文 任日瑩

著名史學(xué)家錢穆曾說，人類最理想的生命，是從大自然中創(chuàng)造文化，從鄉(xiāng)村里建設(shè)都市，從孤獨(dú)中集成大群，從安定中尋出活動(dòng)。在距離杭州城區(qū)不遠(yuǎn)的富陽(yáng)區(qū)洞橋鎮(zhèn)，滄桑百年的老樹依然挺拔，潺潺甘泉千年不曾斷流。也正是在這里，方夢(mèng)翌和她的小伙伴們鑄造了一個(gè)叫做“野生君山鄉(xiāng)營(yíng)地”的地方。

90 后女孩方夢(mèng)翌原本與鄉(xiāng)村沒有太大的關(guān)聯(lián)，早年在日本、歐洲的留學(xué)經(jīng)歷，卻讓她對(duì)鄉(xiāng)村教育有了一些獨(dú)到的見解。

在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，有著相同性質(zhì)的一個(gè)教育理念，那就是“營(yíng)地教育”（Camp Education），這個(gè)理念已在歐美國(guó)家風(fēng)行超過150年。他們的幼兒園也許就坐落于蔥郁的森林中，小學(xué)和中學(xué)每年的課程都會(huì)有幾次研學(xué)旅行，夏令營(yíng)則設(shè)立于農(nóng)場(chǎng)或是野外，青少年們體驗(yàn)徒步、攀巖，趣味橫生；而每逢節(jié)假日，全家人還會(huì)一起去野外運(yùn)動(dòng)或海外度假。在這樣的氛圍中，孩子們更懂得如何親近自然，與自然和諧相處，也懂得如何保護(hù)自然環(huán)境并從自然中獲益。為什么國(guó)內(nèi)不采用這樣自然健康的教育方式呢？這讓方夢(mèng)翌萌發(fā)了回國(guó)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的想法。

2016年10月，方夢(mèng)翌第一次走進(jìn)了富陽(yáng)的洞橋鎮(zhèn)，這里得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光與鄉(xiāng)村資源讓她頓時(shí)產(chǎn)生在此創(chuàng)建一個(gè)特殊教育營(yíng)地的沖動(dòng)?！白龀鲞@個(gè)改變?nèi)松闹卮鬀Q定以后，我還拉上了我的同學(xué)張張禾子，我們一起成為了聯(lián)合創(chuàng)始人?！狈綁?mèng)翌說。同學(xué)聽完她的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)計(jì)劃后也是激動(dòng)不已，覺得可以在洞橋好好做一番事業(yè)。

2018年初，方夢(mèng)翌注冊(cè)了公司，野生君最初的名字叫野蠻生長(zhǎng)，然而當(dāng)時(shí)因?yàn)橐靶U生長(zhǎng)沒有通過工商的商標(biāo)注冊(cè)，便改叫更時(shí)尚且順口的野生君。2018年8月，方夢(mèng)翌和她的野生君團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步確定了今后運(yùn)營(yíng)的總體架構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃等等。野生君所提倡的“野蠻生長(zhǎng)”的理念，與它的名字也有關(guān)系，野山君的英文名Growild 正取自英文“Grow wild”，也就是野蠻生長(zhǎng)之意?！拔覀兿Ｍ覀兡芘阃⒆觽?，一起走進(jìn)自然，走進(jìn)山野，走進(jìn)鄉(xiāng)村，自然而然地學(xué)，自然而然地玩，就像我們的口號(hào)說的——陪你一起‘野蠻生長(zhǎng)’?！?方夢(mèng)翌說。

方夢(mèng)翌在洞橋啟動(dòng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，沿用了國(guó)外所推崇的自然教育與營(yíng)地教育的方式，將鄉(xiāng)村空間、自然空間和青少年成長(zhǎng)教育聯(lián)系起來，也就是今天我們所見到的“野生君”山鄉(xiāng)營(yíng)地。在營(yíng)地里，城里的孩子能感受到鄉(xiāng)村的自然與淳樸，體會(huì)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文化，品味濃厚的鄉(xiāng)土味道；對(duì)營(yíng)地所在的鄉(xiāng)村來說，項(xiàng)目能夠帶動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升當(dāng)?shù)氐挠绊懥兔雷u(yù)度。如今的方夢(mèng)翌被鄉(xiāng)親們親切地稱呼為“村里的小方”，成為了洞橋鎮(zhèn)“山鄉(xiāng)營(yíng)地”的代言人。

