張占營

【鎖定考點】

1.概括事件：2.理解作者表達的情感，概括文本主旨；3.分析人物形象及作者塑造人物的方法；4.理解環(huán)境描寫的作用：5.理解、賞析重要語句的含義及作用；6.辨析表達方式：7.拓展對文本的理解。

【新題演練】

（一）《別怕，向前再邁一步》閱讀

剛上初三那陣子，是我最疲憊的時期，以至于我開始懷疑自己的智商是不是真的就像別人說的“滿滿一斗，雞啄了一口——不夠數”。

一上數學課，我的腦子就成了糨糊，絕對是誰也攪不開的高黏度糨糊。

越集中注意力越跟不上趟，越要自己認真、靜心，腦子里越像有千軍萬馬飛奔而過的跑馬場上揚起的飛塵，隔斷了我對知識的接收，連我自己都搞不懂是沒聽懂還是壓根兒就沒聽進去，每節(jié)課下來，腦子里都亂糟糟的，以至于我都想把腦子拎出來用手好好捋一捋，看看到底哪里短路了。

上課沒聽懂，問同學，同學講解時我聽懂了，可一握筆，又不會了。再問別的同學，照舊。天啊，莫非我真笨到不可救藥了？真恨不得拎起自己的頭發(fā)，把那個蠢貨扔進太平洋！

我覺得自己再也堅持不了了，想想也是：

跟我一道從趙家村小學考進坊鎮(zhèn)中學的有四十多個孩子，輟學的很多，到初三就只剩下五個了?；蛟S，我也該輟學了，在村里上小學時我的學習成績就不怎么突出，人家比我學習好的都輟學了啊。聽說鄰班有個孩子，學習學到神經衰弱，到最后還是輟學了。我可不想到了那個地步再……如果一定是個壞結果，早來早結束。

一個周末，我怯怯地說出了自己的想法，那會兒，我揮動著鋤頭隨父母在地里干活兒。

“上學有名堂了享福的是你，你要愿意像我跟你大（方言，指爸爸）一樣，天天背著太陽過日子，那就不上了。反正女娃遲早要嫁，識幾個字不叫人當瓜慫就行了?！?/p>

我能聽出母親話語里的不滿，也習慣了她的“反話”，偶爾還大著膽頂撞她幾句。被我氣急了，她大不了把巴掌舉起老高，臨了又會無力地放下，罵我一句“冤家”。我偷偷地瞄著父親，我很怕他。在家里，他很少說話，可大小事都是他一錘定音。特別對我們兄妹，他一開口就是一張令我們恐懼的電網，我們只能繳械投降，沒有任何商量的余地。

我在等著他表態(tài)。

“你，把勁兒都使上了？”父親開了口。停了一會兒，又問：“鉚足勁兒了？”我沒敢點頭，因為我知道，給父親發(fā)出的隨便一句話、一個動作乃至一個表情都是收不回來的，都得慎重。與其說我愣在了那里，不如說是對父親的敬畏把我定在了那里?！霸僭囈欢?，我想看看我女子（方言，指女兒）是不是真的腦子堵嚴實了，一點竅都不開?！?/p>

父親說這話時，直視著我，看得我心里怪怪的。不知是害怕還是對自己失望，我突然有種想哭的感覺：第一次感覺到學不好是件傷自尊的、自己無法接受的事！

我又去了學校，一切風平浪靜，沒有人知道發(fā)生了什么，而我，變了。

我第一次大著膽子找到了數學老師，向他傾訴我的困惑。我對數學老師說，我想把他講的每句話、每個字都記住，他在黑板上寫的所有例題、所有演算步驟我都絲毫不差地抄了下來……我豁出去般自顧自說著，數學老師一直看著我，笑著。

“用力過猛也不是好事情，你的心思太重了，腦子里倒容不下老師講的知識了……”那次，我第一次發(fā)現，數學老師并不像課堂上那么威嚴，他還會開玩笑啊。老師自己也很驚奇，說：“你學數學那么努力、那么辛苦，咋都不跟老師交流？我就那么可怕，直等到你絕望得快要放棄時才想到找我？”

