馬力克?伊滿霍加

【摘 要】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，教育應(yīng)該要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。其中教育主要包括，德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育五育?！缎乱魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出了樂器演奏在學(xué)生音樂發(fā)展中的重要作用以及在樂器演奏方面對學(xué)生提出的要求。在樂器演奏中演奏者對于音樂進(jìn)行二度創(chuàng)造時需要將理智因素和感情因素結(jié)合起來，才能創(chuàng)造出獨(dú)屬于演奏者獨(dú)特而富有創(chuàng)造力的演奏音樂。本文就樂器演奏中二度創(chuàng)造的理智因素與感情因素進(jìn)行淺析，指出樂趣演奏中需要實(shí)現(xiàn)理智因素與感情因素的統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】器樂演奏；二度創(chuàng)造；理智因素；感情因素

在器樂演奏的過程中，演奏者進(jìn)行二度創(chuàng)造的理智因素與感情因素應(yīng)該統(tǒng)一，是指真實(shí)性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一。演奏者需要根據(jù)真實(shí)的樂譜來進(jìn)行演奏，并且在演奏的過程中演奏者需要帶入自己對于樂譜理解的感情，這樣的二度創(chuàng)造才能給聽眾帶來良好的音樂體驗(yàn)。在二度創(chuàng)造的過程中，器樂演奏者還應(yīng)該要重視理智因素與情感因素的再創(chuàng)造，而這些創(chuàng)造又必須與器樂演奏者自身的風(fēng)格進(jìn)行結(jié)合，并且賦予器樂演奏者所處時代的文化和時代背景，這樣才能創(chuàng)造出有靈魂和打動人心的音樂，這樣的音樂才能經(jīng)受得住時代的考驗(yàn)，被一代一代的傳承下去。

一、器樂演奏中二度創(chuàng)造的理智因素

在器樂演奏中，器樂演奏者需要根據(jù)前人所譜寫的樂譜來進(jìn)行器樂演奏。不同的樂器具有不同的樂譜表現(xiàn)形式，比方說，鋼琴和吉他的樂譜表現(xiàn)形式就是不一樣的，鋼琴主要有五線譜和簡譜兩種表現(xiàn)形式，而吉他主要有六線譜和簡譜兩種表現(xiàn)形式；同一篇樂譜也具有不同的樂譜表現(xiàn)形式，比方說，五線譜和簡譜等。器樂演奏中二度創(chuàng)造的理智因素不僅包括實(shí)際的樂譜，還包括樂曲原創(chuàng)者當(dāng)時在創(chuàng)作樂曲時所處的背景時期和文化特征等。器樂演奏者在進(jìn)行演奏的過程中，需要通過運(yùn)用原創(chuàng)者當(dāng)時所處的時代背景去思考和感悟原創(chuàng)樂曲背后所傳達(dá)的信息和思想，從而能夠在樂譜的基礎(chǔ)上更好的進(jìn)行二度的創(chuàng)造。貝多芬曾經(jīng)說過，音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更好的啟示。音樂具有它自身的哲學(xué)性和特殊性，器樂演奏者在進(jìn)行二度創(chuàng)造的過程中，也需要考慮音樂本身的哲學(xué)色彩和音樂本身的特點(diǎn)，這樣才能有利于促進(jìn)演奏者演奏出更好的器樂音樂，并給觀眾帶來更優(yōu)質(zhì)的音樂體驗(yàn)。

二、器樂演奏中二度創(chuàng)造的感情因素

音樂與人的內(nèi)心情感是息息相關(guān)的，音樂是人類心靈的最后一塊棲息地，音樂是人類情感世界的一種獨(dú)特的表達(dá)形式。音樂中包含著各種各樣的情感，比方說，快樂、悲傷、喜悅等的。器樂演奏者在二度創(chuàng)造的過程中應(yīng)該要細(xì)致的體會每一個音符所包含的情感以及情感的起伏變化。器樂演奏者應(yīng)該根據(jù)樂譜的實(shí)際情況來感悟樂譜中的所有情感，不應(yīng)該過度的放大或者忽略音樂原創(chuàng)作品中的任何情感，應(yīng)該力求做到將音樂作品中的情感與自身的真實(shí)情感結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)每一個音符的器樂演奏都是由器樂演奏者自身的內(nèi)心情感油然而生的。器樂演奏者需要去體驗(yàn)各種各樣自己并未體驗(yàn)過的情感，豐富的情感體驗(yàn)?zāi)転槠鳂费葑嗾叩亩葎?chuàng)造帶來更多的益處。只有打動器樂演奏者自身的音樂情感，才能夠真正的打動欣賞器樂音樂的聽眾們，所以在器樂演奏的二度創(chuàng)造中，器樂演奏者應(yīng)該要重視音樂所表達(dá)的情感。

三、器樂演奏中二度創(chuàng)造的一般建議

（一）重視原創(chuàng)者所創(chuàng)造的樂譜

器樂演奏者在器樂演奏的二度創(chuàng)造中應(yīng)該要重視原創(chuàng)者所創(chuàng)造的樂譜。器樂演奏者不僅要細(xì)致的了解原樂譜中的每一段音符和每一句詞句，還應(yīng)該講每一段音符和每一段詞句結(jié)合起來整體的研究原樂譜。在此基礎(chǔ)上，器樂演奏者還應(yīng)該深入的了解原作者制作樂譜時的時代背景和原作者本身的音樂風(fēng)格，以及原作者所有音樂作品的發(fā)展走向。只有全面的了解原作者的音樂風(fēng)格和創(chuàng)作手法，才能更好的幫助二度創(chuàng)造的器樂演奏者更好去理解原創(chuàng)者做譜寫的樂譜，才能更好的促進(jìn)器樂演奏者進(jìn)行比較完美的演奏。如果器樂演奏者不重視原創(chuàng)者所創(chuàng)造的樂譜，器樂演奏者就不能很好的理解樂譜多表達(dá)的意義，從而器樂演奏者也很難對音樂進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的二度創(chuàng)造，所以，器樂演奏者重視原創(chuàng)者所創(chuàng)造的樂譜是非常至關(guān)重要的。

