陳華

摘 要：在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)作為一門重點(diǎn)學(xué)科，在逐漸進(jìn)行新課程改革中，社會(huì)各大行業(yè)教育工作者越發(fā)注重在小學(xué)數(shù)學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育，由于小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為將將來(lái)的學(xué)習(xí)務(wù)實(shí)基礎(chǔ)的，同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)也是一門實(shí)用性的學(xué)科，對(duì)于幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維有著積極作用。基于此，本文淺談了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施，以供借鑒和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)施；學(xué)生

當(dāng)前，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師受到應(yīng)試教育的影響，教學(xué)理念與教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，忽視了素質(zhì)教育教學(xué)的實(shí)施。這樣，學(xué)生們難以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中全方面提高自身素質(zhì)素養(yǎng)，這樣教學(xué)也將毫無(wú)意義。因此，本文首先淺談了素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)中實(shí)施的意義，然后提出相應(yīng)的對(duì)策，以期可以為廣大數(shù)學(xué)教學(xué)工作者提供參考作用。

一、素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施的價(jià)值

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

興趣作為最好的老師，如果小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，那么就可以推動(dòng)他們主動(dòng)找機(jī)會(huì)探究知識(shí)，并在探究中愉悅身心、積極學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師習(xí)慣于讓小學(xué)生死記硬背知識(shí)，這種教學(xué)方法過(guò)于枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)日益下降。在逐漸推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)背景下，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，因?yàn)樗刭|(zhì)教育教學(xué)注重促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，注重學(xué)生自主探究與學(xué)習(xí)，這與小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心心理相符，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)性、有目的運(yùn)用教學(xué)方法，讓小學(xué)生親自參與體驗(yàn)、主動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣，有助于活躍課堂教學(xué)氛圍，便于小學(xué)生舉一反三、觸類旁通。

2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性、抽象性較強(qiáng)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維能力有著很高要求。但小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)后，可以開闊學(xué)習(xí)思維，為學(xué)生日后更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在具體數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多數(shù)學(xué)教師不滿意教學(xué)效果，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必要?jiǎng)?chuàng)新與完善教學(xué)方法。在新課程改革下，將素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施有利于數(shù)學(xué)教師促使教學(xué)內(nèi)容的生活化，以此來(lái)講抽象知識(shí)轉(zhuǎn)變的有趣化、生動(dòng)化。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)的階段，他們學(xué)習(xí)知識(shí)還以形象思維為主。在以前的教學(xué)方式中，只是一味的灌輸知識(shí)，忽視了學(xué)生是否理解與消化，大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。而在素質(zhì)教育實(shí)施中，讓原本枯燥的、乏味的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變的有趣化、生動(dòng)化，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，感受多種情感體驗(yàn)，提高他們學(xué)習(xí)熱情。

二、素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

1.提高思想道德素質(zhì)。

（1）挖掘教材因素，滲透愛國(guó)主義教育。數(shù)學(xué)應(yīng)用性極廣，利用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話最有說(shuō)服力。數(shù)學(xué)教材中通過(guò)數(shù)據(jù)介紹了速度的快慢、氣溫的高低等，讓小學(xué)生掌握了生活中的常識(shí)；用數(shù)字的變化看到了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度；通過(guò)介紹的歷史資料，讓小學(xué)生看到了我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的成就，進(jìn)而讓小學(xué)生產(chǎn)生愛國(guó)情感，為將來(lái)更好的為社會(huì)做貢獻(xiàn)而扎實(shí)的學(xué)習(xí)。

（2）結(jié)合技能訓(xùn)練，滲透優(yōu)良品質(zhì)的習(xí)慣教育。數(shù)學(xué)是一門思維嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，千萬(wàn)不能粗心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)以及仔細(xì)計(jì)算與書寫工整的良好習(xí)慣。

2.加強(qiáng)心理素質(zhì)教育。

一個(gè)人的心理素養(yǎng)發(fā)展水平關(guān)系著其日后的成就。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育功能十分豐富，對(duì)于提高學(xué)生心理素養(yǎng)、培養(yǎng)健康的情感有著積極作用。

（1）要保持快樂(lè)的、幸福的心態(tài)。數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)小學(xué)生健康的心態(tài)，用快樂(lè)的教學(xué)來(lái)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)他們能夠在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)敢于樂(lè)觀面對(duì)。

（2）要有自信心。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程也是分析與解決問(wèn)題的過(guò)程。所以，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)解題與學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生深入體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)探究的樂(lè)趣，潛移默化中將自身身心融入情感氛圍中。并且由于數(shù)學(xué)的抽象性又使解決問(wèn)題常常伴隨著困難，會(huì)讓學(xué)生感覺到挫敗。數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)相信自我，在學(xué)習(xí)中樹立起學(xué)習(xí)目標(biāo)，向著目標(biāo)不斷努力。

3.強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的定律與概念都是由具體問(wèn)題概況而來(lái)的，所以在進(jìn)行概念與定律教學(xué)過(guò)程中，教師不能一味的講解數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要理解與分析原型。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合實(shí)際例子與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以循序漸進(jìn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生加深理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）培養(yǎng)建立模型能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)小學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型能力是很重要的。在學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與小學(xué)生日常生活密切相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬化訓(xùn)練，還能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生深入觀察與分析，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而提高學(xué)生建模能力。

（3）掌握正確數(shù)學(xué)思想。在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有很多數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)方法，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中的數(shù)學(xué)思想與方法充分挖掘，針對(duì)性設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)性開展數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納，讓學(xué)生掌握明確的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)的目標(biāo)不但是為了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且更為了促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。教師在運(yùn)用素質(zhì)化教學(xué)手段，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體作用，引導(dǎo)小學(xué)生積極的參與數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造思維與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的素質(zhì)教育目的。

參考文獻(xiàn)：

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