莫潔美

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已普及各行各業(yè)。無論是人們的日常生活，還是企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)都離不開計(jì)算機(jī)，所以教師必須重視計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，尤其是漢字錄入的基礎(chǔ)——五筆輸入法?；诖?，本文主要論述了如何有效提高五筆輸入法的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：五筆輸入法 ? 中職 ? 教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)輸入法的一般性分類來說，五筆輸入法屬于字型輸入法，它具有輸入速度快、精度高、重碼少、適用范圍寬等優(yōu)點(diǎn)，已得到人們的廣泛使用。然而，隨著拼音輸入法的發(fā)展，五筆輸入法的利用率越來越低。面對(duì)這一現(xiàn)狀， 筆者論述了五筆輸入法有效教學(xué)的策略，以期人們重視這一輸入法，提高打字效率。

一、五筆輸入法教學(xué)的一般流程

1.加強(qiáng)鍵盤指法的重復(fù)練習(xí)

熟練掌握鍵盤上的每一個(gè)按鍵，掌握正確的擊鍵指法，是學(xué)好五筆輸入法的第一個(gè)難點(diǎn)。可以說，掌握指法的細(xì)節(jié)已成為學(xué)好五筆輸入法，甚至是成為打字高手的前提。

2.了解字根在鍵盤上的位置

熟悉字根所在鍵盤的位置是學(xué)好五筆輸入法的第二個(gè)難點(diǎn)，運(yùn)用專門的字根練習(xí)軟件進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，了解字根在鍵盤上的位置是學(xué)好五筆輸入法的基礎(chǔ)。

3.掌握漢字的拆分方法

漢字的拆分是學(xué)習(xí)五筆輸入法的第三個(gè)難點(diǎn)，也是掌握五筆輸入法的重中之重。學(xué)生只有真正掌握漢字的拆分規(guī)律，才能了解五筆輸入法。

4.加入簡(jiǎn)碼、詞組的練習(xí)

學(xué)生加強(qiáng)簡(jiǎn)碼、詞組的練習(xí)能有效提升學(xué)生漢字輸入的速度。

5.加強(qiáng)綜合練習(xí)

實(shí)際上，綜合練習(xí)就是五筆輸入法的長(zhǎng)期訓(xùn)練過程，這是提升學(xué)生五筆輸入法技巧的最佳途徑。

二、五筆輸入法的有效教學(xué)策略

1.強(qiáng)調(diào)五筆輸入法對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的重要性

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，絕大多數(shù)學(xué)生都已掌握相應(yīng)的輸入法。而對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，他們的打字速度必須快于其他專業(yè)的學(xué)生，這有利于他們畢業(yè)后的實(shí)習(xí)就業(yè)，更是他們高效學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)并糾正學(xué)生的指法

有些學(xué)生沒有接受專門的指法練習(xí)，又形成了不良的打字習(xí)慣。如在使用鍵盤時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生用食指敲擊，有些學(xué)生可能會(huì)用中指和無名指，但根本不會(huì)用到小拇指。要想改正學(xué)生的不良習(xí)慣，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的坐姿和指法，不斷糾正學(xué)生錯(cuò)誤的指法，表揚(yáng)能堅(jiān)持正確坐姿和指法的學(xué)生，然后再指導(dǎo)學(xué)生提高指法速度，為后期提高學(xué)生使用五筆輸入法打字的速度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)指法練習(xí)和字根助記詞相結(jié)合

加強(qiáng)指法練習(xí)和字根助記詞相結(jié)合，能讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)指法技巧后，加深對(duì)字根分布的理解。如在談到S鍵時(shí)，學(xué)生一般會(huì)聯(lián)想到木、西、丁這些漢字，然后教師可以有針對(duì)性地向?qū)W生傳授一些漢字的拆字規(guī)律，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)五筆輸入法。

4.激發(fā)學(xué)生拆字的興趣

拆字技巧是學(xué)好五筆輸入法的關(guān)鍵，要想最大限度地激發(fā)學(xué)生的拆字興趣，教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，由教師的名字牽頭拆出五筆字型的編碼，再讓學(xué)生分別拆出自己和同桌名字的五筆字型的編碼，從而營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍。這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生拆字的興趣，還有助于學(xué)生掌握拆字的方法與技巧。

5.加強(qiáng)五筆輸入法目標(biāo)性練習(xí)

在教學(xué)五筆輸入法的過程中，無論是單字練習(xí)，還是詞語練習(xí)，教師都可以引入課堂競(jìng)爭(zhēng)。打字的過程是一個(gè)不斷追趕別人、戰(zhàn)勝自己的過程，所以教師可以在課堂上定期進(jìn)行打字測(cè)試，逐漸提高學(xué)生打字的速度和正確率。教師也可以選擇漢錄選拔比賽，讓感興趣的學(xué)生和計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行比賽，然后規(guī)定一定時(shí)間內(nèi)的打字?jǐn)?shù)，并保證正確率不低于90%。在比賽過程中，對(duì)于感興趣的其他專業(yè)學(xué)生不限定輸入法類型，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要優(yōu)選五筆輸入法。比賽結(jié)束后，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不僅能明白自己的打字水平，并發(fā)現(xiàn)五筆輸入法的優(yōu)勢(shì)，從而提升學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，五筆輸入法對(duì)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有著非常重要的意義，學(xué)好五筆輸入法，成為一個(gè)打字快手，對(duì)學(xué)生將來從事計(jì)算機(jī)相關(guān)工作具有重要幫助，使他們一生受益。

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（作者單位：云浮市中等專業(yè)學(xué)校）