李宏亮　孟慶剛　雷云　李星瑩

摘 要：文章探討了鄉(xiāng)村振興與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)系，基于高校視野，尋找服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑和方法，最終達(dá)到引導(dǎo)高校大學(xué)生到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的目的，為鄉(xiāng)村振興做好服務(wù)，貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

現(xiàn)如今，高層次人才大多選擇在城市就業(yè)創(chuàng)業(yè)、生活，而不會選擇鄉(xiāng)村，主要因?yàn)猷l(xiāng)村機(jī)會少，缺少人才磨練成金的基層土壤。我國為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村占國土面積的94%，鄉(xiāng)村振興如果能夠推進(jìn)實(shí)現(xiàn)，意義則不言而喻。十九大報告指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重。2014年9月夏季達(dá)沃斯論壇上李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，推動全社會形成萬眾創(chuàng)新的積極氛圍。二者如果能夠結(jié)合起來，后者即為前者的推動力。雖然目前鄉(xiāng)村已經(jīng)有所發(fā)展，但是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境及資源匱乏，高校的某些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能投入到鄉(xiāng)村建設(shè)的都寥寥無幾。如何推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村融合，進(jìn)而助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等問題，本文基于高校視野，從以下幾個方面展開進(jìn)行講述。

一、鄉(xiāng)村振興中高校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地基礎(chǔ)需要落實(shí)強(qiáng)化

2018年11月5日，杭州市人民政府組織舉辦第六屆中國杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目于限定日期前在杭注冊成立企業(yè)的可直接申請大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助資金，資助金額力度很大?？梢姶伺e是杭州已經(jīng)貫徹落實(shí)了國家關(guān)于創(chuàng)新的戰(zhàn)略，積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。雖然是政府推介，但重點(diǎn)依然不在農(nóng)村。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠落成，其基礎(chǔ)配套務(wù)必要完善。高校大學(xué)生鮮有去鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)，可能存在的一個主要原因就是鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，缺乏良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。這將是迫切需要解決的問題，但也很難有確切的切入點(diǎn)。鄉(xiāng)村創(chuàng)新型企業(yè)少之又少，很少能吸引高層次人才到鄉(xiāng)村就業(yè)，相應(yīng)配套基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展不起來，導(dǎo)致沒有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，也就很少有創(chuàng)新型企業(yè)落地鄉(xiāng)村，進(jìn)而形成了一個“死循環(huán)”，導(dǎo)致鄉(xiāng)村難以創(chuàng)新發(fā)展。政府主導(dǎo)就顯得尤為重要。一方面可以鼓勵鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施相關(guān)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)先入駐鄉(xiāng)村，給予相應(yīng)獎勵措施與政策扶持，探索出一條“鄉(xiāng)村在保留農(nóng)耕、農(nóng)村風(fēng)貌基礎(chǔ)上，將有像城市一樣的WIFI覆蓋，將有像城市一樣的公廁，將有像城市一樣的公園，將有像城市一樣的幼兒園，將有像城市一樣的醫(yī)院……”的新時代新農(nóng)村發(fā)展道路，靠基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)先提質(zhì)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施。擁有良好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的農(nóng)村對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的吸引力度會有所提升。另一方面對于大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目從資金上要大力扶持，完善創(chuàng)業(yè)平臺搭建[2]。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先面臨的就是創(chuàng)業(yè)資金缺乏的問題，政府可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)大學(xué)生實(shí)行貸款扶持等政策予以支持[3]。

二、鄉(xiāng)村振興中確立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角色定位

鄉(xiāng)村振興包括產(chǎn)業(yè)振興以及人才振興等多個方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為主導(dǎo)鄉(xiāng)村振興的重要因素，首先需要提高大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知。相對于歐美國家，國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比例一直保持在比較低的比例。而大部分學(xué)生會以繼續(xù)升學(xué)和企業(yè)就職作為自己的歸宿，企業(yè)就職選擇在沿?；蛘弑本┑纫痪€城市為主。以河北大學(xué)為例，每年創(chuàng)業(yè)學(xué)生占畢業(yè)總學(xué)生比例不超過2%。這就對高校提出了需要在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識提升中扮演引導(dǎo)者的角色。將國家對于鄉(xiāng)村振興的重視程度以及國家戰(zhàn)略等政策進(jìn)行詳細(xì)解析，與學(xué)生的未來進(jìn)行連接，為學(xué)生規(guī)劃好與鄉(xiāng)村結(jié)合后可能的未來道路。大學(xué)生明確未來的職業(yè)道路之后，會自覺的選擇將自身工作事業(yè)與鄉(xiāng)村掛鉤，積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

