金 南，何茂玉

云南省地處我國(guó)西南，匯聚了我國(guó)最多的少數(shù)民族，全省少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘娜种欢?。近年?lái)，隨著各民族人民生活文化水平的不斷提高，越來(lái)越多的少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，與其他民族共同生活、學(xué)習(xí)，接收高層次的文化教育。據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，云南省近半的高校中少數(shù)民族大學(xué)生已經(jīng)超過(guò)全?？?cè)藬?shù)的四分之一，本論文正是從這個(gè)大群體出發(fā)，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的體育行為習(xí)慣進(jìn)行研究。

1 云南省少數(shù)民族大學(xué)生自身體育意識(shí)的現(xiàn)狀

表1 少數(shù)民族大學(xué)生自身體育意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查表

從表1中可以看出，云南省少數(shù)民族大學(xué)生中有82.1%的愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，有69.7%的能夠了解自身健康狀況，有32.1%的喜歡觀看體育賽事與新聞，有29.3%的受他人體育行為習(xí)慣的影響，這說(shuō)明云南省少數(shù)民族大學(xué)生自身的體育意識(shí)較好。其中有23.6%的少數(shù)民族大學(xué)生不了解相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及規(guī)則，不具備基本的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，這是少數(shù)民族大學(xué)生在自身體育意識(shí)方面比較欠缺的地方，可能與少數(shù)民族生活的環(huán)境及其經(jīng)濟(jì)文化水平有很大關(guān)系。高校體育教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及規(guī)則的講解，適當(dāng)增加一定的理論知識(shí)的傳授，使少數(shù)民族大學(xué)生能夠具有一定的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

2 云南省少數(shù)民族大學(xué)生參加體育鍛煉的基本狀況

2.1 云南省少數(shù)民族大學(xué)生參加體育鍛煉狀況的總體分布

表2 少數(shù)民族大學(xué)生參加體育鍛煉狀況的分布情況表

從表2中可以看出：藏族、布朗族、 彝族、拉枯族、白族、哈尼族、傣族的民族大學(xué)生中經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)和百分比高于不經(jīng)常參加體育鍛煉的。而壯族、佤族、納西族、回族、傈僳族、苗族、仡佬族的民族大學(xué)生中不經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)和百分比高于經(jīng)常參加體育鍛煉，且依次增加。以上數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來(lái)的差異可能與本民族體育文化和民族習(xí)俗有關(guān)系。因此，云南省各高校體育工作人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生體育參與狀況的認(rèn)識(shí)，了解各少數(shù)民族大學(xué)生之間的民族差異，在實(shí)際的教學(xué)工作中努力探索適合少數(shù)民族大學(xué)生的體育教學(xué)手段，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2.2 云南省少數(shù)民族大學(xué)生不同生源地參加體育鍛煉總體分布情況

表3 少數(shù)民族大學(xué)生不同生源地參加體育鍛煉總體分布情況表

從表3中可以看出，來(lái)自農(nóng)村的少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的有158人，占總?cè)藬?shù)的53.6%；來(lái)自城鎮(zhèn)的少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的有47人，占總?cè)藬?shù)的46.1%，農(nóng)村的少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)和百分比高于城鎮(zhèn)。由此可見(jiàn)，云南省少數(shù)民族居住地大部分都是集中在農(nóng)村，同時(shí)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育慶典活動(dòng)也都是在農(nóng)村舉行。因此，對(duì)于出生在農(nóng)村的少數(shù)民族大學(xué)生來(lái)說(shuō)更多的接受到本民族的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從小就受到傳統(tǒng)體育文化的熏陶，也容易養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。高校體育教育工作者應(yīng)多鼓勵(lì)來(lái)自農(nóng)村的少數(shù)民族大學(xué)生向城鎮(zhèn)少數(shù)民族大學(xué)生介紹本民族的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，強(qiáng)農(nóng)村與城鎮(zhèn)少數(shù)民族大學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)。

