郭曉艷

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，帶動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃，聲樂也是文化產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要的組成部分，高校必須要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和市場(chǎng)的需求來培養(yǎng)學(xué)生，做到與社會(huì)相適應(yīng)。本文就針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)市場(chǎng)需求的現(xiàn)狀，簡要地分析了高效的聲樂人才應(yīng)該如何調(diào)整培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)需求；高校；聲樂；人才培養(yǎng)；模式

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）13-0203-01

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，文化產(chǎn)業(yè)正在前所未有地朝著商業(yè)化的方向發(fā)展，這是各類藝術(shù)發(fā)展的必經(jīng)之路。聲樂的表演形式、風(fēng)格和內(nèi)容也需要順應(yīng)市場(chǎng)需求有所調(diào)整，高校的教育不能僅僅追求藝術(shù)方面的提高，而是要像社會(huì)應(yīng)用型人才進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教師必須要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。

一、增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

聲樂專業(yè)的學(xué)生必須要在專業(yè)素養(yǎng)方面有所提高，這是提高他們?cè)谑袌?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)有效措施，要想提高個(gè)人的專業(yè)水平，首先，教師就要完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式。當(dāng)前階段，不論是音樂院校還是綜合類的大學(xué)，在聲樂專業(yè)方面都設(shè)置的是三種常見的唱法學(xué)習(xí)，分別是美聲唱法、民族唱法以及通俗唱法等等。按照這種學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生，在演唱的技巧掌握方面較為單調(diào)，雖然各項(xiàng)能力都有所設(shè)計(jì)，但是各項(xiàng)能力卻不夠高，不能滿足市場(chǎng)上的需求，相應(yīng)的，他們也就缺乏一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，因此在就業(yè)方面存在一定的困難。教師在教學(xué)的過程中，要遵循現(xiàn)有的科學(xué)原則，在唱法上也要講求一定的科學(xué)性，在唱法的技巧練習(xí)方面要遵循人體的生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和科學(xué)性的規(guī)律。一些優(yōu)秀的歌手在表演過程中能夠全面地表現(xiàn)出不同風(fēng)格的歌曲，因此教師也應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生在多個(gè)方面的演唱能力，符合時(shí)代的發(fā)展需求。其次，教師在教學(xué)的過稱重，要有效地將演唱的技巧和表演的訓(xùn)練融入在一起，聲樂藝術(shù)是藝術(shù)形式的一種，很多學(xué)生雖然在演唱方面有一定的技巧的，但是就整個(gè)表演過程而言，還是缺乏一定的表演能力，動(dòng)作不協(xié)調(diào)等等。不可否認(rèn)，表演時(shí)需要一定的先天因素的，但是也離不開后天的努力，教師可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己在練習(xí)室進(jìn)行對(duì)鏡訓(xùn)練，注意自身的肢體協(xié)調(diào)和面部管理，教師也要積極地為學(xué)生提供舞臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的實(shí)踐能力。最后，教師還要幫助學(xué)生提高他們的文學(xué)修養(yǎng)，良好的文學(xué)素養(yǎng)能夠更深入地讓學(xué)生了解作品的內(nèi)在意義，從而更加恰當(dāng)?shù)娜谌肭楦羞M(jìn)行表演。

二、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

時(shí)代的發(fā)展需要一定的創(chuàng)新動(dòng)力和能力，新時(shí)代的背景下，高校也需要培養(yǎng)出大量的具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的聲樂表演人才，這也是滿足市場(chǎng)需求的。首先，教師要在教育觀念上進(jìn)行創(chuàng)新，隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷地完善自己的教育觀念，要讓學(xué)生作為課堂的主題，促進(jìn)民主化的教學(xué)，有效地調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，拉近師生之間的關(guān)系，幫助學(xué)生得到全面的發(fā)展，要尊重學(xué)生在表演過程中展現(xiàn)出個(gè)人的風(fēng)格，決不能讓全班學(xué)生朝著同一個(gè)模子發(fā)展。其次，教師要盡可能地將自己的教學(xué)方法與實(shí)踐的機(jī)會(huì)結(jié)合在一起，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生共同討論，讓學(xué)生能夠發(fā)表自己的看法和意見，學(xué)會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行問題的思考。只有這樣，才能夠做到藝術(shù)和市場(chǎng)協(xié)調(diào)一致的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)價(jià)值與市場(chǎng)需求的能力，讓市場(chǎng)能夠肯定學(xué)生的價(jià)值。最后，各高校要盡可能地為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不論是公益演出，還是校園比賽、聲樂文化活動(dòng)等等，都要鼓勵(lì)學(xué)生去參與，從而調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力，在積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更好地體會(huì)舞臺(tái)對(duì)于表演者的要求。

三、增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力

增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力，是有效地提高市場(chǎng)肯定性的一個(gè)途徑，從當(dāng)前階段的市場(chǎng)發(fā)展情況下來看，聲樂專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在往往陷入了一個(gè)過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的誤區(qū)，他們?cè)谌藱C(jī)交往、處理事情等方面的能力還有待加強(qiáng)，這對(duì)于他們未來的職場(chǎng)生活是一個(gè)障礙?，F(xiàn)如今，我國的藝術(shù)教育要更符合學(xué)生的生活，從娛樂性的藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袑?shí)用價(jià)值的藝術(shù)，這要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、演唱技能的基礎(chǔ)上，增添一些相關(guān)的領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生能夠在文化產(chǎn)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵、能夠?qū)⒍喾N文化表現(xiàn)方式串聯(lián)起來，培養(yǎng)專一但多能的人才，從而增強(qiáng)學(xué)生利用現(xiàn)有的藝術(shù)能力去創(chuàng)造價(jià)值的能力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，他們?cè)谡莆樟烁嗟奈幕R(shí)之后，也能夠幫助他們提高自身的自信心，讓他們?cè)谑袌?chǎng)中能夠獲得主動(dòng)權(quán)和更高的地位，有選擇自己生存空間的權(quán)利。因此，教師要注重在聲樂表演的策劃方面、聲樂的經(jīng)濟(jì)方面等等增添基礎(chǔ)課程，可以與文化發(fā)展企業(yè)進(jìn)行合作交流，讓他們更加直接的了解當(dāng)前市場(chǎng)的需求，并朝著一方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

總之，在高校的聲樂人才培養(yǎng)過程中，教師必須要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的時(shí)長需求來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，建立更加合理的聲樂教學(xué)，在掌握專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)人才朝著復(fù)合型的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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