一致，并且通過組織開家長會(huì)等方式向家長們宣傳正確的科學(xué)的育兒方式。

有些父母對(duì)幼兒過度溺愛，什么事情都不讓幼兒去嘗試，害怕幼兒受傷。例如，母雞啄小雞，不是母雞很殘忍而是母雞愛小雞。母雞為了小雞能脫離自己學(xué)會(huì)生存，不得不用殘忍的方式趕走小雞離開自己。這樣一種看似非常殘忍的行為實(shí)際上包含著對(duì)孩子殷切的期望，只有到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子有適當(dāng)?shù)腻憻挘ビ赂业孛鎸?duì)一些以前不敢面對(duì)的問題，才能學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能成為一名具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力的真正的社會(huì)人。所以，幼兒教師要通過各種途徑，讓家長認(rèn)識(shí)到教育的原則性。愛是一個(gè)基本的基礎(chǔ)，同時(shí)在愛的基礎(chǔ)之上，要讓幼兒學(xué)會(huì)遵守各種各樣的規(guī)則，能夠懂得為別人考慮，當(dāng)然也要懂得保護(hù)自己。在幼兒園生活中，幼兒教師也要把每個(gè)幼兒當(dāng)成自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的愛幼兒，遇到幼兒身上所表現(xiàn)出來的一些不良行為，要在尊重和接納的基礎(chǔ)上，耐心地引導(dǎo)他們。如果發(fā)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育出現(xiàn)了矛盾，幼兒教師就要耐心地做好家長的工作，讓家庭和幼兒園一起共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

二、幼兒教師要注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

在幼兒園階段，幼兒逐漸走向社會(huì)了解社會(huì)的規(guī)則，并且逐漸意識(shí)到如何才能成為一名稱職的社會(huì)公民。在以往的家庭生活中，幼兒已經(jīng)初步接受了社會(huì)規(guī)則的影響和灌輸，在幼兒園生活中，因?yàn)榻佑|了更多的人，接觸更多的事，所以，幼兒在社會(huì)規(guī)則的學(xué)習(xí)方面就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。尤其在日常的行為習(xí)慣方面幼兒教師要特別注重給幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。在其中要遵循教育心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的基本規(guī)律，要發(fā)揮幼兒的模仿和認(rèn)同的作用。

家長和教師要做幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的榜樣。正所謂言傳身教，我們要在告訴幼兒怎么做的同時(shí)，也要率先垂范。這首先要求幼兒教師要做好表率，同時(shí)也要把這樣的道理講給幼兒的父母。在日常的教育教學(xué)工作中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好地遵守基本的規(guī)則，行為習(xí)慣方面也完全符合教師的要求，可是回到家中，好的行為習(xí)慣一下子就消失了，這不得不說是因?yàn)榧议L在表率方面做得不夠。幼兒會(huì)模仿家長的行為，所以我們要特別注重這一點(diǎn)，要求幼兒做到的，自己首先要做到。為了幼兒的健康成長發(fā)展考慮，幼兒教師要做好家長的工作，采用適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L從思想上接受。尤其現(xiàn)在有了智能手機(jī)，很多家長回到家就玩手機(jī)，致使幼兒也開始接觸手機(jī)，視力逐漸下降，因此，我們不得不注意健康的生活方式，要從自身做起，給幼兒樹立榜樣。

三、幼兒園教育要側(cè)重幼兒的綜合能力提升

在幼兒園生活中，我們開展的一切教育教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著幼兒綜合能力的提升。近幾年，幼兒園小學(xué)化的情況非常明顯。在大班階段很多幼兒園會(huì)開設(shè)小學(xué)一年級(jí)的課程，讓幼兒提前學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。實(shí)際上是完全沒有必要的，因?yàn)檫^早的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致幼兒再次學(xué)習(xí)時(shí)注意力下降，失去學(xué)習(xí)的興趣，所以不能過早地進(jìn)行這些專業(yè)知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)。作為幼兒園教師，我們也要了解家長的焦慮，用科學(xué)的理論和方法與家長進(jìn)行溝通，避免因?yàn)榧议L的過度焦慮，讓幼兒過早地承擔(dān)一些不該承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，溝通是非常重要的，我們要綜合各種教育元素來共同提高幼兒的綜合素質(zhì)，避免幼兒因?yàn)榻逃椒ǖ牟划?dāng)而受到一些不可逆的傷害。

總之，幼兒園要和家長一起做好幼兒的教育工作。同時(shí)，幼兒教師要加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，采用統(tǒng)一的價(jià)值觀和育兒理念，培養(yǎng)幼兒健康、積極向上的思想品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣，共同做好幼兒的教育工作。

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[2]張曉芳.關(guān)于新時(shí)期如何做好幼兒教育工作思考[J].都市家教月刊，2017（11）. [責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 劉科科（1985.4— ），女，漢族，河南安陽人，二級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。