3 影響云南省少數(shù)民族大學(xué)生體育行為習(xí)慣的因素分析

3.1 家庭環(huán)境的影響

表4 家庭環(huán)境影響因素調(diào)查表

在家庭環(huán)境影響因素中，少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)為受到家庭居住地節(jié)慶日活動(dòng)影響的有283人，占總?cè)藬?shù)的73.3%；受到父母自身的體育行為習(xí)慣影響的有265人，占總?cè)藬?shù)的68.7%；父母支持其參與體育活動(dòng)影響的有217人，占總?cè)藬?shù)的56.2%。這說(shuō)明，在少數(shù)民族大學(xué)生中家庭居住地節(jié)慶日活動(dòng)、父母自身的體育行為習(xí)慣及其參與程度極大的影響著少數(shù)民族學(xué)生的體育行為習(xí)慣，這與當(dāng)?shù)氐囊恍┨赜猩贁?shù)民族傳統(tǒng)體育節(jié)日有很大關(guān)系。如：傣族的潑水節(jié)、開(kāi)門(mén)節(jié)，彝族的火把節(jié)、虎節(jié)、三月會(huì)，白族的大理三月街、火把節(jié)，哈尼族的捉螞蚱節(jié)、“苦扎扎”等。這些傳統(tǒng)的少數(shù)民族節(jié)日上的體育活動(dòng)對(duì)于民族大學(xué)生體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的意義。

3.2 氣候條件的影響

從表5中可以看出，云南省少數(shù)民族大學(xué)生中有47.4%的認(rèn)為云南省氣候環(huán)境一般，有25.6%的認(rèn)為云南省氣候環(huán)境不好，而有56.2%的認(rèn)為氣候環(huán)境嚴(yán)重影響了自身的體育鍛煉。云南省干濕季分明，氣候的區(qū)域差異和垂直變化突出，雖然冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，但是雨量充沛，一年中雨季來(lái)臨時(shí)，幾乎每天都會(huì)下雨，烈日出現(xiàn)時(shí)，紫外線又非常強(qiáng)烈。因此，云南省的氣候環(huán)境嚴(yán)影響了少數(shù)民族學(xué)生體育鍛煉，導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生不能進(jìn)行室外體育鍛煉。

表5 氣候條件的調(diào)查表

3.3 場(chǎng)地器材設(shè)施的影響

表6 場(chǎng)地器材設(shè)施調(diào)查表

體育場(chǎng)地、器材等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，是一個(gè)學(xué)校開(kāi)展課內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)的重要保障。由表6可知，少數(shù)民族大學(xué)生中有45.9%的認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的體育活動(dòng)的場(chǎng)地，有51%的認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的體育器材，有66.3%的認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地、器材不能滿足體育鍛煉的需要。從少數(shù)民族大學(xué)生體育行為習(xí)慣的調(diào)查研究中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生在課外體育鍛煉中經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排在前三位的依次為跑步、籃球、羽毛球，而只有10.1%從事其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這與少數(shù)民族大學(xué)生的民族傳統(tǒng)體育行為不相符合，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生更偏重喜歡本民族的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。終其原因在于目前大部分高校在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)還是集中在一些場(chǎng)地、器材要求不高，易于開(kāi)展的現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，對(duì)于一些傳統(tǒng)的少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目幾乎沒(méi)有開(kāi)展，這也是導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生在課外參加體育鍛煉時(shí)也只能參加現(xiàn)有場(chǎng)地、器材的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.4 相應(yīng)專業(yè)教師的指導(dǎo)

