劉火生

摘 要：班主任是班級的核心人物，班主任的管理方法對班級的質(zhì)量和氛圍有著重要的影響。尤其是初中生面臨著人生的重要階段，處于青春期的特殊時(shí)刻，因此，班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況制定針對性的管理方法。增強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，并向?qū)W生征詢班級管理意見，打造學(xué)生理想中的、屬于學(xué)生的班級。最重要的是，班主任應(yīng)該及時(shí)反省，改變自己在管理過程中的不足，改進(jìn)管理方式。

關(guān)鍵詞：初中班主任;管理能力;有效方法;針對性管理;班干部群體

一、因材施教，進(jìn)行針對性班級管理

我國偉大的教育家陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的最深處?！痹诔踔邪嗉壒芾磉^程中，班主任必須根據(jù)具體情況采用合適的教育方法，以達(dá)到“影響學(xué)生心靈”的效果。

首先，要理解初中生。初中生是初中教育的對象，學(xué)生出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是我們找不到教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的方法和對策。無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)以“理解”的態(tài)度平等對待，采取合適的方法，冷靜地處理每一個(gè)問題，讓學(xué)生自覺接受并主動(dòng)修正。其次，要愛護(hù)學(xué)生。初中班主任需要用一顆博大的愛心來發(fā)散學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，包容學(xué)生缺點(diǎn)，要有“視學(xué)生為己出”的情懷，把滿腔摯愛傾注到學(xué)生身上，交流師生情感，使每一位學(xué)生都有健全的人格和良好的狀態(tài)。

再次，班主任要適時(shí)開展“豐富多彩”的活動(dòng)，來增進(jìn)自己與學(xué)生問的感情，班級活動(dòng)是重要的第二課堂，開展豐富多彩的課外活動(dòng)有益于增進(jìn)老師對學(xué)生的了解，同時(shí)有益于學(xué)生全面成長成才。這樣，班主任才能合理地“因材施教”，對不同的學(xué)生采取不同的教育方法。例如：有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，如果犯錯(cuò)，不宜當(dāng)著很多同學(xué)的面教育，而應(yīng)該先單獨(dú)了解情況，然后具體的給予教育，使其知錯(cuò)改錯(cuò)，誠心地尊重老師，改正自身的缺點(diǎn)。

二、建立班主任、家長、課任老師、社會(huì)之間的良好溝通

班主任是學(xué)校和社會(huì)、家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任必須協(xié)調(diào)好任課教師、家長、社會(huì)等各種教育力量，積極調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。于是，組織協(xié)調(diào)能力就成了班主任必不可少的能力。

如果課任教師都能和班主任通力合作，團(tuán)結(jié)一致，互通信息，加強(qiáng)了解，調(diào)節(jié)情緒，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，消除誤解，避免各種矛盾沖突，而班主任能虛心聽取并積極采納科任教師的意見與建議，形成一個(gè)以班主任為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的教育集體，教育效果就會(huì)超過班主任一個(gè)人的力量。

班主任要和家長建立良好關(guān)系，保持密切聯(lián)系。和家長溝通的渠道很多，筆者認(rèn)為其中最重要的就是家訪。班主任要掌握家訪的藝術(shù)，家訪的目的在于加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師之間的交流與溝通。但是如果班主任僅把對學(xué)生的家訪當(dāng)成是向家長告狀，只會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，引起學(xué)生對老師的反感，這樣的家訪也就失去本來的意義，更無從談起它的教育效果了。在家訪中，班主任更多的是要在學(xué)生身上尋找“閃光點(diǎn)或亮點(diǎn)”，甚至用放大鏡去觀看學(xué)生不起眼的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生及其家長充滿信心。因此，家訪只是解決學(xué)生問題的方法，而不能看成是懲罰問題學(xué)生的手段。

在班級建設(shè)和學(xué)生成長過程中，班主任都要依靠周圍的各種社會(huì)力量，以利各種工作的順利進(jìn)行。班主任要注重與學(xué)生、與同事、與不同類型家長處理好關(guān)系。

三、建立培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部組織，做好模范帶頭作用

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，是班主任的左右手?？梢姲喔刹窟x拔和培養(yǎng)的和總要性，我們要慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，使班主任的工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。同時(shí)，當(dāng)選的干部也應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。具體來說，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即以面帶面。

四、重視學(xué)生階段特點(diǎn)，舉辦特色班級活動(dòng)

初中階段的學(xué)生正處于從兒童向青年的轉(zhuǎn)折期。這個(gè)年齡段的孩子易受外界影響，特別是男生，更加容易在一時(shí)沖動(dòng)之下憑感情行事。但同時(shí)他們又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。班主任在工作過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整自己的心態(tài)。比如說，一方面維護(hù)師生間的互相平等、互相尊重，一方面在生活和學(xué)習(xí)上細(xì)心觀察他們的變化，及時(shí)交流。還可以舉辦一些關(guān)于青春期心理成長的知識講座。這一時(shí)期學(xué)生生理上出現(xiàn)的變化也不可忽視。生理教育和心理教育應(yīng)該同時(shí)并舉。其中，青春期性教育是重點(diǎn)之一。

初中學(xué)生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動(dòng)著一些從沒有過的新的體驗(yàn)與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動(dòng)，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初中學(xué)生這一特點(diǎn)，班主任可以適當(dāng)?shù)慕M織一些青春期性教育知識講座。

總之，在新課改下初中班主任管理能力的提升，不僅包括了平時(shí)在學(xué)校的各方面的管理能力，更重要的是通過結(jié)合學(xué)情來轉(zhuǎn)變觀念、營造民主氛圍、培養(yǎng)學(xué)生自我管理與規(guī)劃能力，這就必然要求初中班主任要提升溝通、協(xié)調(diào)與規(guī)劃能力。

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