馬昱

【摘要】以城市意象為研究出發(fā)點，通過對大學城城市空間中交流最為頻繁，可識別性較強的匯聚空間進行調(diào)查，探析大學城意象結(jié)構(gòu)的內(nèi)在特點以及影響大學城意象熱點的因素，為大學城特色空間的營造提供理論依據(jù)和實踐啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】城市意象;大學城;意象熱點

凱文·林奇提出城市空間意象由道路、邊界、區(qū)域、節(jié)點、標志五大要素構(gòu)成，并提出“可意象性”的概念，指出這些要素是構(gòu)成城市可意象性的重要組成部分，并相互組合構(gòu)成公共意象。本次研究從影響城市結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中交流最為頻繁、可識別性突出的“城市匯聚點”切入，引入“意象熱點”這一概念，以重慶大學城片區(qū)為實證調(diào)查對象，挖掘重慶大學城潛在的“意象熱點”。

1、研究概況

1.1意象熱點

意象熱點，即在影響城市結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中，交流最為頻繁、可識別性突出的城市集聚點。從城市微觀層面看，意象熱點實際可能是節(jié)點、地標，或者是意象突出的建筑群;在宏觀城市尺度上則主要表現(xiàn)出點空間屬性。城市意象熱點是公共空間組成的重要載體和內(nèi)容，居民正是通過意象熱點中派生出一系列城市次連接和次節(jié)點，從而構(gòu)成城市整體意象。

1.2大學城概況

重慶大學城地處重慶市沙坪壩區(qū)，用地面積約為33平方公里，規(guī)劃人口約為100萬。根據(jù)規(guī)劃，大學城將形成四縱四橫的道路骨架，兩河兩山的生態(tài)廊道，包含一個中央公共地帶和三個圈層。規(guī)劃充分利用公共地帶的輻射范圍，為更多的高校帶來共享的可能性。大學城呈南北向分布的梭形，中心條狀的公共地帶包含了教育、科技、醫(yī)療健康、學術(shù)文化、藝術(shù)、生態(tài)、商業(yè)、居住等功能，是園區(qū)級的共享地帶，通過景觀大道及其兩側(cè)的公共地帶和東部的科研發(fā)展用地連接，組成了完整的中部組團;公共地帶東西兩側(cè)分布高校校園，南北兩端為大學城預留發(fā)展用地;大學園區(qū)和研發(fā)園區(qū)之間有大片的生態(tài)結(jié)合帶。

2、研究目的和思路

以凱文林奇的城市意象理論為基礎(chǔ)，運用意象地圖和調(diào)查訪談的方法進行數(shù)據(jù)收集，并運用SD法進行數(shù)據(jù)整理、分析，以意象熱點為中心，探析意象熱點空間特征及其所拓展的意象熱點區(qū)域的構(gòu)成要素，為形成有特色的大學城城市空間提供思路和啟發(fā)。

以重慶大學城西部園區(qū)為對象，研究范圍涉及重慶大學244ha、重慶醫(yī)科大學144.4ha、重慶師范大學160ha、四川美術(shù)學院四個大學66.67ha，包含大學城西路，東邊的大學城中路，大學城南二路范圍，面積約為615.07ha。一方面通過對居民城市意象的熱點感知問卷調(diào)查，得到大學城內(nèi)部城市意象熱點。分析意象熱點對整體空間的建構(gòu)作用。另一方面綜合運用意象地圖和SD分析法，探析構(gòu)成意象區(qū)的要素，并評估意象區(qū)范圍，從而為意象區(qū)的劃分提供合理依據(jù)。

3、研究方法

3.1意象地圖

意象地圖是居民的認知地圖，通過專業(yè)與非專業(yè)人員繪制出的認知地圖進行對比研究，探析城市當中的道路、邊界、區(qū)域、節(jié)點、標志獲得意象性較高的城市空間元素。

3.2 SD分析法

通過統(tǒng)計學的方法將空間中的意象元素進行分類，利用SD分析法的指標體系，通過問卷調(diào)查的方法得出客觀指標與居民主觀感受的關(guān)聯(lián)程度。

