臧燕彬

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0201-02

用心守護(hù)孩子的成長(zhǎng)，這是我們所有老師家長(zhǎng)們的共同職責(zé)。但是，怎么來(lái)用心守護(hù)呢？我想，這就要求我們必須用好的方法來(lái)激勵(lì)、幫助、指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。接下來(lái)，我就從結(jié)合自身十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业乃伎己蛯?shí)踐。

一、用制度來(lái)規(guī)范

因?yàn)楣ぷ鳎?jīng)常要外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)，很多時(shí)候班級(jí)沒(méi)人管理，怎么辦呢？仔細(xì)考慮之后，我在我們班就開(kāi)展了“尋找真正的百萬(wàn)富翁”活動(dòng)。其實(shí)這個(gè)活動(dòng)很簡(jiǎn)單，和很多老師開(kāi)展的“道德銀行”存折是一樣的。我先利用班會(huì)課，和孩子們一起商定使用說(shuō)明，也就是存錢(qián)（也就是加分），取錢(qián)（也就是減分）的規(guī)則，這個(gè)規(guī)則其實(shí)就是我們的班級(jí)制度。討論確定后，我就印好人手一本，隨后就發(fā)下去，利用每天放完學(xué)前2-3分鐘時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行記錄，寫(xiě)清楚存錢(qián)的理由，支取的原因，當(dāng)然最后還得有一個(gè)證明人，以防弄虛作假。每個(gè)星期，再進(jìn)行一次小結(jié)。一個(gè)月后，放暑假前，每個(gè)學(xué)生統(tǒng)計(jì)好總金額，根據(jù)獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行獎(jiǎng)懲。通過(guò)這樣用制度來(lái)約束，每天評(píng)比總結(jié)，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，常規(guī)管理有了顯著的提升。

其實(shí)，像這樣用制度來(lái)規(guī)范孩子行為的方法，很多老師都會(huì)采用。其實(shí)，所有的孩子都希望自己能得到他人的肯定，而作為班主任的我們，要思考的就是如何運(yùn)用巧妙的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生這種向上的積極性。

二、借性格來(lái)教育

在擔(dān)任班主任的那段時(shí)間里，我剛好迷上了樂(lè)嘉的《性格色彩學(xué)》，看了他在《超級(jí)演說(shuō)家》中的視頻，買(mǎi)了他的書(shū)看，覺(jué)得還蠻有意思的。什么是“性格色彩學(xué)”？樂(lè)嘉老師將人的性格分為紅色、黃色、藍(lán)色、綠色四種。性格不同，表現(xiàn)不同，自然我們的教育方式也就不同。我就仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的日常表現(xiàn)，然后將他們分成四種性格。

紅色性格的孩子活潑好動(dòng)，做事沒(méi)有定性，但他們特別享受表?yè)P(yáng)，而且是大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，其實(shí)這樣的孩子在我們班還比較多的，對(duì)于他們，我就經(jīng)常要求他們定好一天或者一節(jié)課的計(jì)劃，并提醒他們按照計(jì)劃進(jìn)行，監(jiān)督他們做事不虎頭蛇尾，而且盡可能地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，然后表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng)。

黃色性格的孩子的控制欲特別強(qiáng)，特別愿意做班干部，所以擔(dān)任班主任后，我就充實(shí)了班級(jí)的班干部隊(duì)伍，讓這些黃色性格的孩子擔(dān)任班干部，盡管可能其中一些孩子成績(jī)并不突出，但擔(dān)任勞動(dòng)委員、紀(jì)律委員卻特別合適，有事給他做，要不然，這些孩子真的會(huì)與我們老師對(duì)著干。

藍(lán)色性格的孩子是敏感的孩子，所以對(duì)這樣的孩子我們一定要管理好自己的情緒。我是一般不會(huì)在大庭廣眾之下批評(píng)他，對(duì)他們的表?yè)P(yáng)一般也是悄悄地進(jìn)行，給他翹翹大拇指，摸摸他的頭。

