王佑軍

你的作文是寫給誰(shuí)看的？大多數(shù)學(xué)生可能會(huì)想：學(xué)生作文嘛，當(dāng)然是寫給老師看的??！你這樣想的時(shí)候，其實(shí)心中是沒有讀者的。寫作是交流，需要有具體的交流對(duì)象。沒有具體交流對(duì)象的寫作就是自言自語(yǔ)，如同人在睡夢(mèng)中說(shuō)話一般，指向不明。這是一種病，我們可以叫它囈語(yǔ)癥，其病根在于沒有讀者意識(shí)。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的作文寫出來(lái)，只有語(yǔ)文老師一個(gè)讀者。這樣，學(xué)生就會(huì)不自覺地把語(yǔ)文老師當(dāng)作真正的讀者。實(shí)際上，語(yǔ)文老師并不是自然狀態(tài)下的讀者，而是強(qiáng)勢(shì)的讀者。面對(duì)這樣的讀者，學(xué)生是不自信的，思維會(huì)掉入模式化陷阱，文字會(huì)露怯：長(zhǎng)期面對(duì)同一個(gè)讀者，學(xué)生寫作時(shí)的情感、思維都處于一種怠惰、抗拒的狀態(tài)，讀者意識(shí)也就被淹沒在程式化的應(yīng)付中了。這就是學(xué)生作文缺乏真情實(shí)感的原因之一。

那么，囈語(yǔ)癥患者該如何建立讀者意識(shí)呢？

第一，變換讀者。

在寫作文的時(shí)候，甩開功利主義思想，不要總想著批改作文的語(yǔ)文老師，而要把你內(nèi)心深處藏著的那個(gè)最想與他交流的人請(qǐng)出來(lái)，把你的故事講給他聽，把你的經(jīng)歷和感悟分享給他。這個(gè)人可以是具體的、特定的人，如你的親人、你的伙伴，甚至是你自己。想象這個(gè)人就站在你的面前，你看著他，想起了一件事，想把這件事說(shuō)出來(lái)，打動(dòng)他，讓他也像你一樣在乎這件事。

例如：寫中考作文題“哇，好香，你可以假設(shè)你的讀者是一個(gè)美食家，你要介紹美食的原材料，你要描述美食的制作過(guò)程，你要從色、香、味的角度展現(xiàn)你的美食，令你的瀆者垂涎欲滴；你可以假設(shè)你的讀者是花卉愛好者，你要介紹花卉的品種，你要描寫花卉的形狀、顏色、姿態(tài)，你要調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)寫它，還要區(qū)別此花的香氣與彼花的香氣的不同；你還可以想象你的讀者是情感專家，你要講述香氣中蘊(yùn)藏的人情味，講你內(nèi)心的快樂和幸福。

有些作文適合寫得激情澎湃，那么，你可以假設(shè)你的面前站著一群人，他們期待聽到你的故事，被你的話語(yǔ)打動(dòng)，被你的情緒感染。因?yàn)橛辛颂囟ǖ慕涣鲗?duì)象，你就為自己設(shè)置了一個(gè)話語(yǔ)情境，你就會(huì)產(chǎn)生一種表達(dá)的沖動(dòng)、一種抒發(fā)的興致、一種宣泄的欲望，處在亢奮狀態(tài)的你一定會(huì)興致盎然，妙筆生花。

第二，吸引讀者。

既然有一個(gè)具體的對(duì)象站在你面前，那你就該想想他最想讀什么，這就涉及作文的選材了。有了具體的對(duì)象，你會(huì)心甘情愿地與他分享你最奇特的經(jīng)歷和最刻骨銘心的感受。然后，你要揣摩怎么在開篇先聲奪人，吸引他的眼球，這就涉及寫作技巧了。也許你會(huì)把故事中最精彩的部分放到前面，這就是運(yùn)用倒敘：也許你會(huì)把事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)放在前面，做一個(gè)提示，卻不馬上揭開謎底，以勾起他的好奇心，這就是設(shè)置懸念；等等。

例如：面對(duì)中考作文題“那天，雨一直下”，你可以先寫自己茫然地站在雨中不知所措的情狀。這樣開篇就是設(shè)置懸念，讀者很想知道你為什么站在雨中，為什么不知所措。你也可以用這樣的形式寫開頭——瓢潑大雨一直下著，你想起了去年的這個(gè)時(shí)候，也是在雨中，也是在這個(gè)地點(diǎn)，然后引出回憶，用插敘的形式來(lái)寫，豐富作文的內(nèi)容。你還可以用“雨一直下”這個(gè)環(huán)境描寫推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

第三，留住讀者。

學(xué)生寫作文固然是給語(yǔ)文老師或閱卷老師看的，但是你要清楚，就算面對(duì)這一個(gè)讀者，你也要理解他的閱讀期待。他雖然是一個(gè)特殊的讀者，但他也是一個(gè)真實(shí)的人，希望讀到直抵內(nèi)心的文字，希望從你的文字中獲得感動(dòng)和啟迪。如果想滿足他的閱讀期待，就要想辦法留住他這個(gè)讀者。

留住讀者就是在讀者對(duì)作文開頭產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，使用寫作技巧，讓讀者一口氣讀完剩下的文字，而不是一眼掠過(guò)或終止閱讀。

怎樣留住讀者？要有打動(dòng)讀者的細(xì)節(jié)，你可以慢鏡頭回放你講述的故事。例如寫中考作文題“攀爬的姿態(tài)”，你可以這樣寫攀爬的過(guò)程：“我索性丟開鎖鏈，毫無(wú)依靠地在山路上攀爬。身體彎成弓形，一腿前屈，一腿蹬直，兩腿交替前進(jìn)。我想，此刻我攀爬的姿態(tài)一定像山林間靈活跳躍的猴子一般矯健和迅捷，不再像從前那樣笨拙?！?/p>

怎樣留住讀者？要給予讀者感動(dòng)或啟迪，你可以從立意人手，寫出畫龍點(diǎn)睛的文字：“終于登頂，望著初升的太陽(yáng)，沐浴著陽(yáng)光，回想起爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，我頓悟了——人生路上，只有自信、勇敢地以攀爬的姿態(tài)向上，才有可能成功登頂，做到‘一覽眾山小啊?！边@樣寫，由攀爬山路升華到攀爬人生之路，令人回味。

讀者意識(shí)其實(shí)就是以人為本的意識(shí)。只有尊重讀者，你才會(huì)真誠(chéng)地與他交流，才會(huì)追求文面更干凈、文辭更優(yōu)美、情節(jié)更曲折、描寫更細(xì)膩、情感更真摯。如果你這樣做了，你的作文離得滿分就不遠(yuǎn)了。你用真情打動(dòng)了閱卷老師，他就會(huì)用高分來(lái)回報(bào)你。