高麗　肖玲

摘 要：家庭教育對(duì)孩子的一生極其重要，家庭教育觀念是父母對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)。本文從論述中美家庭育兒觀念不同的現(xiàn)象入手，探討中美教育觀念的深層問題，互相借鑒可取之處。

關(guān)鍵詞：美國(guó)；中國(guó)；家庭；育兒觀念

一、中美家庭教育觀念的概述

人們常說(shuō)父母是子女的第一任老師，父母的家庭教育是孩子教育的開端，千里之行，始于足下；九層之臺(tái)，起于壘土；合抱之木，生于毫末。所以，父母從孩子小時(shí)候的育兒觀念開始對(duì)其的影響就極其深遠(yuǎn)。如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，溝通的順暢和頻繁，我們不難發(fā)現(xiàn)中美之間的家庭育兒觀念有著許多的不同之處，隨之中美兩國(guó)孩子的觀念思想甚至人生軌跡都有著很大的區(qū)別。中國(guó)的父母都希望望子成龍，望女成鳳，對(duì)他們自己的孩子傾注了大量的希望，希望他們出類拔萃。而美國(guó)的家長(zhǎng)則更加注重孩子性格的培養(yǎng)，關(guān)注他們的想法，他們認(rèn)為孩子的權(quán)利、自由比較重要，本文通過剖析兩國(guó)家庭觀念的不同，了解造成這些的差異的原因和產(chǎn)生的影響，借鑒可取之處，呼吁取締不可取之處。

二、中美育兒觀念不同之處的具體實(shí)例

大型家庭喜劇《家有兒女》相信大家都看過，電視劇里面的父母對(duì)三個(gè)孩子的學(xué)習(xí)非?？粗兀踔粮鶕?jù)自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞平時(shí)的態(tài)度也不一樣。對(duì)學(xué)霸姐姐百依百順，基本所有的要求都會(huì)滿足，家里一旦有人闖禍他們第一時(shí)間想到的也只會(huì)是學(xué)習(xí)成績(jī)不好、頑皮的弟弟，似乎在他們眼里學(xué)習(xí)的好壞也成為了衡量自己孩子人品好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這似乎形成了兩種極端，溺愛寵愛和過分嚴(yán)厲。孩子：“我要跳到月亮上去呢?！眿寢專骸昂醚?，但是，可別忘記回來(lái)喔！”這是第一位登上月球的人阿姆斯特朗童年時(shí)與母親的一段對(duì)話。阿姆斯特朗的母親沒有因?yàn)楹⒆诱f(shuō)的不切實(shí)際的話而責(zé)怪他，而是支持自己的孩子，保持了他的天真和夢(mèng)想，多年以后的阿姆斯特朗真的登上了月球。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子在生活和經(jīng)濟(jì)方面提出的要求比較縱容，甚至包辦，盡可能給孩子最好的東西，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求也很高，甚至達(dá)到一種苛刻的程度。在育兒方式上，美國(guó)家長(zhǎng)鍛煉孩子獨(dú)立生活能力，對(duì)孩子的教育采取放而不放任的方法，他們的觀點(diǎn)是孩子對(duì)感興趣的知識(shí)自然會(huì)努力去學(xué)，人的愛好，興趣和能力本來(lái)就各不相同，孩子適合做什么就做什么，讓孩子去走自己的人生道路，他們只是作為一個(gè)陪伴者而不是主導(dǎo)者。家長(zhǎng)會(huì)跟孩子以平等的態(tài)度進(jìn)行溝通、交流，對(duì)孩子正確的想法和行為給予充分肯定，對(duì)其錯(cuò)誤的想法和行為會(huì)給予批評(píng)指正。

三、中美家庭教育觀差異的原因

1. 歷史文化背景的不同

中國(guó)是一個(gè)擁有5000千多年歷史的國(guó)家，受到傳統(tǒng)的約束比較多，特別是封建意識(shí)的影響，文化和價(jià)值觀上是保守的，孩子從小就被灌輸順從和保守的思想，創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神比較弱。美國(guó)是一個(gè)歷史比較短的移民國(guó)家，因此陳舊腐朽的思想不會(huì)影響他們，移民的原因使得多種文化都聚集在一起，人們能夠快速地接受不同的文化觀念和新的思想，受到的約束較少，他們大多數(shù)都具有冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新精神。這些都影響著父母對(duì)子女的教育理念。