3.3數(shù)據(jù)收集與空間化處理

研究的基礎(chǔ)方法來源于調(diào)查訪談?wù){(diào)查，分為兩輪進行。調(diào)查對象是大學城范圍內(nèi)生活和工作的學生及教師人群。問卷發(fā)放涉及重慶大學、四川美術(shù)學院、重慶師范大學三所高校。

4、熱點意象統(tǒng)計調(diào)查

首輪調(diào)查采用結(jié)構(gòu)訪談的形式，調(diào)查若干個對象，對所獲得的多個點空間中選取的若干個被反復提及的意象熱點作為備選。第二輪采用問卷調(diào)查的形式，問卷分為兩個部分：首先將若干個熱點作為備選項讓受訪對象選擇，其次，將讓受訪者回答關(guān)于大學城內(nèi)部院校建設(shè)、校園總體意象和意象熱點的選擇偏好問題。根據(jù)問卷結(jié)果選取認知率（某意象熱點被選擇的人數(shù)/受訪者總?cè)藬?shù)）大于百分比多少的城市熱點空間若干個。

向被調(diào)查對象解釋描述目標空間各形容詞對的含義及填寫調(diào)查表的方法，采用幻燈片形式向他們展示樣本照片，每張幻燈片放映2分鐘。被測對象根據(jù)表格內(nèi)容，依次對照片中的空間環(huán)境進行評定，從而得出評價數(shù)據(jù)。根據(jù)所得數(shù)據(jù)進行樣本處理。樣本1-7項為大學城內(nèi)商業(yè)購物意象熱點空間，樣本8-14項為大學城內(nèi)標志建筑意象熱點空間，樣本15-21項為大學城內(nèi)綠化游園意象熱點空間。

5、結(jié)果分析

通過對商業(yè)購物空間評價的擬合，可以得出大學城商業(yè)購物意象熱點空間在空間感、層次感、韻律感、連續(xù)度上有著較高的評價，而在熟悉度、植被覆蓋以及美感上低于綜合平均值。由此得出大學城其商業(yè)空間連續(xù)度較高，空間層次相對大學城其他區(qū)域更加豐富。但景觀環(huán)境品質(zhì)相對較差，植被覆蓋不足，導致可感知性較低。

對建筑標志空間評價進行擬合，可以發(fā)現(xiàn)建筑標志空間在體積感、形體感、熟悉度、吸引力、氛圍感等方面評分較高，這可能是由于建筑標志其本身在設(shè)計方面表現(xiàn)突出，且其附屬空間的組織也較為有序。但在層次感、連續(xù)度方面評分較低。

通過綠化意象的數(shù)據(jù)比較分析，可得出大學城綠地廣場空間其在層次感、幽靜度、色彩豐富程度、變化度、山水關(guān)系、光感、美感、植被覆蓋度、以及愉悅度等多方面評分突出，可見人們對大學城內(nèi)綠地廣場空間是比較青睞的。但在熟悉度、關(guān)聯(lián)度上存在不足，這可能是由于大學城綠地游園特色性不足，且服務(wù)配套設(shè)施不足導致的。

總結(jié)：

統(tǒng)計分析可以發(fā)現(xiàn)，在大學城內(nèi)商業(yè)購物空間聯(lián)系感、空間感較強，但綠化覆蓋及美感不足。建筑標志空間形體感、吸引力及熟悉度較高，下一步應(yīng)注重其空間層次塑造。而大學城的綠地廣場空間，其環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，我們應(yīng)該加注重人在環(huán)境中的參與度，并完善配套設(shè)施。本文將SD法評價分析法運用到城市意象的評價中，使得被調(diào)查者的感受得到量化，為我們下一步分析研究提供數(shù)據(jù)支撐，同時筆者將各類型意象熱點空間進行擬合，得出不同空間類型特點，為之后的建設(shè)及評估提供可參考建議。

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