張博

摘要：隨著國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實(shí)施，各個(gè)專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)教育有了新的要求，大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育也應(yīng)適應(yīng)這種變化。本文對(duì)大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了研究和探討，針對(duì)目前大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育存在的問題和不足提出了教育教學(xué)改革方案，其中對(duì)公共計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容改革、公共計(jì)算機(jī)教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)等問題進(jìn)行了重點(diǎn)論述。文中的觀點(diǎn)對(duì)大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育改革具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育；教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容；師資隊(duì)伍；互聯(lián)網(wǎng)+

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2019）06-0101-03

Discussion on the Reform of University Public Computer and Education

ZHANG Bo

（College of Bussiness，Jiamusi University，Jiamusi 154000，China）

Abstract：With the strategy implementation of the countrys Internet + ，all majors have new requirements for computer education. Public computer education in universities should also adapt to this change. This paper deals with the current situation of public computer education in universities.In view of the existing problems and shortcomings of university public computer education，this paper puts forward the educational and teaching reform program and focuses on important issues of the reform of public computer teaching content， organization and construction of teaching staff of public computer teaching.The point of view in this paper has certain reference value for the reform of public computer and education.

Key words：computer education；reform in education；content of courses；teaching staff； Internet plus

1 引言

一般大學(xué)都成立公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部，教學(xué)大綱參照全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試用于考查應(yīng)試人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與技能的全國(guó)性計(jì)算機(jī)水平考試，學(xué)校組織學(xué)生參加該考試。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)于普及計(jì)算機(jī)教育，提升全民計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平起著巨大的推動(dòng)作用。隨著國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)+的政策的實(shí)施，各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的要求更高了，大學(xué)計(jì)算機(jī)教育也應(yīng)該適應(yīng)這種變化需求，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)大綱，制定高于等級(jí)考試的教學(xué)大綱；大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育也要進(jìn)行教學(xué)改革，保證專業(yè)特色的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2 大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育存在的問題和不足

2.1 教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展性差

教學(xué)內(nèi)容對(duì)標(biāo)全國(guó)計(jì)算機(jī)考試，全校統(tǒng)一教學(xué)，各專業(yè)很難開展有針對(duì)性的教學(xué)。比如：“電子商務(wù)專業(yè)”需要加強(qiáng)Excel的教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)運(yùn)算等的相關(guān)教學(xué)，這樣對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表和統(tǒng)計(jì)等工作有益。有的理科課程后續(xù)課程有“數(shù)據(jù)庫(kù)”，前期的Office 辦公軟件課程就要加強(qiáng)Access教學(xué)。很多新媒體相關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)工作，對(duì)圖形圖像軟件的應(yīng)用會(huì)有更高的要求。每個(gè)專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)有很大差別，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)滿足各方面的需要。

2.2 公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部統(tǒng)一教學(xué)會(huì)影響到各專業(yè)的排課

公共計(jì)算機(jī)課統(tǒng)一教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是充分利用教師資源，方便教師的教學(xué)研究，提高設(shè)備的利用率，提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的過級(jí)率?，F(xiàn)在大學(xué)有很多新專業(yè)需要開設(shè)很多計(jì)算機(jī)課程，這些專業(yè)開課有自己的順序和邏輯，但是大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教學(xué)一般統(tǒng)一排課、優(yōu)先排課，這樣有可能造成大學(xué)公共教學(xué)安排的計(jì)算機(jī)課程與各專業(yè)的安排計(jì)算機(jī)課程銜接上有沖突。

2.3有些專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)有更高的要求

有時(shí)公共計(jì)算機(jī)的課程與專業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程相同或相似，但公共計(jì)算機(jī)教學(xué)要求達(dá)不到專業(yè)對(duì)該課的要求高度，或者課程要求的側(cè)重點(diǎn)不同，造成的后果是后續(xù)專業(yè)教學(xué)還得開設(shè)相關(guān)課程，造成課程教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)、教學(xué)時(shí)間上的浪費(fèi)。近幾年各大學(xué)新上了很多熱門專業(yè)，如“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”“電子商務(wù)”“數(shù)字媒體藝術(shù)”等專業(yè)，還有傳統(tǒng)專業(yè)“電子信息技術(shù)”“通訊工程”等專業(yè)，它們一個(gè)共同特點(diǎn)是多學(xué)科融合，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要求高，計(jì)算機(jī)相關(guān)課程多且開課有順序要求，這類專業(yè)必須配備專職的計(jì)算機(jī)教師。

