摘 要：隨著移動網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，微信已成為目前國內(nèi)使用最廣泛的手機即時通訊軟件，改變了人們的網(wǎng)絡(luò)生活和現(xiàn)實生活。微信通訊的即時便捷性、微信用戶的開放直觀性、微信內(nèi)容的原創(chuàng)微量性等特點深受廣大高校大學(xué)生的青睞，為大學(xué)生開辟了新的生活學(xué)習(xí)交流渠道。微信在大學(xué)生群體中的普及應(yīng)用，一方面為高校價值觀教育工作帶來了機遇，另一方面也給大學(xué)生核心價值觀教育帶來了諸多沖擊。高校思想教育工作者需認(rèn)清形勢，秉承時代精神，更新教育理念，正視微信所帶來的機遇與挑戰(zhàn)，強化引導(dǎo)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育。

關(guān)鍵詞：微信；大學(xué)生；社會主義核心價值觀

微信是騰訊公司2011 年推出的一款移動網(wǎng)絡(luò)終端即時通訊軟件，因其便捷性和低成本度，軟件一經(jīng)推出，便攏聚了龐大的用戶群，據(jù)騰訊公司官方數(shù)據(jù)顯示，截止2018年，微信月活躍用戶已高達10.82億。在微信注冊用戶中，高校大學(xué)生占到了百分之六十以上，作為微信用戶中堅力量的大學(xué)生，個性獨立、思想開放、自我意識較強、好奇心旺盛、容易接收新生事物，微信為其提供了一個廣闊的互動交流、彰顯展現(xiàn)自我的平臺。同時微信因其傳播方式的去中心化和個性化、傳播內(nèi)容的紛繁復(fù)雜性、傳播方向的即時交互性，一方面打破了大學(xué)生傳統(tǒng)社會主義核心價值觀教育中內(nèi)容時效以及時間和空間的限制，另一方面也降低了高校對大學(xué)生社會主義核心價值觀工作的掌控度，降低了高校思想教育工作者對學(xué)生價值觀形成的影響力，給高校實施大學(xué)生社會主義核心價值觀教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。

為全面了解微信背景下高校培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀，研究以河南省內(nèi)某高校600名學(xué)生為問卷調(diào)查對象，調(diào)查分析了微信浪潮中大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的沖擊與挑戰(zhàn)，闡述了合理運用微信媒介對于引導(dǎo)和強化大學(xué)生社會主義核心價值觀的理論和實踐指導(dǎo)意義。

一、微信浪潮下大學(xué)生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀分析

（一）高校大學(xué)生使用微信的現(xiàn)狀調(diào)查分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生微信使用頻率相對頻繁，經(jīng)常使用的人數(shù)占比62%以上，約35%的人微信在線時長到了全天24小時。數(shù)據(jù)顯示出了大學(xué)生群體對微信這個媒介的強烈需求及依賴，微信已成為大學(xué)生活的日常。

微信功能豐富，用途廣泛。除了最基本的即時通訊外，微信支付、微信游戲以及交互群聊功能大學(xué)生最常使用，而微信公眾號等功能學(xué)生關(guān)注較少。由此可見，大學(xué)生對微信的使用仍然以溝通交流和休閑娛樂為主；對于微信強大的信息資源利用度不高。

（二）大學(xué)生社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀調(diào)查分析

現(xiàn)今大學(xué)生了解社會主義核心價值觀，除了課堂傳授、專題講座報告這些傳統(tǒng)渠道以外，調(diào)查中大部分學(xué)生選擇愿意通過網(wǎng)絡(luò)媒體這一渠道了解社會主義核心價值觀，可見利用微信平臺來宣傳社會主義核心價值觀念會逐漸成為未來趨勢。同時，研究也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對目前微信平臺所推送的思政教育方面的內(nèi)容滿意度不高，學(xué)生一般不會主動關(guān)注平臺上推薦的內(nèi)容，且對于高校內(nèi)部思政課開設(shè)微信公眾號持觀望態(tài)度。由此可見，在利用微信平臺宣傳引導(dǎo)高校學(xué)生踐行社會主義核心價值觀成為時代所趨的背景下，微信平臺與社會主義核心價值觀內(nèi)容建設(shè)未能有機結(jié)合，平臺的宣傳和引導(dǎo)功能沒有充分體現(xiàn)出來，效果不盡人意。因此，如何更好地將微信平臺和社會主義核心價值觀內(nèi)容二者有機結(jié)合，使微信媒介發(fā)揮更高效的育人功能，仍需要進行不斷的探索和大膽的嘗試。

二、微信浪潮下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育遇到的問題與挑戰(zhàn)

（一）微信浪潮沖擊了大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的時效度和影響度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著智慧手機以及微信軟件應(yīng)用在大學(xué)生群體中的普及，微信占用了學(xué)生越來越多的時間和精力，部分學(xué)生沉迷于微信的虛擬空間中，聊天、刷朋友圈、玩游戲而不能自拔，一個個都成為手機低頭族，嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)。微信成為生活，微信即生活，成為大學(xué)生生活的現(xiàn)狀，這種由外在方式到內(nèi)在思維的改變，對高校的社會主義核心價值觀教育帶來了很大沖擊。其次，微信平臺上信息紛繁，個性化、私密化程度較高，卻又缺乏有效的監(jiān)管制度，這就造成了各種言論思潮和價值觀念不斷涌向大學(xué)生群體，而世界觀、人生觀、價值觀還處在不斷建造完善階段的大學(xué)生來講，自我安全意識相對薄弱，警惕性不高，往往容易受到享樂主義、金錢主義等糟粕思想的侵蝕和網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害。