我不好意思地笑了。

調整好心態(tài)，加上老師特別關注，我回歸正常的數學學習中。

在以后的日子里，我常常想起那段數學學習的艱難期，不管什么原因，我都慶幸自己堅持下來了。否則，哪里會遇到今天的自己呢？

（張亞凌/文，選自《語文周報》2018年7月4日，有改動）

1.文中三處寫到“第一次”，請你分別概括出來。

（從文中找到三處“第一次”的信息，結合上下文概括作答。）

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2.賞析文中畫線句子。

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真恨不得拎起自己的頭發(fā)，把那個蠢貨扔進太平洋！

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3.文章采用多種描寫手法刻畫人物形象。請結合具體語句分析文中母親或父親的形象。

（注意結合“多種描寫手法”“具體語句”分析人物形象。）

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4.文章結尾說：“那段數學學習的艱難期，不管什么原因，我都慶幸自己堅持下來了。”作者能夠堅持下來的原因有哪些？

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（二）《繼父》閱讀

他來到家里的時候，玲子十五歲，正是叛逆的年紀。玲子眼一斜，手一戳，指著他的鼻梁，冷冷地說：“你誰啊，憑什么住我家！”

母親急了，掄起巴掌要打她。

玲子一跺腳，轉身跑出了家。她蹚進冷冷的溪水里，哭著喊著叫爸爸。水庫忽然放水了，猛漲的溪水躥到了玲子的腰。玲子以為自己要死了。

這時，岸上傳來他的呼喊聲：“玲子，玲子，別怕，叔叔來救你?！彼牟椒ツ敲捶€(wěn)健，在水中踉蹌了一下，總算拉住了玲子的手，一步，一步，一步……上了岸。

月牙彎彎。星星閃閃，玲子鼻子哼了一聲，說：“別以為救了我，我就會感激你?！?/p>

他呢，好脾氣地笑著，說：“咱回家吧?！?/p>

日子因為他的到來，到底不一樣了。

他會種菜，還會種花；他會做手工，也會鋸木板。隆隆的機器聲中，他鋸出的木板平滑、勻稱、齊整，讓人稱奇。

每天，他從兜里掏出沾著汗水、木屑的錢，一股腦兒交給母親，也會從兜里掏出一個或兩個木雕玩具遞給玲子。

玲子接過木雕玩具，沒有說謝謝，卻在第二天帶著去學校。同學們看了，羨慕地說：“誰的手藝這么好？真好看！”

玲子得意地笑，一扭頭，神秘地說：“不告訴你們?！?/p>

不知不覺，玲子高中畢業(yè)了，勉強考上一所收費很高的大學。

高昂的學費讓玲子愁容滿面。他卻高興，將錄取通知書拿給左鄰右舍看，逢人便說：“俺家出大學生了！”

那晚，他炒了幾個熱菜，開了一瓶紅梅燒，微醉之際，拿出一疊沾著汗水、木屑的鈔票，大著舌頭說：“別愁，學費的事，有叔叔！”

因為他的護佑，玲子的日子順風順水。

如果不是他突然身體不適，日子將會繼續(xù)美滿地過下去。

他去醫(yī)院做了檢查，食道癌，中晚期。

做了一場大手術，傷口從后背延伸到胸腔，一夜之間，他的頭發(fā)全白了，背也佝僂了。

這樣的他，卻惦記玲子的新房。

他說，玲子要結婚了，新房的裝修，他要看著。他是鋸板師傅，木料、家具，樣樣都懂。果然，有了他的監(jiān)工，玲子的新房裝修省時、省料，而且漂亮得不得了。

終于等到玲子搬新家，他早早地準備好紅包，準備好新衣裳，要去玲子的新家喝喜酒。

一個親戚附著玲子的耳朵輕聲說：“一個癌癥患者，將死之人，去了，會給新房帶去晦氣。”