2. 經(jīng)濟(jì)形態(tài)的差異

中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，相較于美國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大且用人單位看重文憑，以及一些舊有保守的觀念，導(dǎo)致中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子以后的就業(yè)選擇有限。孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)示著他們以后可能獲得體面的工作，在父母眼中，這是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最好的選擇。

相反，美國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件好發(fā)達(dá)國(guó)家，競(jìng)爭(zhēng)壓力沒那么大，選擇的余地也比較大。商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)下，時(shí)時(shí)刻刻都在變化，工作也在變，他們從不認(rèn)為孩子在這樣的環(huán)境下可以過上一個(gè)平穩(wěn)的生活。孩子以后的人生道路是他們自己來(lái)走，父母并不會(huì)過多的干涉，升官發(fā)財(cái)、光宗耀祖更加不是他們撫養(yǎng)孩子的目標(biāo)。

3. 社會(huì)發(fā)展條件的差異

中國(guó)目前的養(yǎng)老體系和社會(huì)保障還不是很完善，家長(zhǎng)是把孩子作為他們的私人財(cái)產(chǎn)或者繼承人，把孩子的教育和日后他們的養(yǎng)老掛鉤，更甚者認(rèn)為孩子在同齡人中比他人優(yōu)異的成績(jī)會(huì)讓他們的臉上有光。社會(huì)養(yǎng)老保障體系完善的美國(guó)父母不認(rèn)為要靠養(yǎng)兒來(lái)防老，在他們眼中孩子的性格培養(yǎng)和內(nèi)心的想法更加重要。

四、差異產(chǎn)生的影響

大多數(shù)的美國(guó)孩子比中國(guó)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力更強(qiáng)，更加容易戰(zhàn)勝困難打敗挫折。美國(guó)的孩子獨(dú)立自理的能力也比較強(qiáng)，遇到難題他們只會(huì)依靠自己去解決，而中國(guó)的孩子依賴性強(qiáng)，他們總想獲得父母的關(guān)注和幫助，自我獨(dú)立思考和解決的能力較弱。依偎在父母港灣里的中國(guó)孩子社交能力也比較弱，需要在父母的陪伴下與他人溝通。美國(guó)的孩子從小被父母培養(yǎng)要做勇敢自信的人，因此在社交方面不會(huì)存在和中國(guó)孩子相同的問題。

中國(guó)的教育方式不是毫無(wú)可借鑒之處，受傳統(tǒng)思想的影響中國(guó)人注重孝道，在孝順贍養(yǎng)父母方面，中國(guó)孩子比美國(guó)的孩子有較大的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)的家庭成員關(guān)系更加和諧親密，美國(guó)更像一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。

五、中美家庭育兒觀念差異對(duì)我們的啟示

要想提高家庭教育的品質(zhì)必然先更新家庭育兒觀念，我們可以學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)育兒理念，把孩子置于和父母平等的位置來(lái)對(duì)待，不要強(qiáng)制要求孩子做自己不想做的事，給孩子更多選擇的權(quán)利。孩子的人生讓孩子自己去選擇規(guī)劃，父母應(yīng)該是一個(gè)陪伴建議的角色而不是主導(dǎo)的角色。要努力培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，鼓勵(lì)他們?nèi)ふ艺_的解決方法而不是一味地批評(píng)或者單純地給出解決方案。父母應(yīng)該改變自己的想法，不要害怕孩子會(huì)失敗甚至?xí)芸啵魏我环N人生經(jīng)歷都是孩子的財(cái)富，學(xué)習(xí)上的優(yōu)異成績(jī)不是孩子唯一的成功標(biāo)準(zhǔn)。

至于中國(guó)比較理想的育兒觀念和方式我們應(yīng)該繼續(xù)延用，讓我們的孩子更加快樂優(yōu)秀，國(guó)家實(shí)力才會(huì)更加強(qiáng)大。

六、結(jié)語(yǔ)

教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，它決定了國(guó)家先進(jìn)和文明的程度，家庭育兒觀念教育則是教育的開始，好的開始是成功的一半?，F(xiàn)如今，家庭教育也越來(lái)越受到人們的重視，是千萬(wàn)家庭的切身利益和迫切需求，因此樹立正確的家庭教育觀念非常重要。通過中美兩國(guó)不同的家庭育兒觀念的對(duì)比，我們可以從中取其精華去其糟粕，學(xué)習(xí)西方民主科學(xué)的教育觀，改善落后保守的教育觀，當(dāng)然也不能全部否定中國(guó)的家庭教育觀，我們應(yīng)該辯證地看待兩種教育方式。

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（作者單位：中國(guó)計(jì)量大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院，浙江 杭州 310018）