安徽 金家軍

五月份是中考復(fù)習(xí)的重點攻關(guān)階段。此階段考生的主要任務(wù)是把零碎的要點內(nèi)容進行分類歸納，織成一張張知識大網(wǎng)，通過研究解題策略，達到舉一反三的目的。

一、分組歸類要點

1.單詞歸類

（1）按詞義歸類。復(fù)習(xí)單詞時，可通過單詞的含義進行分類，如復(fù)習(xí)big時，可以想到反義詞 small，近義詞 large（great）；復(fù)習(xí) borrow時，可給出反義詞lend；復(fù)習(xí)he時，可寫出對應(yīng)詞she。

（2）按類別歸類。按照類別歸類集中回憶單詞，可激活大腦中已有的知識儲備，有“滾雪球”的效果，使考生的單詞復(fù)習(xí)面得到拓展。如與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞有 desk、chair、ruler、books、pen、pencil、experiment、lab、classroom 、teacher、student、class 等。

再如人體與器官、國家與大洲、動物與植物、身份與職業(yè)、家庭與成員、交通與旅游、食物與飲料等。

（3）按構(gòu)詞歸類。按照構(gòu)詞歸類可以知道一個單詞的來龍去脈，因為很多單詞是在原有詞根的基礎(chǔ)上稍稍變化一下而得來的，這樣可以以舊代新，便于記住。

加 后 綴 ：care—careful—carefully，real—realize，work—worker等。

加前綴：like—dislike，possible—impossible，fair—unfair等。

合成法：class+room=classroom，in+to=into，out+side=outside等。

（4）按外形歸類。有些單詞的拼寫形式比較相似，可以對比記憶。如tip—top，big—pig—dig，fat—fit—hit，to—too 等。

（5）按讀音歸類。將讀音相同或相似的單詞放在一起復(fù)習(xí)。如see—sea，there—their，hear—her等。

2.詞組歸類

對于學(xué)過的重要詞組，可以通過聯(lián)想式，由一個單詞引出相關(guān)的所有詞組。如復(fù)習(xí)look這個單詞時，可以聯(lián)想到含有該單詞的詞組look up、look at、look after、look around、look for、look back、look forward to 等。

3.句型歸類

（1）簡單句。書面表達最主要的是要掌握六種基本句型：

主+系+表；

主+謂（+時間、地點、方式、原因等狀語）；

主+謂+賓；

主+謂+賓（人，間接賓語）+賓（物，直接賓語）；

主+謂+賓+補；

There be+主語（+地點、時間）。

對于上述的每種句型，平時要積累3～5個例句并背誦。

（2）復(fù)合句。初中階段要求重點掌握賓語從句、狀語從句和定語從句。

賓語從句就是充當賓語的句子，其連接詞要根據(jù)賓語從句的句意來確定，語序要用陳述句形式。當主句是過去時態(tài)時，賓語從句一般用過去的某種時態(tài)，從句所表達的內(nèi)容是客觀真理的情況除外。

狀語從句就是充當時間、原因、條件、目的、結(jié)果等狀語的句子。這類從句除了要根據(jù)句意選準引導(dǎo)詞外，還要留意主句是一般將來時態(tài)或祈使句時，從句要用一般現(xiàn)在時表將來。

定語從句就是充當定語的句子。根據(jù)先行詞是指人還是事物我們可以確定引導(dǎo)詞類別，并視其在從句中所作的句子成分，選定具體的引導(dǎo)詞。

（3）并列句。用并列連詞可以把兩個孤立的單句連接起來。這樣的連詞有and、but、or、so等，但需特別注意各單詞所表達的具體含義。

（4）特殊句。特殊句指的是平時所接觸的某些固定的句子結(jié)構(gòu)。如have fun(in)doing sth， have difficulty/trouble(in)doing sth，spend time/money(in)doing sth.等。

4.話題歸類

可以從某一話題中常見的關(guān)鍵詞語拓展開來，按照“單詞——短語——句型”的模式，將課程標準中的24個話題進行逐一歸類。如“環(huán)境保護”話題，可以歸納出 environment，pollute，cut down the trees，throw away the rubbish，protect the environment，recycle，It's important to live in peace with animals.等。

再如個人情況、家庭、朋友、周圍的人、情緒與情感、旅游與交通等。

5.語法歸類

對于動詞的復(fù)習(xí)，應(yīng)把重點放在時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞等上面；名詞主要涉及單復(fù)數(shù)、可數(shù)與不可數(shù)名詞、名詞所有格等；代詞的重點是人稱代詞、物主代詞和不定代詞的用法；冠詞包括冠詞的用法及定冠詞與不定冠詞的區(qū)分；形容詞與副詞包括形容詞與副詞的用法及級別比較；介詞、連詞常考查其搭配形式。