（二）重視原創(chuàng)作品和強(qiáng)調(diào)個性

器樂演奏者應(yīng)該要尊重原創(chuàng)者所創(chuàng)造的作品，這些作品之所以流傳至今，被世界各國的人們所熱愛，是因?yàn)檫@些作品是經(jīng)歷過時間的打磨的。重視原創(chuàng)不僅體現(xiàn)著對原創(chuàng)者的尊重，而且也體現(xiàn)著對原音樂作品的尊重。器樂演奏者在二度創(chuàng)造的過程中應(yīng)該要重視原創(chuàng)者在樂譜中所想要表達(dá)的思想，這樣才能更好的進(jìn)行二度創(chuàng)造。

器樂演奏者不應(yīng)該完全的按照原創(chuàng)者的所思所想來進(jìn)行二度創(chuàng)造。二度創(chuàng)造體現(xiàn)的是創(chuàng)造性，所以器樂演奏者應(yīng)該努力的將自身個性和風(fēng)格特點(diǎn)與原音樂作品進(jìn)行深度的融合，這樣才能碰撞出新的音樂火花。器樂演奏者應(yīng)該通過原創(chuàng)作品與原創(chuàng)者進(jìn)行深入的對話，在二度創(chuàng)造的過程中，使創(chuàng)造出的音樂作品既體現(xiàn)出器樂演奏者的個人特色，又體現(xiàn)出原創(chuàng)者的思想情感。

（三）重視創(chuàng)造性

在器樂演奏的二度創(chuàng)造過程中，器樂演奏者應(yīng)該要重視原創(chuàng)作品的樂譜。但二度創(chuàng)造絕不意味著完全照搬之前原創(chuàng)者的樂譜，器樂演奏者可以依據(jù)自身所處的的時代特征和自身的音樂風(fēng)格，合理而適宜的對樂譜進(jìn)行再次創(chuàng)造，以促使再創(chuàng)造的樂譜與器樂演奏者得到更好的融合，從而使器樂演奏者進(jìn)行更好的音樂演奏和觀眾獲得更好的音樂體驗(yàn)。

在器樂演奏的二度創(chuàng)造過程中，器樂演奏者不僅應(yīng)該要重視原創(chuàng)作品的音樂情感，還應(yīng)該融合自身的情感。器樂演奏者在演奏的過程中，應(yīng)該將原創(chuàng)者所表達(dá)的情感與自身的情感進(jìn)行融合，以創(chuàng)作出一種新的情感。這種新的情感應(yīng)該既能表達(dá)原創(chuàng)者所思所想，也應(yīng)該又能體現(xiàn)出器樂演奏的二度創(chuàng)造者的情感體驗(yàn)。這樣再創(chuàng)造出的情感才能感動器樂演奏者本身，從而才能感動音樂聽眾，只有打動人心的音樂作品才具有靈動的靈魂。

（四）重視理智因素與感情因素的結(jié)合

在器樂演奏的二度創(chuàng)造過程中，如果器樂演奏者只重視原創(chuàng)音符和詞句本身以及再創(chuàng)造的音符和詞句，是不能給與觀眾很好的音樂體驗(yàn)的。沒有情感的音樂是沒有靈魂的，沒有靈魂的音樂是空洞的，這樣的音樂必定不能給觀眾帶來良好的音樂視聽體驗(yàn)。

在器樂演奏的二度創(chuàng)造過程中，如果器樂演奏者只關(guān)注原創(chuàng)的情感表達(dá)與再創(chuàng)造，是不能對音樂作品進(jìn)行很好的二度創(chuàng)造的。器樂演奏者只關(guān)注作品中情感的表達(dá)，忽視對于樂譜的再創(chuàng)造，是難以完整的體現(xiàn)再創(chuàng)造者所想表達(dá)的完整的思想的。

因此，器樂演奏者應(yīng)該要重視理智因素與感情因素的結(jié)合，既重視樂譜，又重視音樂作品的情感，這樣才能使得自身與作品完整的結(jié)合在一起，器樂演奏者才能夠二度創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品，并給與觀眾帶來良好的音樂體驗(yàn)。

四、總結(jié)

本文主要從三個方面論述了器樂演奏中二度創(chuàng)造的理智因素與情感因素，分別是器樂演奏中二度創(chuàng)造的理智因素、器樂演奏中二度創(chuàng)造的情感因素和器樂演奏中二度創(chuàng)造的一些建議。在器樂演奏中二度創(chuàng)造的理智因素方面，指出了理智因素包含樂譜以及原創(chuàng)者所處的時代特征等的；在器樂演奏中二度創(chuàng)造的情感因素方面，指出了要依據(jù)原創(chuàng)者所處的時代去分析原創(chuàng)作品的情感；在器樂演奏中二度創(chuàng)造的一般建議方面，提出了四個建議，分別是，重視原創(chuàng)者所創(chuàng)造的樂譜、重視原創(chuàng)作品和強(qiáng)調(diào)個性、重視創(chuàng)造性和重視理智因素與感情因素的結(jié)合。

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