鄉(xiāng)村振興能夠?qū)崿F(xiàn)，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投入有密切關(guān)系。高校擁有優(yōu)秀的師資和人才資源以及源源不竭的創(chuàng)新活力，向來是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)眾多項(xiàng)目的主要參與者。鄉(xiāng)村振興過程中需要項(xiàng)目的大力度加持，結(jié)合鄉(xiāng)村本身的資源，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的穩(wěn)妥落地，幫助鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)收。高校需要集大學(xué)生之智，用大學(xué)生之能，將項(xiàng)目與鄉(xiāng)村結(jié)合，使得鄉(xiāng)村活力提升，真正的使鄉(xiāng)村振興有的放矢。

三、鄉(xiāng)村振興中高校創(chuàng)新人才需要對其大力支持

高校教師、在校大學(xué)生基于學(xué)校廣闊的知識平臺擁有眾多的科研項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法，并且有能力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)設(shè)想，有機(jī)會申報各類課題、實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目、各類學(xué)術(shù)科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，相關(guān)承辦單位、舉辦單位也會有相應(yīng)獎勵機(jī)制。高?？梢酝ㄟ^以下兩個方面對鄉(xiāng)村振興進(jìn)行推動。

（一）高校需要繼續(xù)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持

首先需要繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。目前大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本集中在創(chuàng)業(yè)課程和職業(yè)生涯規(guī)劃的知識教育，課程針對全校性，但是實(shí)際對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的效果一般。隨著信息時代步伐更新的加快，可以將互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合。如開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程，便于大學(xué)生隨時隨地接收創(chuàng)業(yè)的知識和相關(guān)資訊，創(chuàng)業(yè)知識更新速度加快，保證內(nèi)容與當(dāng)今社會現(xiàn)實(shí)的無縫對接。以權(quán)威機(jī)構(gòu)引導(dǎo)的比賽為契機(jī)，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)意愿與農(nóng)村相結(jié)合，也是一個比較好的切入點(diǎn)。2018舉辦的第四屆互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽就有設(shè)置青年紅色筑夢之旅版塊，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興以及精準(zhǔn)扶貧進(jìn)行結(jié)合[4]。通過高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育及競賽引導(dǎo)，最后形成高層次人才“愿意到農(nóng)村、追求到農(nóng)村、渴望到農(nóng)村”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)新趨勢。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，投身鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國常駐太行山，利用所學(xué)所知積極投身于群眾和莊田，帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧，成為大家敬仰的模范和學(xué)習(xí)的典型。鄉(xiāng)村振興對于人才有強(qiáng)烈的需求，他們?yōu)猷l(xiāng)村創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)[5]。高校大學(xué)生要大膽創(chuàng)新，拓寬思路，做新時代的奮斗者，城市也許沒有那么大的空間能承載所有的年輕人，但是鄉(xiāng)村最起碼能給我們留住一席之地；在城市我們能打拼出屬于自己的未來，在鄉(xiāng)村也能打拼出更美好的未來。所以高校大學(xué)生要敢為人先，改變“非城不入”的傳統(tǒng)思想觀念，像李保國教授學(xué)習(xí)，積極投入到鄉(xiāng)村第一線，力爭為鄉(xiāng)村振興做貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語

鄉(xiāng)村振興是解決三農(nóng)問題的關(guān)鍵思路，是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的重要途徑之一。高校大學(xué)生作為未來的建設(shè)者，有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)起這項(xiàng)工作。政府要進(jìn)行政策扶持和引導(dǎo)，高校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，全社會形成合力共同為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，打贏精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：河北省文化藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：鄉(xiāng)村振興中創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)文化培育機(jī)制研究，批準(zhǔn)號：HB18（ZD010；河北大學(xué)學(xué)生工作創(chuàng)新課題，課題名稱《基于破窗效應(yīng)針對大學(xué)生誠信的對策研究》，課題編號：2017XGKT17。