文/楊凱雯

“九一八事變”后，日本開始步步蠶食中國華北大部分地區(qū)，這時全國各地進步青年迫切地尋找抗日救亡的道路。陜甘寧抗日根據(jù)地的首府——延安，一方面共產(chǎn)黨以此為中心，提倡積極全面抗戰(zhàn)；另一方面采取有效的政策吸收知識分子。這無疑給具有民族憂患意識的青年指明前進的方向。一時間，許多愛國青年離鄉(xiāng)背井，長途跋涉，紛紛奔向延安，并為各根據(jù)地的建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻

到延安去！這是20世紀三四十年代中國社會青年知識分子共鳴之下產(chǎn)生的奇異景觀，也是平津危機、華北危機、中華民族危機形勢下，青年知識分子為了救亡圖存、爭取自由解放的必然選擇。

“九一八事變”后，日本開始步步蠶食中國華北大部分地區(qū)。面對日軍咄咄逼人的侵略態(tài)勢，當時的國民黨政府幻想依靠國際聯(lián)盟出面解決中日爭端問題，在國內(nèi)開始奉行“攘外必先安內(nèi)”的政策。對外節(jié)節(jié)退讓，對內(nèi)則加緊圍剿中共領(lǐng)導(dǎo)的各根據(jù)地。1937年“七七事變”爆發(fā)后，國民黨雖然決定開始抗戰(zhàn)，但倉促之下，既缺少必要的宣傳動員、組織協(xié)調(diào)，也沒有完善的戰(zhàn)略籌劃和后勤保障，加之長期的官僚作風、貪污腐化、人浮于事、士氣低落，最終導(dǎo)致國家大片土地迅速淪為敵手。這種情況下，大批為天下憂卻報國無門的愛國青年知識分子心中產(chǎn)生了極大的彷徨，而恰恰就在這時，處于中國西部蠻荒之地的陜北延安，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，奉行一致對外、堅決抗日的主張，建立“民主中國的模型”，采取積極的政策大量吸收知識分子，提倡革新，反對舊俗，鼓勵學(xué)術(shù)研究，倡導(dǎo)人人平等。國統(tǒng)區(qū)與延安兩相對比，讓全國各地的愛國青年知識分子看到，延安才是實現(xiàn)“天下興亡，匹夫有責”歷史使命的地方。于是，在整個抗日戰(zhàn)爭時期，來自全國各地甚至海外的青年才會如茫茫大海迷失航途的小船見到燈塔一樣，不畏艱辛，不辭勞苦，紛紛涌向延安。

但是，要想順利到達交通極度不便的延安，這些青年知識分子首先需要經(jīng)受各種考驗。除道路崎嶇、餐風飲露之外，從國統(tǒng)區(qū)到延安，需要躲避國民黨特務(wù)的阻撓、扣押和拘禁；而從淪陷區(qū)到延安，則會遇到日偽軍隊的逮捕與羈押，甚至有人為此付出了生命的代價。但“抗日則生，不抗日則死，抗日救國，已成為每個同胞的神圣使命”，這種使命感，驅(qū)動著全國一批一批的愛國青年，義無反顧地奔向他們理想中的光明之地。毛澤東曾說：“進抗大沒有考試，大家通過敵人的封鎖線來到延安，這是最好的考試。”

按照規(guī)定，到延安需要先到西安八路軍辦事處報到。1937年8月25日，國民革命軍第八路軍駐陜辦事處（簡稱“八辦”）成立，它的前身為中國共產(chǎn)黨在西安城內(nèi)設(shè)立的紅軍聯(lián)絡(luò)處。全國各地要求去延安的人，大多持有組織關(guān)系介紹信先到八辦，在這里進行談話、審查，批準后，為他們辦理組織關(guān)系轉(zhuǎn)換手續(xù)，開具前往延安的介紹信，然后，各地青年就可以或集體步行，或搭乘順路汽車北上延安。作為吸收全國青年知識分子的樞紐，“八辦”接待和輸送了數(shù)以萬計的愛國青年奔赴延安。這些青年們，來自全國各地，還有從南洋、日本、歐美回國參加抗日救亡運動的華僑。為了讓這些既有抗戰(zhàn)熱情，同時又受到民國長期舊式教育熏陶的知識分子能夠更好地接受革命教育，中國共產(chǎn)黨在六屆六中全會上，專門制定了“教育為長期抗戰(zhàn)服務(wù)”的方針，并作出了“創(chuàng)立并擴大增強各種干部學(xué)校，培養(yǎng)大批抗日干部”的決議。因此，黨中央在陜甘寧邊區(qū)創(chuàng)辦了安吳堡中國青年干部訓(xùn)練班、中國人民抗日軍事政治大學(xué)、陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院等20多所學(xué)校。