二、研究解題策略

1.聽力理解

要做好聽力題，除平時多聽課文和課外模擬聽力外，在考場上還要注意集中精力，聽力播放前，要提前看題，縮小關(guān)注目標，激活相關(guān)背景知識，然后再聽錄音，多數(shù)題目一定要聽完再做出選擇。聽到的不一定就是答案，有的還要轉(zhuǎn)化一下，聽前還要注意問題是針對男人還是女人的；有的則需要邊聽邊簡單記錄，以防遺忘。這些都是聽力題取得高分的訣竅。

2.單項選擇

單選題主要考查考生對語法、詞匯及習(xí)慣用語及慣用法等的掌握，具體內(nèi)容包括情景交際、詞語辨析、情態(tài)動詞、時態(tài)與語態(tài)、形容詞（副詞）級別比較、介詞、代詞、連詞、冠詞、賓語從句、狀語從句和定語從句等。設(shè)題注重語境，因此考生要先把題目看完，再結(jié)合上下文對答案做出選擇，切忌匆忙下結(jié)論。

3.完形填空

完形填空題大多考查動詞、名詞、形容詞等在語境中的運用，要根據(jù)語篇、語境來選擇答案，選項的選擇和語法的關(guān)聯(lián)并不大。答題時，要通覽全篇一至兩次，讀懂原文的大意，找準短文首或尾的主題句，本著“先易后難”的原則選擇選項，最后代入答案復(fù)讀、核查。

4.補全對話

補全對話主要考查考生在具體情景中的口語交際能力。解答此題時，可從答語倒推出問句或上句。對于選擇性題型，邏輯性強是選擇的依據(jù)；對于要求填寫詞句題型，需根據(jù)平時的積累，力求填寫的內(nèi)容簡單明了。

5.閱讀理解

閱讀理解題考查考生書面理解和獲取信息的能力。要想做好閱讀理解題，可以采取以下幾種方法：

（1）細節(jié)提取時，運用閱讀題干代入原文法，在前后找答案。

（2）推理判斷時，運用通讀全文法，發(fā)掘言外之意。

（3）猜測詞義時，運用研讀語境法，上下文決定了某個詞在文中的意思，并非憑空揣測。

（4）選擇標題時，運用排除法，排除以偏概全項或內(nèi)容太寬泛的選項，要選能高度概括全文的選項。

（5）排列事件順序時，運用排列比較法。

（6）注意文章大小標題、插圖及問題所在的段落。插圖可減小文章的難度，標題是文章內(nèi)容的概括。

（7）注意表格上方的文字，它們的內(nèi)容一般是介紹表格背景。

（8）注意文章每段首句的閱讀。

6.閱讀還原

此類題型主要考查考生是否能理解故事情節(jié)和事件發(fā)展順序，以及段落中各句子間的邏輯關(guān)系。做題時，首先讀選項，劃關(guān)鍵詞，預(yù)排順序；然后讀文章，找邏輯，抓過渡詞；最后按照先易后難的原則解題并確定答案。

7.單詞拼寫

單詞拼寫要求在特定語境下完成句子，著重考查考生的單詞拼寫能力。我們應(yīng)熟練掌握出現(xiàn)率較高的名詞、動詞、形容詞等，關(guān)注一詞多義的現(xiàn)象。答案要放到句子中確認，因為還要根據(jù)語法來確定單詞的形式。尤其要注意一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式、主謂一致、非謂語動詞、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、名詞的單復(fù)數(shù)、形容詞和副詞用法與級別比較，以及構(gòu)詞法的運用、某些慣用法和文化差異等。

8.語篇填空

快速瀏覽英語文章，認清“語篇標志”詞，如表示結(jié)構(gòu)層次的單詞 first、second、third、finally等。結(jié)合語境、語法知識、邏輯關(guān)系和生活常識，理解每個句子的意思后再給出答案。所填寫的單詞要拼寫正確，語法無誤，使文章完整，邏輯通順。

9.書面表達

書面表達題要做到切中題意，條理清楚，語句通順，語言準確，書寫工整。文章應(yīng)包含所有要點，可圍繞中心適當拓展內(nèi)容。不能僅回答題目問題或翻譯提示內(nèi)容，句式表達不能過于單一。行文要連貫，字數(shù)要達到規(guī)定要求。

總之，只要同學(xué)們能夠認真按照某一主題做好知識點的分類歸納，平時注重解題策略的摸索與研究，就能真正地從題海中跳出來，從而圓滿地完成第二輪的復(fù)習(xí)任務(wù)！