我看著這個(gè)叫冉冉的女孩，她是這樣年輕，這么鮮活，她的未來(lái)還有無(wú)限的可能?？墒?，她此刻卻哭得如此悲傷。

她無(wú)力地蹲在墻角，無(wú)聲地啜泣著，手里緊緊攥著父親寫(xiě)給她的最后的一封信。那信其實(shí)只有兩句話：我的女兒冉冉，余生我想做個(gè)好人，彌補(bǔ)對(duì)你的虧欠，希望一切還來(lái)得及。

我想起那個(gè)高大的漢子，已在獄中度過(guò)了他一生中寶貴的青壯年時(shí)光，他懊悔自己沒(méi)能陪伴女兒成長(zhǎng)，錯(cuò)過(guò)了表達(dá)父愛(ài)的光陰;他痛苦自己不是個(gè)好父親，因?yàn)槟贻p時(shí)走過(guò)的彎路，鋃鐺入獄，致使女兒不能在人前大方地提起父親。他真的想彌補(bǔ)吧，否則怎會(huì)斷然拒絕幫幺雞販毒的巨額收入的誘惑，他真的想做個(gè)好人啊，只有這樣，他，這個(gè)父親，才能在女兒面前坦坦蕩蕩，才可以帶給女兒安穩(wěn)的未來(lái)。

只是，這位父親沒(méi)有來(lái)得及向女兒當(dāng)面訴說(shuō)這些，就橫遭不幸。他如今躺在冰冷的停尸柜中，再也不能兌現(xiàn)任何承諾。

秋風(fēng)穿廊而入，我突然渾身發(fā)冷。我記起兒時(shí)父母無(wú)數(shù)次的爭(zhēng)吵，他們大概是真的感覺(jué)在婚姻中疲憊不堪了，才選擇放過(guò)彼此。我扭頭望向窗外，此時(shí)陽(yáng)光正暖。

我走向還在抽泣的冉冉，將她拉起，她有些不解地望向我，我卻堅(jiān)定地拉著她冰涼的手，迎著陽(yáng)光，走出這陰冷的長(zhǎng)廊。

苦痛大概是永遠(yuǎn)的，我們都不能忘記。但是苦痛也是屬于過(guò)去的，它將化作溫暖永駐心間，給予我們前行的力量。

此時(shí)，廊外陽(yáng)光正暖。

自評(píng)

我想周舒桐這個(gè)年輕善良的姑娘，一定會(huì)因?yàn)辇R衛(wèi)東父女的經(jīng)歷有所觸動(dòng)，更應(yīng)該有所行動(dòng)。所以，我通過(guò)小周想象了冉冉父親齊衛(wèi)東的心理活動(dòng)，虛構(gòu)了她對(duì)自己父母的回憶，設(shè)計(jì)了兩個(gè)姑娘手拉手迎著陽(yáng)光走出陰暗的走廊的情節(jié)，以景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物的情感變化。

心得

“我寫(xiě)他物”視角的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)作者要深入所寫(xiě)人物或動(dòng)物的內(nèi)心世界，著力表現(xiàn)人物復(fù)雜的心理與情感。通過(guò)這個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生豐富了自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受與理解，豐富了寫(xiě)作素材與語(yǔ)言表達(dá)。

寫(xiě)作是一個(gè)連續(xù)而漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，絕非一日之功。同樣的一則材料，巧加變化，另辟蹊徑，是不是可以收到意料之外的功效？江蘇滿分高考作文《好奇心》以“無(wú)字碑”的視角打量、考察、探索、透視一代女皇武則天的一生，奪人眼球，新穎別致，深入幽微，扣人心弦，實(shí)在是巧妙捕捉到歷史心跳的佳作。高考優(yōu)秀作文《燈——夢(mèng)》也是個(gè)很好的范例：小油燈的簡(jiǎn)陋，象征著大山里普通家庭的貧窮與落后;小油燈微弱的照亮，又象征著女孩鳳兒的不屈與倔強(qiáng);小油燈忽閃著要熄滅，卻又反襯了女孩求學(xué)之夢(mèng)仍在繼續(xù)。作文選取小油燈為視角，見(jiàn)證著女孩的成長(zhǎng)與求索。