朱孟習(xí)

挫折教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，教師充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行抗挫折教育滲透，磨練學(xué)生的抗挫折意志，提高學(xué)生的耐挫能力和適應(yīng)能力，可以提高教學(xué)效率.數(shù)學(xué)教學(xué)中的挫折教育是指以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力和堅(jiān)強(qiáng)意志為指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)或利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題情境，讓學(xué)生自己主動(dòng)去克服各種難題，使他們養(yǎng)成勇于克服困難、敢于經(jīng)受挫折的意志，形成對環(huán)境的適應(yīng)能力和對挫折的承受能力.

?一、寬容和理解學(xué)生，營造抗挫教育氛圍

高中學(xué)生處于生理和心理都相對不穩(wěn)定的活躍階段，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能正確面對心理挫折，如他們接受不了老師的批評呵斥，甚至是責(zé)問.因此，教師在課堂中需要為學(xué)生舒緩壓力，營造寬松和諧的氛圍，給學(xué)生以自信，賜予學(xué)生戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣.

?二、教師要及時(shí)引導(dǎo)，傳授戰(zhàn)勝挫折方法

在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生對所講內(nèi)容的掌握情況，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，并處理好課堂的偶發(fā)事件.如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺(tái)講演.有時(shí)，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì).在課堂中，教師要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠無所顧忌地發(fā)表自己的見解，而不擔(dān)心被譏諷、被指責(zé)、被批評;學(xué)生能積極主動(dòng)地參與，敢于嘗試，教師要傳授給學(xué)生面對挫折的方法.

師：能消去這兩個(gè)式子中的二次項(xiàng)嗎？

生：能.

師：好，這樣我們就能求得AB的方程.

學(xué)生驚喜的表情讓我看到了收獲，課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)成功的體會(huì)：（1）抓住知識(shí)本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，鞏固已學(xué)的知識(shí).（2）問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)該脫離學(xué)生的實(shí)際情況，由淺入深，能讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生動(dòng)腦思考，傳授給學(xué)生戰(zhàn)勝解題挫折的方法.

?三、交流展示講平等，培養(yǎng)抗挫折的能力

在課堂上，教師要和藹可親地與學(xué)生交流，把話語權(quán)交給學(xué)生，欣賞學(xué)生的展示，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生感受到教師真誠的關(guān)懷，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心;教師要尊重學(xué)生的選擇和不同見解，民主平等的氛圍能夠讓學(xué)生感到安全，體驗(yàn)到被重視的感覺，而不會(huì)產(chǎn)生被拋棄的錯(cuò)覺，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂.

回想以前，我在課堂上也曾經(jīng)想讓學(xué)生自由競爭，但很多學(xué)生會(huì)做但又不敢上黑板，常有冷場的現(xiàn)象.所以，我在以后的課堂展示中，做了一些調(diào)整，在學(xué)生進(jìn)行小組討論的時(shí)候，給每個(gè)小組分配相應(yīng)的任務(wù)，由這些小組自由推選一位同學(xué)上臺(tái)板演.而這樣形成的效果是那些不會(huì)做的同學(xué)也很心服很虛心地跟著板演的同學(xué)一起跑到黑板前，或看或問或爭論，課堂一片民主平等的氣氛.學(xué)生的自尊心得到尊重，沒了被拋棄的感覺，也就敢于面對解題過程中的種種挫折，學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃，課堂效果也就更加高效了.

教師應(yīng)該努力營造安全的課堂氛圍，理解和寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)場所的各種表現(xiàn)，充分尊重他們的思想，激勵(lì)與欣賞學(xué)生，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家，讓學(xué)生不知不覺輕松自如地投入到發(fā)現(xiàn)、探究、分析、解決問題等各種課堂活動(dòng)中去，真正敢于面對各種挫折，從而營造出高效的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高課堂教學(xué)效率.