馬寶全

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，知識(shí)也成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力，這就需要初中生認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的知識(shí)，并且數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中一門(mén)比較困難的學(xué)科，教師要充分重視課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)也要在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，以此有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。本文主要分析和探討了優(yōu)化課堂 激發(fā)學(xué)習(xí)，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 有效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0062-01

什么樣的數(shù)學(xué)課堂才能稱(chēng)之為有效的課堂呢？其不僅要為學(xué)生提供有價(jià)值的教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與程度，還要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和學(xué)生數(shù)學(xué)思維的良好發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想讓學(xué)生取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性顯得尤為重要。

1 充分尊重學(xué)生的主體地位，有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)在以前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展探究活動(dòng)普遍都是以小組討論為主，根本無(wú)法有效體現(xiàn)出其價(jià)值，并且傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都以教師為中心，教師過(guò)于注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，在很大程度上忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更別說(shuō)是注重學(xué)生的主觀感受了，學(xué)生僅僅是一味地被動(dòng)接受知識(shí)，老師說(shuō)什么就是什么，自己根本沒(méi)有主見(jiàn)，照這樣發(fā)展下去，教學(xué)水平與教學(xué)效率怎能提升。而要想提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就必須緊緊圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，多關(guān)注學(xué)生的感受，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者。如果要是再充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索答案，將會(huì)非常有助于提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，從這里我們就可以看出來(lái)，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，并融入一些有效的教學(xué)活動(dòng)是非常有必要的。

2 加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展

初中階段是學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成階段。教師要想提升數(shù)學(xué)課堂的有效性，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身就帶有很強(qiáng)的復(fù)雜性與抽象性，因此，其對(duì)學(xué)生的要求是非常高的，既要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，又要求學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維能力。而初中數(shù)學(xué)教師如何才能把原本復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象化，幫助學(xué)生有效突破自身的思維障礙呢？比如教師可以合理利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具——多媒體設(shè)備，把數(shù)學(xué)知識(shí)化抽象復(fù)雜為具體形象，這樣既能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，又能牢牢吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情。所以在平常的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式在很大程度上降低了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)實(shí)踐中合理借助多媒體設(shè)備來(lái)展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，不僅節(jié)約了時(shí)間，還十分有利于教師的個(gè)性化指導(dǎo)，另外教師也可以通過(guò)疏導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法來(lái)加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)這一系列過(guò)程可以養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣，并且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，這既能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，又有利于教師加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，并且加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)可以為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)起到過(guò)渡作用。

3 建立新型的師生關(guān)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生關(guān)系的緊密度間接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，之前和諧的師生關(guān)系一般都缺乏溝通和交流，教師并沒(méi)有充分了解學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)生也沒(méi)有把教師真正當(dāng)朋友，這會(huì)極大地影響數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，所以在這種情況下，初中數(shù)學(xué)教師必須積極構(gòu)建新型的師生關(guān)系，比如教師可以緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生興趣愛(ài)好的教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，自己和學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣可以有效拉近學(xué)生和教師之間的距離，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中教師要深入學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生緊密融合在一起來(lái)解決問(wèn)題，要保持兩者之間的平等性，這樣教師就能更好的了解學(xué)生，明白學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，并在以后更有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也在一定程度上確保了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

4 創(chuàng)設(shè)趣味生動(dòng)的教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的激發(fā)，以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升都有著非常積極的影響。因此，作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師在具體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)切忌盲目隨意，而是必須緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，充分滿足教師的教學(xué)需求與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因?yàn)閯?chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境注重調(diào)動(dòng)的是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，在此基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而真正取得良好的教學(xué)成效。而從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，嚴(yán)格按照學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律精心設(shè)計(jì)，既能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，又能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性不僅注重學(xué)生當(dāng)前的數(shù)學(xué)成績(jī)，還非常重視學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)發(fā)展，如今提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，所以初中數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)實(shí)踐中積極反思，認(rèn)真探討，采用多樣趣味的教學(xué)方式，樹(shù)立創(chuàng)新型的教學(xué)理念。

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