表7 相應(yīng)專業(yè)教師指導(dǎo)調(diào)查表

由表7可知，少數(shù)民族大學(xué)生在參加課外體育鍛煉時(shí)有67.1%的認(rèn)為沒(méi)有校內(nèi)外專業(yè)教師的指導(dǎo)，有74.4%認(rèn)為專業(yè)教師的指導(dǎo)對(duì)于提高相應(yīng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平很有作用。在目前高校中，體育教師和社團(tuán)指導(dǎo)教師在學(xué)校課外體育鍛煉技能指導(dǎo)中具有的重要的地位。目前，云南省各高校對(duì)于學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中教師參與程度還沒(méi)有引起足夠的重視，未能將學(xué)生的課內(nèi)外體育鍛煉系統(tǒng)的聯(lián)系起來(lái)，專業(yè)體育教師在課外體育鍛煉中辛勤的付出未能給予充分的肯定，導(dǎo)致大部分專業(yè)體育教師不樂(lè)于課外體育鍛煉的指導(dǎo)。據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高校教師隊(duì)伍中大都從事的是現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)與研究，如籃球、排球、田徑、網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。因此，在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育師資數(shù)量極少，質(zhì)量不高，整體師資力量較為薄弱，在對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生喜好的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的指導(dǎo)上也是欠缺的。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 云南省少數(shù)民族大學(xué)生自身的體育意識(shí)較好，但是在相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及規(guī)則、體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能方面比較欠缺的地方。在少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)和百分比方面農(nóng)村高于城鎮(zhèn)。

4.1.2 云南少數(shù)民族大學(xué)生參加體育鍛煉狀況中藏族、布朗族、 彝族、拉枯族、白族、哈尼族、傣族的民族大學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)和百分比高于不經(jīng)常參加體育鍛煉的。而壯族、佤族、納西族、回族、傈僳族、苗族、仡佬族的民族大學(xué)生不經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)和百分比高于經(jīng)常參加體育鍛煉，且依次增加。

4.1.3 家庭居住地節(jié)慶日活動(dòng)、父母自身的體育行為習(xí)慣及其參與程度極大的影響著少數(shù)民族學(xué)生的體育行為習(xí)慣。云南省氣候環(huán)境嚴(yán)影響了少數(shù)民族學(xué)生體育鍛煉，導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生不能進(jìn)行室外體育鍛煉。

4.1.4 少數(shù)民族大學(xué)生中有近半數(shù)的認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的體育器材，沒(méi)有專門(mén)體育活動(dòng)的場(chǎng)地，學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、器材不能滿足體育鍛煉的需要。少數(shù)民族大學(xué)生中有近三分之二的認(rèn)為在參加課外體育鍛煉沒(méi)有校內(nèi)外專業(yè)教師的指導(dǎo)，他們認(rèn)為專業(yè)教師指導(dǎo)對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)水平有很大的幫助。

4.2 建議

4.2.1 高校體育教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及規(guī)則的講解，適當(dāng)增加一定的理論知識(shí)的傳授，使少數(shù)民族大學(xué)生能夠具有一定的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，具有防備體育運(yùn)動(dòng)損傷的能力。

4.2.2 高校體育教育工作者應(yīng)多鼓勵(lì)來(lái)自農(nóng)村的少數(shù)民族大學(xué)生向城鎮(zhèn)少數(shù)民族大學(xué)生介紹本民族的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，搭建農(nóng)村與城鎮(zhèn)少數(shù)民族大學(xué)生體育鍛煉聯(lián)盟和社團(tuán)，加強(qiáng)農(nóng)村與城鎮(zhèn)少數(shù)民族大學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)。

4.2.3 云南省各高校體育工作人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生體育參與狀況的認(rèn)識(shí)，了解各少數(shù)民族大學(xué)生之間的民族差異，在實(shí)際的教學(xué)工作中努力探索適合少數(shù)民族大學(xué)生的體育教學(xué)手段，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

4.2.4 地方高校應(yīng)加大體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，特別是風(fēng)雨體育館、綜合訓(xùn)練館等，保證少數(shù)民族大學(xué)生在室外氣候環(huán)境較差的時(shí)候也能夠進(jìn)行體育鍛煉，增加體育器材的數(shù)量，保證學(xué)生能夠進(jìn)行正常的體育鍛煉。適當(dāng)開(kāi)展一些簡(jiǎn)單、易行的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如少數(shù)民族健身操、踢毽子、打陀螺等。

4.2.5 地方高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中教師參與的程度，將學(xué)生的課內(nèi)外體育鍛煉系統(tǒng)的聯(lián)系起來(lái)，制定相應(yīng)的規(guī)章制度加強(qiáng)專業(yè)體育教師對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo)。同時(shí)，適當(dāng)引進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目方面的體育師資。