野生君營(yíng)地開設(shè)了24 節(jié)氣系列課程，孩子們可以在營(yíng)地里玩自然感知游戲，體驗(yàn)不同節(jié)氣的不同氣候以及習(xí)俗；營(yíng)地里還有各類農(nóng)事農(nóng)耕體驗(yàn)項(xiàng)目，例如種菜、施肥、拔菜等等，不少孩子來到野生君參加完農(nóng)事體驗(yàn)后學(xué)會(huì)了燒飯做菜?！斑@些寓教于樂的體驗(yàn)，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化?！狈綁?mèng)翌說。目前研發(fā)的課程中，還有鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)、科技與農(nóng)業(yè)等內(nèi)容，目的是激發(fā)孩子們的創(chuàng)新力與責(zé)任感。

與野生君作伴的日子，也有許多值得珍藏的記憶。2018年底，連續(xù)的陰雨綿綿，野生君親子露營(yíng)活動(dòng)已連續(xù)推遲幾周，徒步上山本就不輕松，雨水卻讓在修建的道路更加泥濘。出發(fā)前一夜，方夢(mèng)翌和家長(zhǎng)、孩子們一起聽著滴滴答答的雨聲難以入眠。次日清晨，大家還是決定如期出發(fā)，幸運(yùn)的是，到達(dá)自然營(yíng)地山腳的時(shí)候雨停了，孩子們也開始了人生中第一次泥濘的旅程。他們中最小的才上幼兒園，最大的也不過三年級(jí)，在野生君老師們的鼓勵(lì)下，孩子們沒有了嬌氣，一路互相扶持鼓勵(lì)，堅(jiān)持走到了營(yíng)地?！霸谝吧?，人情味這三個(gè)字是我體會(huì)最深的?！狈綁?mèng)翌的腦海里有很多張熟悉的臉孔，比如新勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的農(nóng)戶，他們總是手把手地教孩子們生火做飯，帶他們?nèi)ヌ锢锿诠S，體驗(yàn)結(jié)束后還送一大袋的筍讓孩子帶回去?！澳芨杏X到他們特別享受和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，而孩子們也很喜歡跟他們交流?！?/p>

不久前，野生君還和杭州（國(guó)際）青少年洞橋營(yíng)地、中國(guó)少年軍、法貝實(shí)驗(yàn)室fablab+、浙大小美合作社等基于全國(guó)新勞動(dòng)教育洞橋?qū)嵺`基地的運(yùn)營(yíng)，結(jié)成聯(lián)盟，共同承擔(dān)新勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的研發(fā)和實(shí)施。在這個(gè)過程中，野生君也已經(jīng)從“營(yíng)地+”逐漸升級(jí)為“+營(yíng)地”。在方夢(mèng)翌看來，如果全方位對(duì)接青少年?duì)I地的合作模式稱作“營(yíng)地＋”的話，那么“+營(yíng)地”即是把村莊全域當(dāng)作一個(gè)“有界無(wú)邊”的大營(yíng)地。目前正在籌備中的野生君自然營(yíng)地（洞橋村），就是“+營(yíng)地”模式的一次探索，這一自然營(yíng)地將更偏重戶外及鄉(xiāng)野拓展，將更注重孩子與自然的互動(dòng)交流。

“文明其精神，野蠻其體魄?！毙聲r(shí)代對(duì)中國(guó)青少年提出了更全面的要求，而現(xiàn)實(shí)卻是大多數(shù)青少年的大部分時(shí)間仍被圈在學(xué)校和課本里?！靶枰腥藖碜鲞@個(gè)事情，慶幸的是不止我一個(gè)人，我看到無(wú)數(shù)的新農(nóng)人前仆后繼地進(jìn)入鄉(xiāng)村，探索鄉(xiāng)村教育新模式，帶領(lǐng)孩子們接受更全面的教育，這將會(huì)是他們?nèi)松豢商娲牡谝徽n?！狈艞壛水?dāng)年國(guó)外薪資優(yōu)渥的工作而在村里當(dāng)起了“小方”，方夢(mèng)翌樂在其中。

在洞橋這一座沒有圍墻的營(yíng)地里，流淌著自然鄉(xiāng)野間的一股神奇力量，它激發(fā)了方夢(mèng)翌等創(chuàng)業(yè)者所有的感知與想象，并賦予自然新的能量。也是在這一片滿目青翠的綠野上，她走向了更大的人生舞臺(tái)?！拔液芷诖?，也非常有信心，相信與盟友們一起，共同推出更為豐富多元的精品營(yíng)地課程和活動(dòng)。在洞橋，營(yíng)地之鄉(xiāng)的品牌會(huì)打得更響亮?！?/p>