綠色性格的孩子最好管理，一般我不會(huì)特別嚴(yán)格要求他們，即使他們偶爾犯了錯(cuò)誤，也會(huì)輕描淡寫(xiě)地一筆帶過(guò)。當(dāng)然綠色性格的孩子一般也不會(huì)給他特別多的任務(wù)，順其自然。

一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)還真有用，黃色性格的孩子把班級(jí)的皮孩子管的服服帖帖，紅色性格的孩子每天也是喜滋滋的，因?yàn)橛直槐頁(yè)P(yáng)了啊。綠色、藍(lán)色性格的孩子自然也是相安無(wú)事，這班級(jí)管理明顯順暢多了。

三、讓家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助

現(xiàn)在，我們大家越來(lái)越感覺(jué)到了，學(xué)校教育靠單打獨(dú)斗很顯然是不行的，一定要和家庭教育形成合力，我們學(xué)校在這一方面也做了很多努力，當(dāng)然也從中嘗到了甜頭：我們?cè)趯W(xué)生家庭中建小書(shū)房，邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校故事媽媽?zhuān)_(kāi)設(shè)“博學(xué)雅行”家長(zhǎng)學(xué)校。

我們班有一個(gè)孩子，挺聰明的，但就是有一個(gè)壞習(xí)慣，總喜歡翹著二郎腿。上課，他就這么翹著二郎腿，顛發(fā)顛發(fā)地聽(tīng)講，批評(píng)了他幾次，沒(méi)用;恐嚇?biāo)?，也沒(méi)用。這腿該怎么翹還怎么翹，該怎么顛還怎么顛。

一次，在一個(gè)培訓(xùn)中學(xué)到用看面相的方法幫孩子改正壞習(xí)慣，決定如法炮制。我先把我的想法、做法和他媽媽溝通了一下，并請(qǐng)她媽媽放晚學(xué)接孩子的時(shí)候到班級(jí)里來(lái)。

他媽媽放學(xué)時(shí)來(lái)了，我就故意和她聊起了天，慢慢地聊到了面相上，我說(shuō)：“你家兒子這面相特別好，這眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，這眼睛也特別好，黑白分明，有靈氣。一看就特別聰明?！闭f(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，我偷偷地瞟了他一眼，他眼神、嘴角，真的是掩藏不住的喜悅啊。他媽媽接著我的話(huà)繼續(xù)說(shuō)道：“是的，以前我們也找過(guò)人排八字算命的，就說(shuō)他聰明?？蛇@成績(jī)?cè)趺淳鸵话惆隳?？”我順著他媽媽的?huà)繼續(xù)說(shuō)道：“其實(shí)，我觀察很久了，這里邊有原因。你看，我們平時(shí)坐著，兩腳放在地上，背挺著，這叫集天地之靈氣。你兒子呢，坐著的時(shí)候，弓著背，還翹著腳，這靈氣就上不來(lái)也下不去了。所以這成績(jī)嘛……”說(shuō)著話(huà)的時(shí)候，我仔細(xì)觀察了一下那小子，他站得比剛才直。后來(lái)，慢慢地，我就發(fā)現(xiàn)孩子上課時(shí)，這腳翹得越來(lái)越少了，偶爾翹起，我就會(huì)走到他跟前說(shuō)：“靈氣，靈氣?！?/p>

在這個(gè)故事中，如果沒(méi)有他媽媽在旁加油添醋，可能就不會(huì)取得那么顯著的成效，所以，沒(méi)有合力的教育是蒼白的。如果，我們能想方設(shè)法把四十幾位家長(zhǎng)的力量集合起來(lái)，利用起來(lái)，讓家長(zhǎng)們成為我們的同盟，那我們的班主任工作是不是就能輕松許多？

作為班主任，我們就是要用我們好的語(yǔ)言，好的情緒，好的方法，用我們的愛(ài)心、耐心、真心守護(hù)每一位孩子的成長(zhǎng)！