一、安吳堡中國青年干部訓(xùn)練班

1937年10月創(chuàng)辦于涇陽斗口鎮(zhèn)，后移云陽。1938年1月遷至涇陽北35里之安吳堡，通稱安吳青訓(xùn)班。安吳青訓(xùn)班，在西北青年救國聯(lián)合會常務(wù)委員會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，1937年10月11日第一期開學(xué)。學(xué)員畢業(yè)后，只少數(shù)人去軍隊和民眾團體中工作，80%以上是到陜北公學(xué)和抗日軍政大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這時青訓(xùn)班實際上起了抗大和陜公的“預(yù)備學(xué)?！钡淖饔?。

1938年11月，西北青年救國聯(lián)合會第二次代表大會把青訓(xùn)班改為訓(xùn)練青年工作干部的專門學(xué)校。1939年7月，由于戰(zhàn)爭形勢的變化，華北敵后的堅持抗戰(zhàn)有了頭等重要意義，訓(xùn)練戰(zhàn)地青年干部也成了中國青年運動的首要任務(wù)。經(jīng)西北青救常委會決定，把青訓(xùn)班主力遷移到華北敵人后方去。

據(jù)檔案記載：青訓(xùn)班從1937年10月到1939年7月的20個月的時間里，共辦了12期，培養(yǎng)了1萬多名青年干部。

二、中國人民抗日軍事政治大學(xué)

1936年6月1日，在中國的西北角瓦窯堡產(chǎn)生了為民族革命戰(zhàn)爭而培養(yǎng)干部的中國人民抗日軍事政治大學(xué)（簡稱“抗大”）。它的教育原則是“抗日高于一切，一切服從抗日”。在教育實施的過程中，要求每一個學(xué)員成為堅強的抗日干部，要發(fā)揚艱苦奮斗的工作作風。

“團結(jié)緊張，活潑嚴肅”是抗大的校訓(xùn)，也是抗大的校風。檔案這樣描述：抗大這所學(xué)校，沒有堂皇的校舍，沒有足夠的經(jīng)費，大家都在困難中掙扎著，但全體教職學(xué)員，臉上總是浮著勝利的微笑，這勝利的微笑將被帶到全國各個戰(zhàn)線上去……大多數(shù)的學(xué)員過去是過著舒適的學(xué)?；蚣彝ド?，為了民族解放，他們從四川、云南、貴州、廣東、湖南和全國各地甚至海外跋山涉水來到延安，刻苦地勇敢地努力學(xué)習(xí)，這象征著中華民族偉大和光明的前途！

抗大從1936年創(chuàng)立到1945年結(jié)束的9年辦學(xué)期間，前后培訓(xùn)了38期共2.9萬余名學(xué)生。

三、陜北公學(xué)

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，一所“抗大”已經(jīng)不能滿足抗戰(zhàn)形勢發(fā)展的需要，中共中央派林伯渠、吳玉章、徐特立、成仿吾等創(chuàng)建陜北公學(xué)（簡稱“陜公”），成仿吾擔任校長。陜公于1937年9月開始招生，11月1日在延安正式舉行開學(xué)典禮，毛澤東作了《目前的時局和方針》的演講，強調(diào)陜北公學(xué)主要的任務(wù)是培養(yǎng)抗日先鋒隊。

