王琳琳

【內(nèi)容摘要】小學(xué)語(yǔ)文閱讀的訓(xùn)練要定期開展，要讓學(xué)生們通過不斷的閱讀訓(xùn)練提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，從閱讀的過程中將已經(jīng)學(xué)過的字詞短語(yǔ)熟練的掌握，并且，促進(jìn)學(xué)生寫作素材的積累。加強(qiáng)課外閱讀的興趣培養(yǎng)工作，讓學(xué)生定期進(jìn)行課外閱讀。促進(jìn)學(xué)生在課外閱讀的過程中有強(qiáng)烈的收獲感，從而進(jìn)一步的促進(jìn)他們養(yǎng)成定期閱讀，經(jīng)常閱讀的良好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文?課外閱讀?語(yǔ)文教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，課外閱讀是課上閱讀的重要補(bǔ)充，也是課堂教學(xué)的積極延伸，可以充分的擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，所以，對(duì)于小學(xué)生來說，要加強(qiáng)良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)工作，促進(jìn)小學(xué)生在閱讀中得到更多的好處。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確指出：學(xué)生要“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。 所以，要在閱讀的過程中，讓學(xué)生得到更多的精神世界的滋養(yǎng)，要讓學(xué)生明事理，懂得為人處事的道理，能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，能夠?qū)ふ业阶约旱呐d趣所至，所以，加強(qiáng)課外閱讀工作，讓學(xué)生廣泛的閱讀，涉獵各方面的書籍資源，逐漸的提升學(xué)生綜合的語(yǔ)文素質(zhì)。所以要如何開展小學(xué)語(yǔ)文的課外活動(dòng)呢？筆者認(rèn)為可以從以下這些方面來重點(diǎn)進(jìn)行。

一、在課外閱讀活動(dòng)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)

組織小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，就要向?qū)W生傳授科學(xué)的閱讀方法，讓學(xué)生因?yàn)殚喿x目的的不同，采取不同的方法來進(jìn)行閱讀。例如很多時(shí)候?yàn)榱松钊肓私馕恼碌暮x，我們需要精讀，有的時(shí)候需要了解大概的意思就要采取快速的速讀法甚至跳讀法。如果遇到學(xué)生非常喜歡的文章，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的精讀，將文章當(dāng)中美妙的詞句摘錄下來，反復(fù)閱讀揣摩人物角色的內(nèi)心活動(dòng)，掌握文章當(dāng)中所描述的意境，通過豐富的聯(lián)想體會(huì)其中深厚的內(nèi)涵。為了讓學(xué)生熟練掌握這樣不同的閱讀方法，教師可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分別訓(xùn)練，有的時(shí)候，讓學(xué)生們進(jìn)行精讀的練習(xí)，有的時(shí)候進(jìn)行速讀的練習(xí)。選擇不同的文章，在固定的時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀題目，而且他這樣的訓(xùn)練方式非常高效。讓學(xué)生能夠在課外閱讀中靈活的運(yùn)用這些方法，從而在掌握高效的方法之下，也從閱讀中獲得更多的好處。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主自發(fā)的閱讀行為，因?yàn)樽灾髯园l(fā)的閱讀行為會(huì)讓學(xué)生沉浸在其中，能夠有一種積極投入的狀態(tài)，在閱讀的行為中，方法是需要傳授的，然而真正在自主的閱讀當(dāng)中，教師就不必要太強(qiáng)調(diào)方法，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己閱讀情況的需要，靈活的選擇轉(zhuǎn)換不同的方法。所以，不能僵化地進(jìn)行方法的教學(xué)，而是要用方法為閱讀的目的所服務(wù)。

二、形成互幫互助，互相影響的閱讀興趣小組，在課外閱讀中增進(jìn)彼此的友誼

我們培養(yǎng)小學(xué)生在課外閱讀中的興趣，也可以通過讓學(xué)生形成課外閱讀小組的方式，來通過學(xué)生之間相互的影響，而提高學(xué)生們?cè)谡n外閱讀中的積極性。小學(xué)生們生性活潑，喜歡分享，他們?cè)陂喿x中讀到了一些好的故事，懂得了一些新的道理，長(zhǎng)了一些新的見識(shí)，都非?？释c其他的人分享。所以，閱讀興趣小組可以給學(xué)生們更多這樣分享的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜窒碇械玫揭环N自豪感，一種成就感。而且分享的活動(dòng)也有助于學(xué)生們?cè)谝院蟮拈喿x中，更加的專注和投入，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的閱讀行為，在閱讀興趣小組中有相同興趣偏好的學(xué)生也能夠彼此接近，能夠結(jié)成深厚的友誼，所以，興趣小組非常有必要成立，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)等渠道，來實(shí)現(xiàn)這種互動(dòng)的模式。為了進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以組織一些正式的展示活動(dòng)，例如，在學(xué)校開辟一些閱讀分享展板。對(duì)于展板中的內(nèi)容進(jìn)行定期的更換。也可以樹立閱讀的榜樣，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，讓那些在課外閱讀中閱讀量非常大，而且從閱讀中得到了很多好處的學(xué)生來分享自己的閱讀故事。在榜樣的引導(dǎo)之下，可以促進(jìn)很多的小學(xué)生都加入到閱讀的行列中來。

三、采取多種方法，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛閱讀的興趣

對(duì)于年紀(jì)比較低的學(xué)生來說，如果沒有打好基礎(chǔ)，他們?cè)谡n外閱讀中會(huì)帶有很多的畏難情緒，因?yàn)樗麄冏R(shí)字量不多，所以，閱讀中總是遇到不會(huì)的字，會(huì)影響到他們閱讀的過程，對(duì)于這樣的情況，教師就要降低閱讀的難度，給他們提供適當(dāng)?shù)臅?。選擇那些符合他們閱讀水平的書籍來進(jìn)行閱讀，逐漸的加深難度，學(xué)生就能潛移默化的習(xí)慣這樣的一種閱讀行為，而且逐漸的獲得閱讀方面的自信。除此之外，教師自己也要是一個(gè)熱愛閱讀的人，平時(shí)將自己最近所讀到的一些好書，自己摘抄的好詞佳句，本與學(xué)生們進(jìn)行分享，將自己的一些讀后感在課堂講課過程中，適當(dāng)?shù)拇┎暹M(jìn)去，這樣可以用榜樣的帶頭作用，給學(xué)生更多的激勵(lì)。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，要培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀的興趣，養(yǎng)成定期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生從課外閱讀中得到更多精神的食糧，得到積極向上的動(dòng)力。

【參考文獻(xiàn)】

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