李雪竹

當(dāng)代科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新知識、新技術(shù)層出不窮，對人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活、思維認(rèn)知都產(chǎn)生了深刻的影響。在這個思想多元、分工細(xì)致的社會背景下，對于擔(dān)負(fù)著組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、決策任務(wù)的各級領(lǐng)導(dǎo)干部而言，是對其自身素養(yǎng)尤其是科技素養(yǎng)的重大考驗。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就多次強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強學(xué)習(xí)的緊迫性。只有鍥而不舍地提升自身科技素養(yǎng)，才能提高決策水平，更好地服務(wù)群眾。

一、優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)課程體系

科技素養(yǎng)一詞自提出以來就存在很多表述，我們通常以我國《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》中“科技素養(yǎng)”的替換詞“科學(xué)素質(zhì)”中所涵蓋的內(nèi)容為基本，包括了解必要的科學(xué)技術(shù)知識、掌握基本的科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用科技知識處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力等方面，來判斷某人是否具備基本的科技素養(yǎng)。所以在面向領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班的教學(xué)體系構(gòu)建中，應(yīng)注意以下幾點：

一是注重第一課堂的課程設(shè)置，根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的現(xiàn)實需要靈活調(diào)整。為了提高領(lǐng)導(dǎo)干部的基礎(chǔ)科技知識水平，相關(guān)院校應(yīng)改變從前以政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)為主、科技知識類課程缺席的現(xiàn)象，在課程設(shè)置上增加科技類課程。二是除傳授科普知識，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的相關(guān)知識和系統(tǒng)思維能力外，還應(yīng)針對其工作性質(zhì)因材施教，著重介紹某一方面的科技前沿知識。三是豐富第二課堂的學(xué)習(xí)形式，通過開展科普講座、科技論壇等活動，增加領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)于科技知識溝通交流的機會。四是嚴(yán)格落實考評制度，確保領(lǐng)導(dǎo)干部在相關(guān)科技課程中學(xué)有所得，得而能用。

對領(lǐng)導(dǎo)干部著重提升自身科技素養(yǎng)的要求，并不是讓他們都成為科技領(lǐng)域的專家，而是要求他們對與自己工作相關(guān)的科技知識和當(dāng)前科技發(fā)展態(tài)勢有一定程度的了解，只有這樣，才能客觀地發(fā)現(xiàn)規(guī)律以進(jìn)行科學(xué)決策。

二、營造領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)科技用科技的良好氛圍

當(dāng)代科技發(fā)展日新月異，如果一個領(lǐng)導(dǎo)干部不了解大數(shù)據(jù)、基因編輯、人工智能、腦機接口等基本的科學(xué)術(shù)語，就跟不上社會發(fā)展的步伐，難以肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)決策的重任。這就要營造領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)科技用科技的良好氛圍，讓領(lǐng)導(dǎo)干部利用其碎片時間提升科技素養(yǎng)。

一要營造科普氣氛濃厚的辦公環(huán)境，通過辦公網(wǎng)站、宣傳欄、微信群推送等形式，傳播最新的科技新聞、科技觀點;二要積極發(fā)揮科技陳列館、自然博物館、科普宣傳畫廊等基礎(chǔ)設(shè)施的載體作用，積極探索提升領(lǐng)導(dǎo)干部科技素養(yǎng)新路徑;三要通過日常工作提升領(lǐng)導(dǎo)干部運用當(dāng)代信息技術(shù)能力，例如熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)處理公務(wù)，熟悉當(dāng)代社交平臺與新媒體操作方式等;四要將提高領(lǐng)導(dǎo)干部的科技素養(yǎng)制度化管理，相關(guān)部門可以根據(jù)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》來制定面向領(lǐng)導(dǎo)干部的科技素養(yǎng)考核細(xì)則，以績效考核和群眾監(jiān)督雙管齊下的方式切實提升領(lǐng)導(dǎo)干部科技素養(yǎng)。

三、啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部個人主動提升科技素養(yǎng)

很多領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏對當(dāng)代科學(xué)技術(shù)知識學(xué)習(xí)的主動性，缺乏提升自身科技素養(yǎng)的緊迫性，究其原因，是他們對科技知識的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為與自己工作實際沒有直接關(guān)聯(lián)，重視不夠。只有啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部個人主動提升科技素養(yǎng)，才能從根本上增強他們的責(zé)任意識、危機意識，更好地?fù)?dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)的重任。

一要通過學(xué)習(xí)黨的十八大以來習(xí)近平總書記的系列重要講話，鍛煉自身的科學(xué)思維，系列講話中體現(xiàn)的戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維和底線思維等科學(xué)的思想方法，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部在完善科技知識結(jié)構(gòu)，以科學(xué)方法發(fā)現(xiàn)問題、處理問題時的思維范式;二要定期向領(lǐng)導(dǎo)干部下發(fā)一些有代表性的科技前沿刊物或者科普手冊，提供當(dāng)今世界各國科技發(fā)展重大成果和更新的科技政策，介紹國內(nèi)外最近科研成果對社會生活的重大影響和由此發(fā)生的變革，不斷激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部自主開拓科技視野;三要充分利用現(xiàn)代傳媒的巨大作用，傳播國內(nèi)外科技發(fā)展的最新信息、出版適于領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀的科普讀物、制作構(gòu)思新穎且吸引力強的科普作品，以增強領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)當(dāng)代科技知識的興趣，潛移默化地提升領(lǐng)導(dǎo)干部的科技素養(yǎng)。

四、結(jié)語

科技知識紛繁蕪雜，領(lǐng)導(dǎo)干部不可能成為某一領(lǐng)域的專家，通過優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)課程體系、營造領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)科技用科技的良好氛圍、啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部個人主動提升科技素養(yǎng)等路徑提升領(lǐng)導(dǎo)干部科技素養(yǎng)、了解與工作相關(guān)的科技知識，熟悉黨和國家的科技政策，并促使他們養(yǎng)成科學(xué)的思維方式、決策方法來指導(dǎo)工作，使其更快地適應(yīng)高科技時代的社會環(huán)境，更好地參與祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。