曾于里

中國新聞出版研究院公布的全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國人均讀書量7.86本，但數(shù)據(jù)并沒有告訴你的是，這7.86本書中，成功學(xué)、心靈雞湯、營銷文以及通俗小說占了絕大部分，嚴(yán)肅閱讀仍舊非常欠缺。

何為嚴(yán)肅閱讀？這是與消遣式閱讀相對的概念。嚴(yán)肅閱讀的前提是嚴(yán)肅的寫作。在《偉大的傳統(tǒng)》一書中，利維斯認為嚴(yán)肅文學(xué)有以下幾種追求：對人性足夠深刻而又充滿同情的理解;對現(xiàn)代性的警覺;語言須能精致準(zhǔn)確表達出想要表達的對象;完整流暢的整體結(jié)構(gòu)。換言之，與通俗讀物的好看好讀好懂不同，嚴(yán)肅寫作的意義在于刷新和重建，它“保存著對世界、對生活個別、殊異的感受和看法”，要為讀者帶來新的發(fā)現(xiàn)。嚴(yán)肅寫作需要的是嚴(yán)肅的、有抵抗性的閱讀，它不僅挑戰(zhàn)讀者的閱讀耐心，更挑戰(zhàn)著讀者的認知體系和價值體系。

2016年有媒體對比了中美著名大學(xué)的圖書館借閱情況，美國十所高校綜合排名的前幾名分別是柏拉圖的《理想國》、霍布斯的《利維坦》、馬基亞維利的《君主論》、亨廷頓的《文明的沖突》等，而中國幾所著名大學(xué)普遍上榜的是《明朝那些事兒》《盜墓筆記》《從你的全世界路過》《藏地密碼》等。5月清華大學(xué)也公布了該校2016年度本校學(xué)生借閱排行榜，前十名分別是《明朝那些事兒》《三體》《天龍八部》《平凡的世界》《冰與火之歌》《圍城》《鹿鼎記》《笑傲江湖》《數(shù)學(xué)分析習(xí)題集題解》《倚天屠龍記》，上榜的書籍仍舊以通俗類和工具類書籍為主。頂尖的高校尚且如此，坊間更不必說了，這些其實都預(yù)示了一個長期存在并愈演愈烈的現(xiàn)象：嚴(yán)肅閱讀并不受歡迎。

實用主義者也許很難理解，為什么美國高校大學(xué)生借閱最多的書籍會是《理想國》《利維坦》等大部頭、難讀又難懂的古典政治學(xué)和哲學(xué)書籍。他們往往無緣感受到嚴(yán)肅閱讀帶來的真正的“力量”。比如通過文學(xué)閱讀，培養(yǎng)個體交流與參與的能力，以及欣賞美好事物的能力;通過哲學(xué)閱讀，培養(yǎng)反思與批判的能力;通過歷史學(xué)閱讀和政治學(xué)閱讀，培養(yǎng)深厚的歷史感以及現(xiàn)代視野……

如今是個“刷”時代。刷抖音、刷微信、刷淘寶、刷新聞、刷熱點、刷閱讀量、刷三觀……很多人的確是在“刷”當(dāng)中開始一天，又在“刷”當(dāng)中結(jié)束這一天。信息的碎片化，深刻影響著人們閱讀的耐心和專一程度。一旦我們習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的方式來閱讀信息、獲取信息，并對其產(chǎn)生了依賴，這時如果讓我們安靜坐下來讀一卷《理想國》，它就會變成一件費力掙扎的苦差事。

移動設(shè)備深刻改變了閱讀的中介，紙質(zhì)書籍的沒落甚至消亡日漸成為一個醒目的話題。最早是抱著一本書正襟危坐地翻看閱讀，到后來可以在PC端或者Kindle上閱讀，到現(xiàn)在，小小的手機就可以滿足我們的閱讀需求。許多電子書城的儲存容量并不遜于一個實體圖書館，我們可以隨時隨地打開手機閱讀：走路、等公交、上廁所、會議中、逛街、排隊、吃飯……幾乎任何你的手可以拿出手機的時刻，你都可以進行閱讀。

“隨時隨地、無時無刻”自然是方便快捷，可這種快捷也破壞了閱讀的儀式感。閱讀的儀式感，并不一定是“焚香沐浴、品茗閑吟”，它指向的是閱讀這一行為的“平心靜氣，全神貫注，聚精會神”。就像尼爾·波茲曼在《童年的消逝》一書中描述的：“學(xué)習(xí)閱讀不只是一個簡單的、學(xué)習(xí)‘破解密碼的過程。當(dāng)人們學(xué)習(xí)閱讀時，人們是在學(xué)習(xí)一種獨特的行為方式，其中一個特點就是身體靜止不動。自我約束不僅對身體是一種挑戰(zhàn)，同時對頭腦也是一種挑戰(zhàn)。句子、段落和書頁一句句、一段段、一頁頁慢慢地翻開，按先后順序，并且根據(jù)一種毫不直觀的邏輯?！?/p>

但現(xiàn)在，坐在馬桶上的三五分鐘時間里，你都可以打開十個不同的公眾號，簡略翻看十篇完全不同類型的文章，不需要順序，也不講求邏輯。手機閱讀成為對時間的打發(fā)，成為一種純粹的休閑和娛樂。

嚴(yán)肅閱讀關(guān)系著邏輯和修辭傳統(tǒng)的習(xí)得，關(guān)系著娛樂與嚴(yán)肅的邊界，甚至關(guān)系著愚昧與開明、專制與自由的博弈，有學(xué)者甚至認為，嚴(yán)肅閱讀的存亡，關(guān)系著人類文明的存亡。這或許不是危言聳聽。我們自不是反科技、反數(shù)字閱讀、反消遣式閱讀，我們在享受非嚴(yán)肅閱讀的便利、輕松、愉快的同時，卻沒有對嚴(yán)肅閱讀的逝去保持應(yīng)有的警覺。