摘要：我國的民族音樂有著非常悠久的歷史，在發(fā)展的過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，民族音樂文化是我國歷史長河當(dāng)中的瑰寶。為了使我國民族音樂文化能夠得到更好的傳承和發(fā)展，在高校音樂教育過程當(dāng)中，一定要對民族文化進(jìn)行傳承，使高校音樂教育能夠在民族音樂文化的參與下變得更加豐富多彩。

關(guān)鍵詞：民族音樂文化;傳承視角;高校音樂教育

引言

民族音樂文化是人們在生活當(dāng)中不可缺少的精神食糧之一，而高等院校承擔(dān)著傳承民族音樂文化的重大責(zé)任，因此，高等院校的音樂課堂應(yīng)該在民族音樂文化的浸潤下煥發(fā)出新的光彩。如今，全球化正在不斷地發(fā)展，在多元化的文化背景之下，高等院校注重傳承民族音樂文化的重要性便不言而喻，在進(jìn)行高等音樂教育時，一定要將民族音樂文化的精髓融入到教學(xué)的過程中。

一、高等音樂教育的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生們對于民族音樂文化學(xué)習(xí)的興趣與不高

如今在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，文化也出現(xiàn)了碰撞，大學(xué)生非常樂于且非常容易接受新鮮事物，因此，在大學(xué)階段的學(xué)生們擁有更多的自主選擇權(quán)，他們可以去選擇自身所喜歡的音樂，而很多大學(xué)生喜歡的音樂往往是在近期內(nèi)比較火爆的音樂，很少有人沉下心來去選擇學(xué)習(xí)民族音樂。因此，很多大學(xué)校園在傳承民族音樂文化的過程當(dāng)中，并沒有承擔(dān)起自身的責(zé)任，長此以往，越多的大學(xué)生便會對我國民族音樂文化的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，在這樣的背景下，在高校音樂教育的過程當(dāng)中，以民族音樂文化作為教育的基點(diǎn)是非常重要的。

（二）學(xué)生們學(xué)習(xí)民族音樂的時間較少

根據(jù)我國的教育部規(guī)定，學(xué)生們必須要修夠?qū)W分才能夠畢業(yè)，同時，為了達(dá)到素質(zhì)教育的要求，高等院校還要求學(xué)生們在自然科學(xué)等領(lǐng)域修得一定的學(xué)分，再加上學(xué)生們平時要學(xué)習(xí)自身的專業(yè)課，所以學(xué)生們學(xué)習(xí)民族音樂的時間較少，在如今就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，學(xué)生們沒有足夠的精力去學(xué)習(xí)我國的民族音樂，而是將更多的時間去投入到學(xué)習(xí)文化知識和技能上。

二、在高等音樂教育的過程當(dāng)中，進(jìn)行民族音樂文化的傳承方法

（一）重視對高等院校民族音樂教材

在進(jìn)行民族音樂文化的教學(xué)時，一定要對民族音樂教材足夠的重視。在編寫民族音樂教材時，一定要選取具有代表性的音樂歌曲，使學(xué)生們能夠真正感受到我國民族音樂文化所帶來的唯美意境和真實(shí)情感。同時，高等院校在進(jìn)行音樂課教學(xué)時，可以擁有不同的教材，一本教材是全國統(tǒng)一編制的，另一本是高校根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)的民族音樂歷史特點(diǎn)進(jìn)行編制的。讓學(xué)生們能夠感受到我們國家的民族音樂文化是豐富多彩的，同時也是具有力量的。學(xué)生們通過這兩種教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠感受到中國民族音樂文化與其他民族的音樂文化有著本質(zhì)的區(qū)別，讓學(xué)生們能夠提高自身的音樂素養(yǎng)。

（二）組織學(xué)生們進(jìn)行民族音樂實(shí)踐活動

在大學(xué)階段，很少有學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行民族音樂實(shí)踐活動，進(jìn)行民族音樂實(shí)踐活動的，往往是中小學(xué)的學(xué)生，他們往往在業(yè)余時間有充足的時間去學(xué)習(xí)樂器。比如說《詩經(jīng)》，這本著作記載了當(dāng)時人們的生活和生產(chǎn)狀況，雖然現(xiàn)在的唱法已經(jīng)瀕臨失傳，但是學(xué)生當(dāng)中不乏有才氣的學(xué)生，這些學(xué)生就可以對我國的經(jīng)典曲目進(jìn)行改編，使學(xué)生們進(jìn)行交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為推廣我國的民族文化做出自身的貢獻(xiàn)。

（三）對待中西方音樂形式時，要用辯證的眼光

我國的民族音樂文化歷史悠久，在發(fā)展的過程當(dāng)中也融合了其他國家的音樂，因此，大學(xué)生們應(yīng)該用辯證的眼光去看待中西方的音樂形式，不能一味地認(rèn)為我國的民族音樂是最優(yōu)秀的，應(yīng)該具有批判的精神，辯證地去看待我國的民族音樂文化，讓其在發(fā)展過程當(dāng)中保持旺盛的生命力。同時也不能妄自菲薄，崇洋媚外，要認(rèn)識到我國的音樂始終有非凡的魅力，我國的音樂承載著中國人民的精神內(nèi)涵，我國發(fā)展的過程當(dāng)中發(fā)揮出了重要的作用。

（四）高校音樂老師要引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的理念

在高等教育中，音樂老師應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生們樹立正確的音樂理念，只有樹立了良好的民族音樂文化理念，才能使民族音樂文化得到更好的傳承，如今是一個開放的世界，在這開放的世界中，高校民族音樂教師應(yīng)該不斷突破自我，不斷尋求民族音樂文化傳承的方法，使民族音樂文化能夠在當(dāng)今的世界得到更好的發(fā)展。

（五）高等院校不斷完善音樂人才的培養(yǎng)機(jī)制

高等院校在發(fā)展的過程當(dāng)中，往往會出現(xiàn)忽視民族音樂文化的問題，對于民族音樂文化的內(nèi)涵把握稍有欠缺，因此，高等院校一定要建立民族音樂文化培養(yǎng)機(jī)制，樹立起民族音樂文化的崇高地位，不斷完善培養(yǎng)音樂人才的機(jī)制，使我國的民族音樂文化能夠更好地發(fā)展。

三、結(jié)束語

在新的環(huán)境下，高等院校的音樂教育應(yīng)該與時俱進(jìn)，因此，高等院校應(yīng)該不斷地做好民族音樂文化的傳承工作，使大學(xué)生們真正的熱愛我國的民族音樂文化，真正把握民族音樂文化所承載的精神內(nèi)涵，使我國的民族音樂能夠發(fā)揚(yáng)光大。

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作者簡介：董文佳（1989年7月19日），女，衡陽師范學(xué)院教師，籍貫為湖南株洲，碩士研究生，研究方向?yàn)槁晿方虒W(xué)與音樂理論研究。