摘 要：隨著我國法律體系的不斷完善，社會對法律人才的要求不斷增加，高校法學(xué)專業(yè)教育迎來新的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，在法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)用法學(xué)案例，可以有效提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)同學(xué)們獨立思考能力和問題解決能力。

關(guān)鍵詞：法學(xué)專業(yè);法學(xué)案例;應(yīng)用研究

中圖分類號：D90-4;G642.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）08-0211-01

作者簡介：朱鏡熹（1996-），男，四川平昌人，西華師范大學(xué)法學(xué)院，2015級法學(xué)專業(yè)本科在讀。

案例教學(xué)法是一種重要的教學(xué)方法，對于提升我國高校法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要作用，有助于同學(xué)們深度掌握知識、靈活利用知識，從而實現(xiàn)法學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，筆者建議專業(yè)老師可以嘗試加大法學(xué)案例在教學(xué)中的應(yīng)用比例，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們獲得更多的收獲和感悟。

一、應(yīng)用法學(xué)案例的重要性

（一）有效提升學(xué)習(xí)效果

案例教學(xué)法，是一種啟發(fā)式教學(xué)法，其主要是通過實踐教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，應(yīng)用法學(xué)案例，可以提高同學(xué)們的課堂參與度，提升課堂學(xué)習(xí)效果，幫助同學(xué)們更有興趣參與教學(xué)活動。具體而言，在案例教學(xué)法中，老師可以組織同學(xué)們閱讀法律案例、分析法律案例，在充分發(fā)揮同學(xué)們主觀能動性的同時，進(jìn)一步凸顯其學(xué)習(xí)主體地位。同時，對于一些有爭議性的問題，老師也可以讓同學(xué)們成組討論，并挑選學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言，在這種環(huán)境下，可以實現(xiàn)教師和學(xué)生之間的積極互動，同學(xué)之間也可以互相幫助，進(jìn)而形成良好的課堂氛圍，這對于增進(jìn)師生感情、提高同學(xué)們?nèi)穗H溝通能力和合作意識是十分有效的。

（二）切實增強(qiáng)思維能力

在法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)用法學(xué)案例可以顯著增強(qiáng)同學(xué)們的獨立思考能力和問題解決能力，對于擴(kuò)寬思路、提高知識熟練度也是十分有幫助的。在應(yīng)用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時，老師們通常會根據(jù)法學(xué)案例提出問題，這就給予了同學(xué)們充分展現(xiàn)個人能力的機(jī)會。為了解決問題，同學(xué)們就會反復(fù)閱讀法學(xué)案例，并搜尋相關(guān)材料，查閱相關(guān)法律法規(guī)，獨立思考出解決問題的方法，同時可以自行驗證方法是否準(zhǔn)確，并對方法進(jìn)行充分說明。通過主動索取知識，自主完成任務(wù)，既能夠鍛煉同學(xué)們的獨立思考能力和問題解決能力，也可以進(jìn)一步增加自身知識儲備，從而為日后走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

二、法學(xué)案例的具體應(yīng)用

（一）案例選擇

做好案例選擇是發(fā)揮案例教學(xué)法作用的前提。在選擇案例時，建議老師要注意從三個方面入手：第一，案例專業(yè)性。只有選擇專業(yè)性案例，才能發(fā)揮出案例教學(xué)法的作用。建議老師要選擇和法學(xué)基礎(chǔ)知識相關(guān)，并且可以詮釋法律條文的法學(xué)案例，幫助同學(xué)們深度理解知識，使其可以利用這些知識解決實際生活中遇到的問題;第二，案例適當(dāng)性。法學(xué)案例的難度高低影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。難度過高不利于同學(xué)們得出結(jié)果，難度過低就無法引發(fā)同學(xué)們的探究欲望。對此，建議老師要根據(jù)同學(xué)們的實際水平選擇合適案例，幫助其內(nèi)化知識，快速完成知識轉(zhuǎn)化;第三，案例真實性。真實法律案例，可以引起同學(xué)們的共鳴，吸引其關(guān)注點和注意力。建議老師要選擇生活中的法學(xué)案例，促使同學(xué)們主動參與到教學(xué)全過程，從而實現(xiàn)法學(xué)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。此外，在日常生活中，同學(xué)們也可以加強(qiáng)對于法學(xué)案例的積累，建立法學(xué)案例庫，為日后走向工作崗位提供豐富的素材。

（二）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)過程中，建議老師將理論教學(xué)和案例教學(xué)充分結(jié)合起來，幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)過后能夠既有理論知識，又有解決實際問題的能力。一方面，在理論教學(xué)中，除了要傳授基本的法學(xué)理論知識，幫助同學(xué)們打下扎實的理論知識基礎(chǔ)，老師還可以和同學(xué)們進(jìn)行一對一的溝通，了解每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以便針對同學(xué)們不明白的法學(xué)知識點進(jìn)行反復(fù)講解;另一方面，在案例教學(xué)中，建議老師利用法學(xué)案例開展實踐活動，以進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的實踐能力，使其能夠利用所學(xué)知識解決問題，從而準(zhǔn)確理解法學(xué)知識的內(nèi)涵。此外，在同學(xué)們就某一案例進(jìn)行討論時，老師也可以酌情提供一些思路，幫助同學(xué)們更加完美地呈現(xiàn)解決問題的方法，增加其成就感和愉悅感。

（三）總結(jié)評價

總結(jié)評價是案例教學(xué)法的重要組成部分。對此，建議老師可以從兩個方面開展總結(jié)評價活動，進(jìn)一步保證教學(xué)質(zhì)量。第一，總結(jié)課程。總結(jié)課程，實質(zhì)上是幫助同學(xué)們梳理課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，在總結(jié)時，一個是要將案例中的法學(xué)概念和原理告知同學(xué)們，加深其印象，一個是要找出案例切入點，傳授其問題解決方法，使其可以熟練分析類似的法律案例，幫助其構(gòu)建出切實可用的知識框架;第二，評價課程。就這一點而言，建議老師和同學(xué)們進(jìn)行共同評價，通過同學(xué)互評補(bǔ)充和完善老師的評價，從而有效提升評價的客觀性和合理性。具體而言，老師不僅要對同學(xué)們的解決方法進(jìn)行評價，還要評價其研究過程，建議老師可以多用一些鼓勵性的語言，在增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)自信心的同時，進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語

在法學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)用法學(xué)案例對于師生雙方都有著重要意義，其在顯著提升課程教學(xué)有效性的同時，也可以幫助同學(xué)們進(jìn)一步掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，為其日后走上工作崗位積累寶貴的實踐經(jīng)驗。故而，在老師日常授課及同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，這一方法都值得大力推廣。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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