黃翩翩

【摘 ?要】

我國教育事業(yè)經(jīng)過新課改以后，已經(jīng)取得了比較顯著的進(jìn)步，不僅教育體制發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，而且教學(xué)重心也從過去的知識接受程度轉(zhuǎn)移到了學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)語文作為小學(xué)階段基礎(chǔ)性學(xué)科，對學(xué)好其它學(xué)科具有不言而喻的重要性。課外閱讀是小學(xué)語文課程中的重要組成部分，對發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)具有重要作用。同時，提高課外閱讀效率也可以有效提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效果。為此，本文對學(xué)生課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用展開研究，希望能為更有效的開展課外閱讀提供新的思路。

【關(guān)鍵詞】

課外閱讀 ?小學(xué)語文 ?素質(zhì)教育 ?興趣 ?教學(xué)質(zhì)量

社會在不斷進(jìn)步，學(xué)生所要學(xué)的知識也在不斷增加，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要適當(dāng)利用課外時間組織相關(guān)活動。小學(xué)語文具有顯著的基礎(chǔ)性，是因為語文是其它學(xué)生的基礎(chǔ)，更是發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)的重要輔助方式。但小學(xué)語文課堂40分鐘能學(xué)到的知識非常有限，需要教師適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量。鑒于課外閱讀和小學(xué)語文教學(xué)之間內(nèi)在的聯(lián)系，采取怎樣的措施將課外閱讀應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中，是當(dāng)前每個小學(xué)語文教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題，同時也是本文的研究主題。

一、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用

課外閱讀雖然是一種課外活動，但同樣具有教育意義，同時是課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充。特別是對于課外時間非常多的小學(xué)生而言，抓住課外時間合理安排閱讀量，對小學(xué)生閱讀能力的提升和語文課程學(xué)習(xí)效率的提高都具有積極作用?？偠灾?，課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開興趣，依靠興趣引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)是最重要的教學(xué)方法。小學(xué)語文課本不可能包含所有語文知識，有很多廣為流傳的故事為納入其中。但是，人們?nèi)粘＝涣髦型鶗眠@些故事，而學(xué)生又不懂，導(dǎo)致學(xué)生難以理解透徹交談內(nèi)容。這時候，利用課外閱讀就可以幫助學(xué)生彌補(bǔ)這一不足，而且這些故事具有顯著的趣味性，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡上課外閱讀和語文課堂教學(xué)。

（二）有利于學(xué)生的全面發(fā)展

素質(zhì)教育最根本的目的，就是讓學(xué)生得到全面發(fā)展。所以，依靠語文教材培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)比較難，畢竟語文教材中的內(nèi)容涉及范圍有限。這時，如果能組織課外閱讀活動，那么學(xué)生就不再局限于課堂40分鐘，可以根據(jù)自身情況合理選擇閱讀內(nèi)容。這樣一來，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。

（三）有利于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍的形成

要想學(xué)好小學(xué)語文，不僅需要教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，還需要在教師的引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外閱讀不僅可以幫助學(xué)生接觸課堂中接觸不到的內(nèi)容，而且還可以讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而有利于教師進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。例如，教師在上寓言故事之前，先讓學(xué)生接觸一些課外閱讀讀物中的寓言故事。在借助這些故事營造了課堂氛圍之后，學(xué)生就會在課堂上更加專注，并且以更積極和更感興趣的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)過程中。

二、課外閱讀應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中的主要措施

課外閱讀重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，所以組織課外閱讀活動應(yīng)體現(xiàn)自主性、主動性，不能違背學(xué)生的個人意志，要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點。所以，本文認(rèn)為可以借助以下三種方式將課外閱讀應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，從而發(fā)揮課外閱讀對小學(xué)語文教學(xué)的作用。

（一）從學(xué)生的興趣和實際需要出發(fā)

課外閱讀培養(yǎng)的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，所以應(yīng)該從學(xué)生的興趣和實際需要出發(fā)，切記逼迫學(xué)生閱讀和包辦閱讀。盡管小學(xué)生的年齡很小，但是他們有自己感興趣的東西，有自己需要的東西。教師在組織課外閱讀活動之前，應(yīng)該先了解以下幾個問題：學(xué)生喜歡看什么？學(xué)生能看什么？學(xué)生需要什么？絕對不可取的是搞“一刀切”，即不考慮學(xué)生的興趣，為學(xué)生統(tǒng)一安排閱讀內(nèi)容。為此，教師可以通過微信或電話和家長就學(xué)生的興趣及需要進(jìn)行交流，然后組織具有趣味性和需要性的課外閱讀活動。

（二）給予一定的閱讀方法指導(dǎo)

小學(xué)生的年齡非常小，認(rèn)知力有限且處理問題的能力有限。他們往往不知道怎么選擇自己想看的書籍，也不知道如何有效的閱讀。這時候，就需要教師給予學(xué)生一定的選書、閱讀方法指導(dǎo)，從而讓學(xué)生選到適宜自己或自己喜歡看的書籍。

（三）鼓勵學(xué)生充分利用課外時間進(jìn)行閱讀

小學(xué)生的課外時間比較多，大多數(shù)學(xué)生用來玩耍。教師可以鼓勵學(xué)生充分利用課外時間適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行閱讀，從而豐富自己的課余生活。當(dāng)然，最終選擇是否愿意多閱讀，關(guān)鍵還在于學(xué)生自己，教師不能過多的違背其心理需要和興趣點。但是，如果在小學(xué)語文課上有學(xué)生講出了其他學(xué)生都不知道的知識，教師應(yīng)該及時表揚(yáng)，并鼓勵其他學(xué)生像該同學(xué)一樣多進(jìn)行課外閱讀。如此一來，學(xué)生在課外閱讀方面就表現(xiàn)得更加積極。

【結(jié) ?語】

課外閱讀不僅有利于學(xué)生興趣的激發(fā)，而且有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，作為小學(xué)語文教師，一方面要從學(xué)生的興趣和實際需要出發(fā)，組織課外閱讀活動，另一方面還要給予學(xué)生一定的閱讀方法指導(dǎo)，更要及時鼓勵學(xué)生充分利用課外時間適當(dāng)進(jìn)行閱讀。這樣一來，不僅可以豐富學(xué)生的知識，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而讓他們將更多的精力主動投入到小學(xué)語文學(xué)習(xí)中。

【參考文獻(xiàn)】

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