祝正洲

中小學(xué)班干部競(jìng)選中存在的一些不良現(xiàn)象，引起了家長(zhǎng)和教育工作者的擔(dān)憂，這些現(xiàn)象表現(xiàn)為：

物質(zhì)拉票。班干部競(jìng)選可以拉票，但是不能用不良行為來(lái)拉票。有學(xué)生為了當(dāng)上干部，請(qǐng)客送禮。從媒體披露得知，有些學(xué)生送小文具，買零食，更有甚者直接給錢。有學(xué)生煞費(fèi)苦心，給自己舉辦生日宴會(huì)，請(qǐng)全班同學(xué)參加，真正目的是為了讓同學(xué)選他當(dāng)干部。

看重權(quán)力。班干部雖然官不大，但在一定范圍內(nèi)也有一定的小權(quán)力，如任務(wù)分配權(quán)、建議決定權(quán)、自主獎(jiǎng)懲權(quán)。這些實(shí)惠是吸引部分學(xué)生看重當(dāng)選班干部的原因。這是功利主義的反映。

私下結(jié)盟。競(jìng)選時(shí)可以互相支持和幫助，但是不能私下結(jié)盟。有的學(xué)生為了競(jìng)選勝出，私下結(jié)為同盟，互相提名，互相投票。

家長(zhǎng)干預(yù)。學(xué)生參加競(jìng)選活動(dòng)，家長(zhǎng)可以提供一定的幫助，但是不能過(guò)度干預(yù)。有的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子去當(dāng)班干部，不是從服務(wù)、鍛煉、成長(zhǎng)的角度考慮，而是從所謂實(shí)惠的角度來(lái)鼓勵(lì)孩子;有的家長(zhǎng)私下互相拉票;有的家長(zhǎng)干脆動(dòng)用關(guān)系讓自己的孩子當(dāng)上班干部等。

雖然這些行為并不是真正的腐敗，但他們就像病毒一樣不斷蔓延。如果家庭、學(xué)校和社會(huì)不想辦法消除這些“病毒”，長(zhǎng)此以往，量變到質(zhì)變，等這些孩子長(zhǎng)大后可能就真腐敗了。

如何阻斷“病毒”的蔓延？需要正確認(rèn)識(shí)班干部職責(zé)，凈化班干部競(jìng)選活動(dòng)，

第一，學(xué)校應(yīng)該擔(dān)負(fù)起主導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真組織班干部競(jìng)選活動(dòng)，出臺(tái)具體方案和規(guī)范程序，讓學(xué)生明確班干部的崗位職責(zé)、擔(dān)任班干部的基本條件、競(jìng)選班干部的步驟方法。還要讓學(xué)生知道，競(jìng)選班干部，哪些事情可以做，哪些事情不可以做等，從正面引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)力所能及的班干部崗位。

第二，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)教育學(xué)知識(shí)。好習(xí)慣靠培養(yǎng)，壞毛病則是模仿出來(lái)的。模仿誰(shuí)？首先是模仿家長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)教育學(xué)知識(shí)，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，有所為，有所不為，不能太功利，不能讓孩子去體驗(yàn)社會(huì)不良行為。做個(gè)智慧家長(zhǎng)，才會(huì)智慧地干預(yù)，才會(huì)引導(dǎo)自己的孩子在參與的過(guò)程中得到鍛煉，體驗(yàn)成長(zhǎng)。

第三，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)則拉票。參與競(jìng)選者希望別人投自己的票，就必須向大家推銷自己。廣義上講，推銷自己也屬于一種拉票行為。組織競(jìng)選活動(dòng)的教師要制訂一定的規(guī)則，要讓學(xué)生知道被允許的拉票方式是怎樣的;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好自我介紹，向大家說(shuō)明自己的優(yōu)勢(shì)和不足，當(dāng)選后怎樣開(kāi)展工作等;訓(xùn)練學(xué)生發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生了解演講的衣著打扮、神態(tài)語(yǔ)氣、肢體語(yǔ)言等。如果允許學(xué)生為自己制作宣傳欄，就應(yīng)該有宣傳欄的統(tǒng)一規(guī)格，統(tǒng)一展示地點(diǎn)和時(shí)間，宣傳的內(nèi)容同樣需要教師引導(dǎo)和幫助。制訂好拉票的規(guī)則，是杜絕“小腐敗”的前提。

第四，教師應(yīng)該做好活動(dòng)后的學(xué)生心理輔導(dǎo)。既然是競(jìng)選，必然會(huì)有輸贏。對(duì)于輸?shù)膶W(xué)生如何做好心理疏導(dǎo)，則是教師要考慮的問(wèn)題。有的學(xué)生會(huì)很快消化這樣的情緒，重新振作，而有的學(xué)生可能就不容易釋?xiě)?，甚至影響到家長(zhǎng)的情緒。教師就要有一雙慧眼和一顆同理心，讓受挫的孩子也能在競(jìng)選中成長(zhǎng)。

研究班干部競(jìng)選的方式方法與規(guī)則策略，有效防范“小腐敗”演變成大問(wèn)題，建立起“小腐敗病毒”“防護(hù)墻”，是家庭、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該重視的事情。

（作者單位：湖北省武漢市新河街學(xué)校）