邱春莉

【摘? 要】 書籍是傳承知識(shí)，影響人類文明的必要元素。而學(xué)生的閱讀，來自于課堂和課外兩方面。那孩子們應(yīng)怎樣閱讀，怎樣愛上閱讀呢？我校進(jìn)行了一系列的嘗試。

【關(guān)鍵詞】 閱讀實(shí)踐;重視交流;親子共讀

學(xué)生的閱讀，來自于課堂內(nèi)外兩方面。那孩子們?cè)鯓娱喿x并愛上閱讀呢？我校進(jìn)行了一系列的嘗試。

一、閱讀實(shí)踐活動(dòng)開展背景

閱讀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)乃至一生的影響都是尤為重要，若我們將每個(gè)學(xué)生的書籍集中起來，提供一個(gè)可以交流的平臺(tái)，以此增加學(xué)生的閱讀量，確保了大家有書可讀，利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到影響一生的目的。為此，我校專門開設(shè)了閱讀實(shí)踐課程。

二、閱讀實(shí)踐的內(nèi)容和實(shí)施要領(lǐng)

（一）設(shè)置漂書臺(tái)，讓學(xué)生有書可讀

我校為全校的學(xué)生提供了自主交流的漂書臺(tái)。全校師生把自己書籍拿到學(xué)?！捌?。在漂書臺(tái)旁還設(shè)置了張貼墻，供學(xué)生交流之用。

（二）以活動(dòng)促讀，讓學(xué)生樂在其中

1. 讀書換卡活動(dòng)

學(xué)校專門設(shè)計(jì)制作了讀書獎(jiǎng)勵(lì)卡：紅卡為最低級(jí)的，三張紅卡換一張黃卡，三張黃卡換一張藍(lán)卡……以此類推。孩子們要想獲得一張紅卡就必須看完一本書，并填寫“閱讀卡”或者“共同閱讀卡”。獲得最高級(jí)紫卡的同學(xué)能獲得校長(zhǎng)表揚(yáng)信和校長(zhǎng)親筆簽名贈(zèng)書。這種換卡活動(dòng)，學(xué)生很感興趣，參與的積極性很高。

2. 讀書百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

我校每學(xué)期都舉行“讀書百科知識(shí)競(jìng)賽”。競(jìng)賽前孩子們必須讀完一本書或幾本書。然后，各個(gè)班在初賽后，推選出閱讀明星參加校級(jí)的“百科知識(shí)競(jìng)賽”?；顒?dòng)策劃、組織、出題、制作、主持等工作，都由學(xué)生完成。這種比賽形式，激勵(lì)孩子們更愛閱讀。

3. 每周固定的閱讀時(shí)間

為保障學(xué)生的閱讀，早晨、午間、周五閱讀課都給學(xué)生安排了足夠的閱讀時(shí)間。在固定時(shí)間里，和大家交流讀書感受，舉辦讀書沙龍。

（三）與家長(zhǎng)同讀，讓讀書成為習(xí)慣

為了讓閱讀更具影響力，成為一種習(xí)慣。我校倡導(dǎo)“每天讀書半小時(shí)”。這是孩子們每天的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)參與到閱讀中，每天為孩子大聲朗讀。為確保 “每天讀書半小時(shí)”能得到落實(shí)，學(xué)生都有一張“閱讀點(diǎn)滴足跡”記錄，上面記錄著家長(zhǎng)朗讀的內(nèi)容和時(shí)間等。學(xué)校每月回收記錄表格。

三、語文課外閱讀的成功秘籍

1. 學(xué)會(huì)分享，用活資源

很多學(xué)生喜歡閱讀，喜歡把自己的書拿出來和大家分享。學(xué)生會(huì)一直有源源不斷的好書可讀，并且可讀的書籍很多。這樣的資源共享，在更大范圍內(nèi)擴(kuò)充了孩子們的閱讀內(nèi)容。

2. 重視交流，分享成功

學(xué)生的閱讀交流方式很多：如：制作好書推薦海報(bào)、尋找共同愛好書籍的伙伴、填寫閱讀討論卡、與家長(zhǎng)談閱讀感受、與同齡的其他孩子交流收獲、參與知識(shí)百科知識(shí)競(jìng)賽、讀書沙龍等。

3. 營造環(huán)境，全員支持

學(xué)生有書可讀，但是，作為學(xué)校及家長(zhǎng)還必須得創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境——在?？勺x書、要讀書、愛讀書，在家可讀書、要讀書、愛讀書。老師帶著學(xué)生讀，家長(zhǎng)帶著孩子讀。全員的支持，才會(huì)營造出最好的閱讀環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張謹(jǐn). 探究小學(xué)語文課外閱讀[J]. 小作家選刊，2018（8）.