3大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革

大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育面臨升級(jí)，從注重統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一考試，到目前與各專業(yè)的融合，注重與專業(yè)相關(guān)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)教學(xué)。根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，要制定高于全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的教學(xué)大綱，符合各專業(yè)需求的計(jì)算機(jī)教育是我們最需要的。

3.1公共計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容改革

針對(duì)當(dāng)前公共計(jì)算機(jī)教育的要求，提出如下幾門課程，可結(jié)合專業(yè)的要求對(duì)課程和學(xué)時(shí)進(jìn)行設(shè)定。

（1）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（包含Office應(yīng)用或WPS Office應(yīng)用）

（2） Photoshop

（3）計(jì)算機(jī)安全技術(shù)

（4）高級(jí)程序設(shè)計(jì)

（5）視頻編緝與制作

很多學(xué)生對(duì)重要文檔和圖片，在互聯(lián)網(wǎng)傳遞時(shí)不進(jìn)行加密，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)安全知識(shí)欠缺（包括手機(jī)安全知識(shí)），這部分內(nèi)容應(yīng)該加大教學(xué)量，建議可采用講座的形式進(jìn)行教學(xué)。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，需要大量互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)和運(yùn)營(yíng)人員，“Photoshop”和“視頻編緝與制作”兩門課程越來越重要，尤其微信和新浪微博運(yùn)營(yíng)和管理都需要這兩門課程知識(shí)作為支撐。Photoshop應(yīng)該單獨(dú)設(shè)課，“視頻編緝與制作”全國(guó)計(jì)算等級(jí)考試沒有開設(shè)該課程，可根據(jù)專業(yè)需要作為選修課開課?！案呒?jí)程序設(shè)計(jì)”可根據(jù)專業(yè)要求和特點(diǎn)進(jìn)行選擇，理科一般可選擇開設(shè)“C語(yǔ)言”，文科專業(yè)一般選擇開設(shè)“Visual Basic”。

3.2公共計(jì)算機(jī)教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)改革

大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)分為兩大部分，一部分在各學(xué)院，從事計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)教學(xué)。一部分在公共教學(xué)部，從事全校公共計(jì)算機(jī)教學(xué)。按規(guī)定非計(jì)算機(jī)專業(yè)都要由公共計(jì)算教學(xué)部門完成計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)，并參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

3.2.1允許有計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的系部從事公共計(jì)算機(jī)教學(xué)

有的專業(yè)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程超過總課時(shí)的1/4，如“電子信息”“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”“數(shù)字媒體藝術(shù)”“電子商務(wù)”等專業(yè)，建議系部要有專業(yè)教師從事所有的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，這樣能保證公共計(jì)算機(jī)教學(xué)和專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)協(xié)調(diào)工作，同時(shí)也能對(duì)課程的銜接和順序安排更加合理。

3.2.2公共計(jì)算機(jī)教學(xué)與專業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)

公共計(jì)算機(jī)教學(xué)不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)一致性，應(yīng)該了解各專業(yè)的基本訴求，制定符合專業(yè)發(fā)展的計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱，制定的教學(xué)大綱應(yīng)該高于“全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)”的要求。教學(xué)大綱兩年修訂一次，應(yīng)該使計(jì)算機(jī)教育與各專業(yè)深度融合，保證國(guó)家對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”人才需求。這項(xiàng)工作量大、任務(wù)重，推廣有一定難度，需要公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部門和各個(gè)專業(yè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)改革。

3.3師資隊(duì)伍建設(shè)

由于計(jì)算機(jī)和多門專業(yè)的深度融合，有著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和多學(xué)科專業(yè)背景的教師是高校引進(jìn)人才的重點(diǎn)。同時(shí)也要抓好在職教師的業(yè)務(wù)提高工作。