“忠誠、團結(jié)、緊張、活潑”是陜公的校風，學(xué)生們在這里充分發(fā)揚了吃苦耐勞的精神。據(jù)檔案記載：陜北公學(xué)最弱的一環(huán)，是物質(zhì)條件的困難，然而這正鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神。沒有自修室，沒有食堂，露天上課，在冷炕上睡覺等等，然而，在山腳下，在廣場上，依然是歌聲抑揚，并不減殺青年人的活氣，也沒有任何怨言。種菜、筑路、造墻、燒飯，有時都是學(xué)生自己動手，過去的公子小姐，居然也安之若素。

從1937年9月開始招生至1941年9月停止辦學(xué)，陜北公學(xué)先后培養(yǎng)了1.3萬余名革命干部。

四、魯迅藝術(shù)學(xué)院

八路軍很早就認識到，藝術(shù)是部隊中政治教育的有力武器。1938年“一·二八”淞滬會戰(zhàn)紀念日時，“抗大”曾演出四幕話劇“血祭上海”，得到相當?shù)某晒Α榱思兴囆g(shù)工作者，讓藝術(shù)教育擔負起廣泛深刻的宣傳動員任務(wù)，經(jīng)毛澤東、洛甫、成仿吾與一些藝術(shù)工作者會商，決定成立魯迅藝術(shù)學(xué)院，以紀念偉大的文豪與藝術(shù)導(dǎo)師魯迅先生，踏著魯迅先生的足跡前進。1938年4月10日，魯迅藝術(shù)學(xué)院（簡稱“魯藝”）正式宣告成立。

魯藝像一塊磁鐵，吸引著一批批文藝青年。每當晨光熹微或夕陽西下的時候，魯藝總是洋溢著雄壯的或清脆的歌聲；也常常可以看見二三青年男女，坐著矮腳凳，抱著畫板，讓手中的畫筆謹慎地在畫板上旅行。

從1938年到1945年在魯藝創(chuàng)辦的八年間，培養(yǎng)了各種人才1400多人，他們不僅樹立了良好的馬列主義修養(yǎng)、正確的文藝觀，還培養(yǎng)了藝術(shù)專長，創(chuàng)作了一大批歷久不衰、譽滿天下的作品：歌曲《黃河大合唱》《生產(chǎn)大合唱》《延安頌》《八路軍進行曲》《南泥灣》《繡金匾》；歌劇《白毛女》《蘭花花》；秧歌劇《兄妹開荒》《夫妻識字》等都是那個時期的產(chǎn)物。

延安的學(xué)校為來自全國各地的青年知識分子敞開了大門，也為他們不畏艱辛、堅決抗戰(zhàn)、崇尚民主、奔赴光明提供了重要的思想保障。據(jù)不完全統(tǒng)計，抗戰(zhàn)后到延安的知識分子總共4萬余人，就文化程度而言，初中以上為70%，初中約為30%，有少部分是大學(xué)生，甚至還有留學(xué)歸來的碩士生、博士生。在這些血氣方剛的青年中，有像作家丁玲、周揚，詩人柯仲平，哲學(xué)家艾思奇等知名知識分子，他們放棄安逸的生活，投奔延安，通過藝術(shù)創(chuàng)作，對外宣傳邊區(qū)模范形象，吸引著眾多青年接踵而至；而具有高學(xué)歷的華僑青年、留學(xué)生則憑借自己在專業(yè)領(lǐng)域的造詣，引領(lǐng)了當時根據(jù)地自然科學(xué)、人文社會科學(xué)等各項事業(yè)的發(fā)展；還有的經(jīng)過根據(jù)地各類高等院校的培養(yǎng)，具備了一定的政治素養(yǎng)、理論水平、業(yè)務(wù)能力，他們畢業(yè)后有的參加軍事、政治、民運等工作，有的投身戰(zhàn)場。這些青年，一刻也不能忘記為中華民族謀復(fù)興的初心，帶著堅定、刻苦、活潑、勇敢的精神風貌，在各根據(jù)地的建設(shè)和發(fā)展中做出了重要貢獻；也在新中國成立后，成為政治經(jīng)濟、文化藝術(shù)、科學(xué)教育、新聞出版等各條戰(zhàn)線上的領(lǐng)航人！