（二）微信浪潮削弱了高校對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的權(quán)威性

目前，高校思想政治課堂和思政專題講座報告仍然是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的主陣地，而學(xué)生在課堂上大面積使用微信的確在一定程度上影響了傳統(tǒng)課堂的授課效果；其次，與其他課堂一樣，高校的思政課堂也是按照教學(xué)計劃在固定時間、固定地點，對著固定的學(xué)生講授著固定的內(nèi)容，這種單向的傳輸模式，嚴(yán)重影響了社會主義核心價值觀教育的效果。而微信平臺所提供的多渠道的學(xué)習(xí)方式、多樣化的信息源，個性化的消息搜索服務(wù)、隱秘化的交流溝通方式等既挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)課堂的超時空效應(yīng)，又有思想碰撞的比較效應(yīng)，大量非主流價值觀念的滲透帶來的潛移默化的影響，弱化了傳統(tǒng)思想政治教育工作對大學(xué)生的影響，使得主流價值觀念的轉(zhuǎn)播效果更難把握[2]。再者，微信交流平臺的普及，其便捷、隱秘的互動交流方式，為大學(xué)生彰顯個性、打造個人獨特魅力形象提供了夯實的平臺基礎(chǔ)，激發(fā)了大學(xué)生群體平等自由的交流概念，沖擊了傳統(tǒng)思想政治教育中教育者（（（學(xué)生群體為主的等級式消息傳遞機制[3]，挑戰(zhàn)了高校思想政治教育工作者的權(quán)威性，打破了他們對社會主義核心價值觀教育內(nèi)容的絕對控制權(quán)和對教育過程的主導(dǎo)權(quán)。在權(quán)威弱化的背景下，思想政治教育工作的理念要實現(xiàn)從等級傳達到平等交互的轉(zhuǎn)化以及從明確的指導(dǎo)到潛移默化引導(dǎo)的轉(zhuǎn)化[4] 。

三、合理利用微信平臺開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的對策建議

（一）加強對大學(xué)生微信使用的引導(dǎo)和教育

對于當(dāng)代大學(xué)生“人手一機”、“無人不微”的現(xiàn)狀，高校教育工作者要積極作為，與時俱進，更新教育理念，少堵多疏，少灌輸，多交流，趨利避害，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)，幫助培養(yǎng)大學(xué)生進行校園微信平臺的管理運營，提升大學(xué)生甄別篩選有效信息的能力，讓大學(xué)生在實踐中探索如何合理的使用微信平臺的大眾傳播功能，利用媒介資源完善自我。合理適度的使用微信，才能提升學(xué)習(xí)、服務(wù)生活、拓展社交，以期達到自身綜合素質(zhì)的全面提升。

（二）提升高校思政教育隊伍的微能力與微素養(yǎng)

微信在大學(xué)校園中的廣泛普及，對當(dāng)代的思想政治教育工作者提出了新的要求。首先高校思政教育工作者要熟練應(yīng)用微信相關(guān)功能，才能有效利用微信平臺的積極因素，創(chuàng)新思想政治教育活動的內(nèi)容和形式，拓展思想政治教育工作的空間和手段，切實解決大學(xué)生價值觀問題，開辟微信環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。其次在與學(xué)生進行微信交流互動時，思政教育工作者要善于從學(xué)生碎片化的語言以及日常朋友圈狀態(tài)中及時捕捉、分析判斷學(xué)生意識形態(tài)可能會存在的問題，進行針對性輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生化解相關(guān)矛盾，幫助其樹立正確的觀念和立場。

（三）健全校園微信平臺的監(jiān)管制度

目前多數(shù)校園微信平臺還處在起步狀態(tài)，缺乏專業(yè)運營人士，內(nèi)容更新緩慢，人氣不高，管理制度的不健全導(dǎo)致推送的信息質(zhì)量和效果有待加強。微信平臺相對于其他傳統(tǒng)媒介來講，隱蔽性和自發(fā)性更強，這就導(dǎo)致主管部門難以進行及時有效的監(jiān)控。一些真?zhèn)尾幻骰蛘咭庾R形態(tài)不清的信息不經(jīng)嚴(yán)格篩選就推送給了學(xué)生群體，不但影響正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)重者還會影響校園的安全管理[5] 。高校相關(guān)部門應(yīng)該聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員、微信平臺建設(shè)運營人士以及學(xué)生干部組建一支專門的核查監(jiān)管隊伍，定期對微信平臺消息進行監(jiān)控和審查，從源頭上制止不良信息的傳播。

參考文獻

[1] 邵璀菊.微信對大學(xué)生核心價值觀教育的沖擊與應(yīng)對[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2013（11）.

[2] 劉海平.高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策[J].科教文匯，2014（03）.

[3] 王永敏.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)[J].課程教育研究，2014（05） .

[4] 李冰.SNS對90后大學(xué)生思想政治教育的影響探究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報：上旬，2014（08）.

[5] 魯昆洪.論校園微信平臺對學(xué)生思想政治教育的影響[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2016（09）.

基金項目：河南省民辦教育協(xié)會2018年度黨建和思想政治工作專項課題，項目批準(zhǔn)編號： HMXHDJL20180045。

作者簡介：王小琳（1990- ），女，河南人，碩士，講師，研究方向：教育學(xué)。