3.3.1引進(jìn)人才

計(jì)算機(jī)教學(xué)是特別注重應(yīng)用、注重實(shí)踐，現(xiàn)在引進(jìn)人才注重學(xué)歷，建議考慮引入有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，尤其那些曾經(jīng)在一線工作，有計(jì)算機(jī)項(xiàng)目開發(fā)和管理經(jīng)驗(yàn)的人才，這類人才對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)能更加準(zhǔn)確地把握，大學(xué)需要更多地引進(jìn)這類雙師型人才。

可考慮引進(jìn)雙學(xué)位背景的人才（第一學(xué)位為計(jì)算機(jī)），這類人才知識(shí)面寬，更有力于公共計(jì)算機(jī)教學(xué)。

3.3.2教師業(yè)務(wù)提高

⑴自學(xué)

有很多教師由于教學(xué)任務(wù)重或由于自身原因，只能采取該方式。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)和多學(xué)科融合，計(jì)算機(jī)教師迫切需要補(bǔ)充其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。為保證自學(xué)質(zhì)量，需要建立有效的監(jiān)督機(jī)制。

⑵到其它高?；蚬具M(jìn)修

目前，到其他高校學(xué)習(xí)容易實(shí)現(xiàn)，到公司進(jìn)修的少。提倡計(jì)算機(jī)教師到互聯(lián)網(wǎng)等公司進(jìn)修和學(xué)習(xí)，教師可以更加深入了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀，提高自身的業(yè)務(wù)水平，更有利于將來的教學(xué)。

⑶做好教研和科研工作

做好教研和科研工作，可提升教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。教研上注重學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)?？蒲猩献⒅匦录夹g(shù)的應(yīng)用，注重多學(xué)科融合，注重應(yīng)用價(jià)值。

3.4加強(qiáng)課外活動(dòng)小組建設(shè)

以學(xué)院為單位成立相關(guān)課外活動(dòng)小組，由專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。如可以成立“程序設(shè)計(jì)小組”“平面設(shè)計(jì)小組”“視頻制作小組”和“互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目小組”等，把一些有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生組織起來，共同做項(xiàng)目、共同提高。學(xué)校和學(xué)院定期組織相關(guān)學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，通過這種形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的協(xié)作能力和學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力都會(huì)有極大地提高。

3.5充分利用教學(xué)資源

目前，高校不斷完善硬件設(shè)施，計(jì)算機(jī)機(jī)房和多媒體教室已經(jīng)是學(xué)校的基本配置，充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀的教學(xué)資源（如課件、視頻教程和題庫(kù)等），不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，保證學(xué)生能夠?qū)W到最新和最適用的技術(shù)，探討和研究新形勢(shì)下教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

3.6加強(qiáng)教學(xué)管理

利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，利用好學(xué)生和老師的微信和qq資源，做好教學(xué)信息的及時(shí)發(fā)布和教學(xué)信息資源的共享。利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，教師能及時(shí)與學(xué)生溝通，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種問題。采用相關(guān)教學(xué)管理軟件（現(xiàn)在手機(jī)端已經(jīng)有這類管理軟件），對(duì)學(xué)生的出勤、作業(yè)等日常規(guī)進(jìn)行管理，提高教學(xué)管理的科學(xué)性和教學(xué)管理的效率。

3.7完善考查、考試制度

傳統(tǒng)試卷的考核方式對(duì)很多計(jì)算機(jī)課程并不適合，可采用提交論文、項(xiàng)目或作品等多種形式考核。這樣不但能考核學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用能力，同時(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生潛力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，避免學(xué)生死記硬背、高分低能的現(xiàn)象出現(xiàn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

為配合國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實(shí)施，大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育改革是必要的！大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育改革是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，各個(gè)學(xué)校的現(xiàn)狀不同，要同時(shí)考慮多方面因素，如綜合考慮學(xué)校的師資、不同專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的整體水平等客觀因素穩(wěn)妥改革和實(shí)施，只有這樣才能保證我國(guó)大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育順利進(jìn)行，保證計(jì)算機(jī)教育水平的整體提升。目前，高校新上了很多新專業(yè)，對(duì)計(jì)算機(jī)教育有了更高的要求。大學(xué)公共計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)從注重普及教育到注重個(gè)性培養(yǎng)階段，有很多問題是過去沒有遇到了，對(duì)這些問題深入研究和探討能保證這些新專業(yè)教學(xué)的順利實(shí)施，保證適應(yīng)社會(huì)需求的人才培養(yǎng)。

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