他到了火車站，正準備上車去玲子家的時候，接到了玲子打來的電話。

他臉上的微笑被風吹滅了。回去的路上，他踉踉蹌蹌地走著，一步，一步，一步……他不知道自己如何回了家。

當天晚上，一口鮮血涌上來。他冷靜地穿好衣裳，冷靜地下了樓梯，找到一樓的躺椅，泄了渾身的勁兒，放下了自己的身子。

玲子的家鄉(xiāng)有個風俗，人若死，不能死在自己家里，否則會給全家人帶來不幸。臨死的他憋著最后一口氣，一步一步挪到樓下。

玲子得到消息趕回來，悲痛欲絕。

“爸爸！爸爸！爸爸?。　边@是玲子第一次喊他爸爸，也是最后一次。

（依然月牙/文，選自《青島日報》2018年7月13日，有刪改）

1.通讀全文，請從繼父與玲子關系的角度概括情節(jié)。

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2.聯(lián)系全文，賞析下面句子?！鞍职?！爸爸！爸爸??！”

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3.文中的繼父和玲子各有什么特點？

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（三）《凍桐子花》閱讀

①季節(jié)就是那么奇怪。

②油桐樹開花之前，再晴朗的天，也并不意味著天氣真正穩(wěn)當當地暖和過來了。當我也同小伙伴一樣急不可耐要脫去厚厚的粗布棉衣時。母親年復一年說過無數次的那句話又來了：“凍桐子花都還沒有開，還有凍的日子呢?！?/p>

③果然，天說變臉就變臉了。寒潮來襲，村人又清鼻涕唰唰，再度圍著灶屋里的柴火烤手指，大狗小狗也時不時臥在灶前烘鼻子，蹭暖和。不過，在這倒春寒的日子里，人們期盼已久的好消息也終于到來：桐子樹開花啦！

④凍桐子花已經成了村人判別天氣經驗中的一個參照物，凍桐子花開，漫長的寒冷季節(jié)就結束了，大地回暖，晴日漸多。周邊的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦開闊的桐樹坪，一樹一樹的繁花開得潔白亮麗，遠觀如雪。油桐的花期很長，花朵也大，在桐樹坪里玩耍細看，那雪白的花瓣挨著金黃花蕊的地方，還有絲絲縷縷的粉紅，顯得愈發(fā)漂亮。待到繁花落盡，地上鋪了厚厚的一層花瓣，宛若又下了一場大雪。好在那時我還是懵懂孩童。對此情此景不以為意。若是成了多愁善感的青澀少年。怕是要黯然傷懷一番了。

⑤此時，油桐的樹葉也生長出來了，長長的葉柄，寬寬的葉片，仿佛一把把綠色的小蒲扇，密密匝匝地重新占據了原本光裸的樹枝，將油桐樹打扮得如亭如蓋。

⑥油桐的樹皮略微泛白，質地厚，有光亮，很容易與里面白色的木質部分相分離。許多時候，我們上山撿柴，或者在桐樹坪玩耍，折一根嫩枝，用刀子環(huán)繞切一圈，小心一拔，就能抽出一截手指長的圓圓的樹皮筒子，一端捏扁了，能當哨子吹，聲音尖銳又響亮。從大樹干上剝下半圈長長的樹皮，那樹皮像一片長瓦，是捉魚蝦的好引水槽子。常有男孩子一手提著小竹籃，一手拿著油桐樹皮，對著挖開的水田口子，將水流引進籃子里，小魚小蝦也就成了籃中之物，在劫難逃。

⑦盛夏到來之時，樹葉間的桐子長得像小拳頭，一個個高高懸掛著，青翠油亮，很是饞人。我常想。要是桐子也像桃子、李子一樣能吃該多好！那樣的話，三下兩下爬上去，站在枝丫上伸手一摘，就可飽餐一頓了?？上У煤?，這些看著令人垂涎的果子，竟不能吃。不過，它那深綠光滑的大葉，倒是常被村婦們摘了來，包麥子粑，包米粑。蒸熟的粑子，剝去桐葉，已染透了黃綠的色澤，有著獨特的清香。

