豬年春晚精彩紛呈，但小品《搶C位》無疑引發(fā)了眾多父母的強烈共鳴。

小品由幾位家長使出渾身解數(shù)為孩子占“C位”展開：賣掉大別墅換了50m2的學(xué)區(qū)房，老公辭職在家輔導(dǎo)孩子功課;為了讓孩子上好學(xué)校打三份工，卻幾個月見不到孩子一面，連孩子已經(jīng)三年級了都不知道，以至于開家長會走錯教室：而教室則被分為“學(xué)霸區(qū)”“休閑娛樂區(qū)”“養(yǎng)老區(qū)”……

《搶C位》通過藝術(shù)夸張，將“父母為子計深遠”的社會現(xiàn)狀展現(xiàn)得淋漓盡致，原本為博一笑，卻沒想到引發(fā)了更多關(guān)于教育的感觸與思考。

教室里究竟有沒有所謂的“C位”？

學(xué)生時代的經(jīng)歷讓我們不難判斷，確實存在聽課效果相對較好的座位。座位雖有一定作用，其影響卻并沒有那么大。每逢開學(xué)季，就有一張所謂的“學(xué)霸出沒位置圖”在網(wǎng)上流傳，無形中加深了家長的焦慮。但其實大家內(nèi)心都清楚，孩子學(xué)習(xí)好，并不取決于坐哪里，而是取決于孩子本身所擁有的優(yōu)秀品質(zhì)，比如自律、主動、專注、積極……這些因素并不會受座位影響。

好成績更多來源于良好的習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與自身不懈的努力，本身是諸多因素綜合作用的結(jié)果。只要學(xué)得專注并得法，坐在哪里都可以成為學(xué)霸。學(xué)霸們喜歡選擇中間靠前區(qū)域，確實是不爭的事實，但并不是位置成就了學(xué)霸，而是學(xué)霸成就了所謂的“學(xué)霸區(qū)”。

道理大家都懂，但很多家長依然熱衷于“搶C位”，抱著“點滴必爭”的心態(tài)，不時鬧出諸多風(fēng)波。

家長焦慮的背后，有個問題值得我們深思：在孩子的成長過程中，父母究竟應(yīng)當(dāng)扮演什么角色？

其實，很多家長焦慮的根源在于，他們沒有弄清楚自己與孩子之間的關(guān)系。

他們過多地預(yù)判和干涉了孩子的未來，在他們的思維里，不僅要為孩子的過去和現(xiàn)在負責(zé)，還要為孩子的未來買單。

可是，家長終歸不能代替孩子去經(jīng)受成長，也沒有能力去為他們掃清所有的障礙。每個孩子都是獨一無二的，每個人接受教育的方式也不盡相同，適合的才會是最好的。但基本原則是，真正的教育方式，不是過度幫助、過度保護、過度指導(dǎo)和過度關(guān)懷，過猶不及是自古恒定的真理。

因此，身為家長，要提防自己的教育焦慮對孩子產(chǎn)生嚴重負作用。重視孩子學(xué)習(xí)的正確方式是多陪陪孩子，更多地關(guān)注學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法這些能使其成績提高的有效辦法，而非糾結(jié)在座位上。