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“青春健康”教育 溫暖留守兒童

2019-05-28 17:11李社教
青春期健康·青少版 2019年5期
關鍵詞:預防性關懷同伴

李社教

留守兒童自我保護意識薄弱、缺乏預防性侵的知識和能力,一旦出現(xiàn)問題就會給留守兒童個人、家庭乃至社會造成極大危害。湖北理工學院依托衛(wèi)生計生辦“青春關懷同伴教育中心”,培養(yǎng)了一大批致力于青少年青春健康教育服務的青年志愿同伴教育者,在計生育人服務、項目開展、社區(qū)服務、技術支持等方面,多次為留守兒童群體進行精準健康幫扶,開展以“預防性侵害”為主要內(nèi)容的青春健康教育活動,取得了非常好的社會效益。學校多次被評為“湖北省生育文明建設先進單位”“全省計劃生育協(xié)會工作先進單位”“全省青春健康教育行動先進單位”。

一是抓住重點時間節(jié)點開展健康教育。結合“12·1世界艾滋病日”、寒暑假等重要時間節(jié)點,為學校周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū))留守兒童進行義務健康教育。如2017年秋季學期開學前夕,在黃石市陽新縣白沙鎮(zhèn)坪湖林小學開展了為期八天的以“志愿服務走進農(nóng)村,親近留守兒童”為主題的青春健康教育活動。活動內(nèi)容涵蓋認識社會性別、迎接青春期、人際交往、艾滋病等,增強留守兒童個人衛(wèi)生和自我保護意識?;顒咏Y束前,志愿者們還走進留守兒童家中,向家長們介紹如何保護孩子健康和自身安全的方式方法,希望家長們能夠重視,預防侵害事件發(fā)生。

二是抓住服務對象需要開展健康教育。針對留守兒童性健康、性安全保護知識不足等問題,學?!傲矿w裁衣”,制定個性化教育方案,開展形式多樣的青春健康同伴教育活動,幫助他們學會自我保護,助力健康成長。因一個偶然的機會得知,黃石市大冶茗山鄉(xiāng)張謙小學在預防性侵教育方面存在較大隱患,學校青春關懷同伴教育中心志愿者針對該小學留守兒童的具體情況,量身定制了個性化教育方案,編寫了通俗易懂的預防性侵圖書——《護好身體“小秘密”》。

另外,以同伴教育的方式在該校開展“預防性侵害”教育和幫扶活動,堅持寓教于樂,與黃陂蔡店小學開展青春健康教育游戲相結合,讓留守兒童明白自我保護和自身安全的相關知識。并針對十堰市鄖陽區(qū)城關鎮(zhèn)貧困留守兒童課外無人看護的問題,學校青春關懷同伴教育中心志愿者開設課業(yè)輔導課、同伴教育課、心理健康課,既解決留守兒童學習中的困難,又陪伴他們給予心靈上的溫暖。

三是抓住易發(fā)多發(fā)問題開展健康教育。為了防范留守兒童遭受不法之徒的侵害,結合常見的性侵案例,以及易發(fā)多發(fā)的場所,在黃石市鐵山區(qū)鐵山小學開展了“幸福計生·關愛關懷”活動,堅持給留守兒童及家長同上一堂課。校衛(wèi)生計生辦主任張桂榮精心講授了“關愛兒童預防性侵害”家長課和同伴教育學生課,受到聽課家長、學生的高度評價。

學校青春同伴關懷教育中心志愿者以玩游戲、情景劇表演、發(fā)卡片等形式,告訴留守兒童在不同場合遇到危險時該怎樣保護好自己遠離侵害。2018年1月24日,受湖北省計劃生育協(xié)會邀請,在武漢市黃陂區(qū)蔡店小學開展了“關愛女童,遠離侵害”主題教育活動。通過知識講解、互動游戲、情景劇、有獎問答等方式,讓留守女孩充分了解隱私部位的基本知識、保護隱私部位的方法以及應對非法侵害的策略和技能,增強了遠離侵害的自我保護意識。

四是抓住立德樹人開展健康教育。堅持把健康教育作為落實高校立德樹人根本任務的重要抓手,既通過服務社會踐行育人宗旨,也通過大學生參與活動潛移默化而被教育。如2018年2月8日,湖北省“幸福計生·暖冬行動”暨關愛留守兒童活動走進黃麻起義策源地、紅四方面軍誕生地紅安縣七里坪鎮(zhèn)革命老區(qū)。學校“青春健康”志愿者團隊積極響應湖北省計劃生育協(xié)會號召,在紅安縣七里坪鎮(zhèn)列寧小學開展“關愛兒童遠離侵害”主題活動。通過知識講解、繪畫互動、情景再現(xiàn)表演、有獎問答等方式,讓留守兒童學會保護自己的基本知識和方法,應對非法侵害的策略和技能。同時,紅安“將軍縣”的紅色事跡、紅色兒女的奮進精神,也讓志愿者團隊大學生深受教育。

五是抓住協(xié)同創(chuàng)新育人開展健康教育。把留守兒童健康教育工作作為創(chuàng)新育人方式的重要載體,堅持整合校內(nèi)資源,優(yōu)化教育方式,推進協(xié)同育人創(chuàng)新。如聯(lián)合校團委、學工部,結合暑期大學生社會實踐活動,選派同伴教育中心的學生到湖南省安東縣大江口鄉(xiāng)對留守兒童群體開展健康教育。通過講故事、玩游戲、表演節(jié)目、獎勵少兒讀物等形式,鼓勵留守兒童積極參與每個活動環(huán)節(jié),達到了“認識青春期、保護自我、人際交往、團隊協(xié)作、計劃未來”等同伴教育目標。

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