⑧每年的寒露，是摘桐子的時節(jié)。這時的桐子，已大過碗口，很多變成紅色，就像熟透的蘋果，圓潤可愛，讓人恨不得咬上一口。摘桐子也稱打桐子，人站在樹下。手舉長竹竿敲打，桐子一個個掉落下來，有的要滾很遠才停下。

⑨桐子皮厚而結實，挑回村里，都倒入屋旁的陰溝，任其日曬雨淋，風吹霜打。起初的幾天，我們常在桐子堆里玩耍打滾，玩得不亦樂乎。慢慢地，桐子皮漚爛了，腐敗了，最終成了一堆烏黑的爛泥。

⑩這時，正適合挖桐子仁。挖桐子仁有一件專門的鐵質工具，顏色烏黑，就叫桐子挖，它猶如一根屈著的手指。一手握緊烏黑的爛桐子，一手拿著烏黑的桐子挖，一挖，一撬，烏黑的桐子仁就破皮而出了，一粒一粒，像鵪鶉蛋。經過晾曬，就可榨桐油了。

⑾在榨油坊里，桐子仁同其他原料一樣要經過烘烤、碾粉、蒸粉、踩餅、上榨、打油這全套流程。只是桐油的氣味大。需待村里打完茶油之后，方可打桐油。

⑿金黃濃稠的桐油，是那時村人日常生活中不可或缺之物。點燈，漆棺材，漆水桶，漆打禾機，樣樣都離不開它。木器經桐油拌石灰漆過底子，結實，耐用，又不透水，長久不壞。

⒀現在的故鄉(xiāng)，恐怕連一棵油桐樹也找不到了，人們早沒有了對凍桐子花的期盼。那如雪花般鋪滿大地的落花盛景，只能成為遙遠的記憶。真不知道，這個世界為何變得如此決絕。

（黃孝紀/文，選自《文苑·經典美文》2018年第10期，有改動）

1.請品讀第④段、第⑥段中的畫線句。

（可以從詞語、句式、修辭手法等角度品讀句子的內容及蘊含的情感。）

（1）周邊的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦開闊的桐樹坪，一樹一樹的繁花開得潔白亮麗，遠觀如雪。

（2）許多時候，我們上山撿柴，或者在桐樹坪玩耍，折一根嫩枝，用刀子環(huán)繞切一圈，小心一拔，就能抽出一截手指長的圓圓的樹皮筒子，一端捏扁了，能當哨子吹，聲音尖銳又響亮。

2.第⑦段巧妙運用了虛實結合的表現手法。請你結合相關內容分析其作用。

3.本文作者想通過寫凍桐子花表達什么情感？

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（四）《老王》閱讀

①老王的炒貨攤在巷子的交叉口旁。

②每天我騎車經過時，老王已經把攤支好了。瓜子、花生、核桃、葡萄干……，分門別類放好，然后他笑呵呵地坐在小板凳上。從早到晚，無論我什么時候經過，都會看見老王滿臉笑容地與別人說著話。即使在冬天最冷的日子里，老王也沒有休息過。他披著厚厚的軍大衣，手縮在袖子里，蒼老的皺紋折出熱情滿滿的笑容?！耙灰獊睃c瓜子，噴香的！”“來嘗嘗啊，小鵬，新上的貨！”

③七年了，我從一個孩子長成了青年，而老王依然擺著自己的小攤。

④漸漸知道，老王家是郊區(qū)的。最初，老王每天都騎著一輛破舊的三輪車載客，后來騎不動了，才狠狠心買了輛電動三輪車。再后來，他眼睛不好使了，便開始賣干果、炒貨。老王家里只有他一人——老伴早早去世，孩子也因車禍先走一步?？稍谒嬖V我之前，我一直沒有看出來。老王臉上的笑容始終那么和善，像是清晨明媚的陽光，帶給人一天的愉悅和美好。

⑤巷子口不光有老王的炒貨攤，還有劉阿姨的菜攤、張大姐的水果攤、王叔的理發(fā)店，等等。如果炒貨攤前找不到老王了，四處望望，必然能在別人的攤子旁找到他。沒生意的時候，他就喜歡到王叔那兒聊上幾句，或是和劉阿姨拉拉家常。有時候劉阿姨有事，他會主動幫忙照看攤子。偶爾。我會在老王的攤旁聊會兒天。老王總是笑瞇瞇的，說著過去的故事。“想當年我一天能拾一百多斤糞，走上三十里路交給生產隊……三十斤換十份工，十份工能換三四毛錢呢。每天都能喝上點小酒……”有時候老王說得夸張了些，張大姐就會大聲揭穿，取笑老王吹牛。老王也不以為意，哈哈大笑幾聲，然后接著說。老王的笑聲很有特點，像浪一般一波一波的，讓我們的嘴角也跟隨著蕩漾出歡樂的弧度。老王已經把這巷子口當成了自己的家，每天臉上都是滿滿的笑容。

⑥老王中午依舊守在攤位上。有時候看見他吃午飯，一個搪瓷大碗里盛滿了面條，白溜溜的。老遠就能聽到他呼嚕嚕的吃面聲，似乎很是香甜。一次，我與父親閑聊時，說起巷子口的老王吃面時的樣子，看著很讓人嘴饞。父親略帶不屑地說：“好吃？一點油星子也沒有，就用白開水煮的。”“不可能吧，好歹也應該有點菜吧，不然光有面條怎么吃??？”“你沒聽劉大姐說嘛，他一年三百六十五天就只吃面條子，雞蛋都舍不得吃一個?！弊屑毾胂?，怪不得出禮時，有些吃剩下的肉菜，父親總會打包帶回去放在冰箱里，第二天早上送給老王。老王每次都會一個勁兒地感謝父親。一看到我從他面前經過，就會熱情地塞一把香噴噴的炒貨給我吃。

⑦后來很長一段時間，看到老王，我心里總感覺有些沉沉的。一次不經意間談起這事，老王淡淡地說：“比年輕那會兒強多了嘍，當年啊，連肚子都吃不飽，現在都已經能吃上白面條了，日子好過多了?！甭犂贤跽f，他們以前都是將山芋用磨磨成漿，沖成稀飯，忍住那刺鼻的酸味，一口氣灌進肚里。像蘿卜干什么的，都算得上美味了。哪怕是過節(jié)，菜也只有一點點的肉味，甚至連糖都要化進水里用。老王說話的時候，臉上始終帶著一抹笑容，嘴角淺淺的弧度，從過去一直彎到未來。

⑧一天又一天，老王始終坐在他的炒貨攤前。一年又一年，老王把日子守成永遠綻放的笑容。

⑨平平淡淡才是真。這才是真正快樂的生活吧。

（仇士鵬/文，選自《隴東報》2018年8月11日，有改動）

1.老王是一個怎樣的人？請分點作答。

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2.結合語境，根據相關要求品讀文中畫橫線的句子。

（1）老王的笑聲很有特點，像浪一般一波一波的，讓我們的嘴角也跟隨著蕩漾出歡樂的弧度。（從修辭手法的角度品析這句話的表現力。）

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（2）有時候看見他吃午飯，一個搪瓷大碗里盛滿了面條，白溜溜的，老遠就能聽到他呼嚕嚕的吃面聲，似乎很是香甜。（句中的加點詞有什么表達效果？）

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3.第④段中，插敘老王“最初”“后來”“再后來”的生活情形，有何作用？請簡要分析。

（先概括插敘的內容。再分析插敘內容與下文的聯(lián)系。然后分析插敘內容對表現人物形象所起的作用。）

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