余青松

剛送完上一屆九年級(jí)的學(xué)生，往日的歡聲笑語(yǔ)還在耳邊，往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、快樂苦痛就像剛剛發(fā)生，我的心中滿是不舍與留念。可是時(shí)光老人總是那么的無(wú)情，讓我與他們——一起與我戰(zhàn)斗了三年的孩兒們分開了。

一想起我與他們?cè)谝黄鸬娜兆?，就為他們的學(xué)習(xí)與做人方面的長(zhǎng)足進(jìn)步感到開心和欣慰。三年來(lái)，我一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)于他們，我信心滿懷，因?yàn)榇蟛糠侄际菑某跻粠蟻?lái)的，互相都很熟悉，因此，我感覺不到肩頭擔(dān)子的沉重。然而，初三剛開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)期伊始新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)外地學(xué)生在文科學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較差，無(wú)論是課堂表現(xiàn)還是學(xué)科作業(yè)都比較糟糕，但數(shù)理化學(xué)科很是厲害，這讓我很是納悶，于是我決定家訪，找他和他的父母談?wù)劊鬟M(jìn)一步的了解，以便幫他盡快適應(yīng)九年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，跟上大部隊(duì)的教學(xué)進(jìn)度。

家訪的那天晚上，我和數(shù)學(xué)老師敲開了他家的門。剛進(jìn)他家，眼前的景象讓我一時(shí)難以適應(yīng)：空蕩蕩的出租房里，只有幾件簡(jiǎn)單破舊的家具，昏黃的燈光下，他們一家人正坐在桌前用餐。通過交談，我了解到他是一個(gè)安徽農(nóng)村來(lái)的孩子，還在上小學(xué)的時(shí)候父母就已經(jīng)離異，他隨母親生活，母親一個(gè)人辛苦打工養(yǎng)活他和妹妹，因而沒有太多的時(shí)間關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更沒有什么同年齡孩子都有的課外書籍、教輔資料和電腦等學(xué)習(xí)用品。他在這里沒有什么童年伙伴與朋友，正因?yàn)檫@樣，導(dǎo)致了他的性格逐漸變得內(nèi)向，平時(shí)不大與同學(xué)交往，很少說(shuō)話，上課從不發(fā)言。也正因?yàn)檫@樣，他的文科成績(jī)像語(yǔ)文、英語(yǔ)一直比較差，而邏輯思維性強(qiáng)的數(shù)學(xué)物理等學(xué)科反而比較優(yōu)秀。進(jìn)入八年級(jí)時(shí)他的總分已跌到了班級(jí)比較落后的位置。生活的艱辛和勞累，家庭關(guān)愛的缺失，導(dǎo)致他的學(xué)業(yè)的不斷退步下滑，讓原先僅有的一點(diǎn)童稚的微笑也從他的臉上消失了，剩下的只是滿臉的滄桑，與他的年齡極不相稱。再加上到了我們這邊，由于地區(qū)的差異和環(huán)境的陌生，他愈發(fā)的感到學(xué)習(xí)上的壓力。所以，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，他自己也開始不抱有什么希望，準(zhǔn)備放棄這門學(xué)科而專攻數(shù)理化。這讓我非常吃驚，作為他的班主任我是看在眼里，急在心里。怎么辦呢？連我也放棄他嗎？如果那樣，他真的沒有希望了?？梢韵胂?，不久以后的他一定會(huì)每況愈下，糟糕到一塌糊涂，甚至因此而影響到班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。不行，無(wú)論如何我得幫幫他。對(duì)于這樣一個(gè)頭腦夠用，家庭情況特殊的孩子，對(duì)他的學(xué)習(xí)以及個(gè)人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，我都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。想到這，我更加堅(jiān)定了要幫他在這一年的時(shí)間里，打好他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的想法。

幫他，怎么幫呢？這是一個(gè)老生常談的問題了，但似乎總是常談常新。這讓我想起了《給家長(zhǎng)的100個(gè)故事》這本書中的一個(gè)故事：1823年，在英國(guó)南部城市威爾士的一個(gè)小城鎮(zhèn)，一戶窮困潦倒的農(nóng)家，一個(gè)瘦小的女嬰呱呱墜地。女孩兩歲那年，左臉上突然生出一顆指甲大小的黑痣，讓她那張本來(lái)就不大好看的臉，變得更丑陋了。父母更加不喜歡她，只供她念了四年書，便讓她去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)做工。女孩每天除了拼命地干活，一有空閑，就躲到一個(gè)角落里，癡迷地讀著能夠找到的各種書。她13歲那年的春天，一位當(dāng)?shù)睾蘸沼忻呐＝虼髮W(xué)的哲學(xué)家，偶然在農(nóng)場(chǎng)草垛旁，看到了正在全神貫注地讀書的女孩。他不容置疑地對(duì)身邊的人說(shuō)：“哎呀，這個(gè)小女孩雙目有神，心智非凡，將來(lái)肯定是這個(gè)小鎮(zhèn)上最有出息的人。她臉上的那顆痣，其實(shí)是一顆幸運(yùn)星。”哲學(xué)家的預(yù)言像一塊巨石，砸在了女孩的父母和眾人平靜的心海，眾人紛紛搜尋了許多的旁證，來(lái)附和哲學(xué)家的判斷，以證明女孩的確與眾不同。女孩臉上那顆討厭的去不掉的黑痣，在父母的眼里也陡然成了一種智慧的象征。接下來(lái)，一連串的幸運(yùn)降臨到女孩的頭上———本鎮(zhèn)最好的學(xué)校主動(dòng)邀請(qǐng)她免費(fèi)入學(xué)，一位大農(nóng)場(chǎng)主主動(dòng)登門認(rèn)她為干女兒，為她提供了最好的學(xué)習(xí)條件，并幫助他們一家走出了貧困的陰影。女孩陷入了眾人羨慕和激勵(lì)的包圍中，她一天天地自信、開朗起來(lái)，笑容一如陽(yáng)光般燦爛，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一年比一年優(yōu)異，還成了校園里的活躍分子，她的組織能力在同學(xué)中間出類拔萃。后來(lái)，女孩取得了劍橋大學(xué)的博士學(xué)位，成了著名的愛丁堡大學(xué)當(dāng)時(shí)最年輕的女教授和一名很有影響的社會(huì)活動(dòng)家，再后來(lái)，她還做了倫敦的市長(zhǎng)助理。本來(lái)只是一顆不幸的黑痣，竟然僅僅因?yàn)椴唤?jīng)意的一句預(yù)言，轉(zhuǎn)瞬間便如同附著一股神奇的魔力，使小女孩本可能平庸不幸的一生發(fā)生了翻天覆地的變化。

魔力來(lái)自哪里？那就是家校溝通，及時(shí)鼓勵(lì)！

于是，我決定與他的家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)互通孩子在學(xué)校與在家的表現(xiàn)，用不斷的鼓勵(lì)來(lái)提升他在學(xué)習(xí)上的自信。為了幫助他擺脫學(xué)習(xí)上的困境，同時(shí)又維護(hù)他的自尊，我不動(dòng)聲色地實(shí)施著自己的計(jì)劃。

首先，我把他的座位往前調(diào)了兩排，又把班上上進(jìn)心強(qiáng)、語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，溝通能力強(qiáng)且待人熱心的一位學(xué)生安排跟他同桌。這樣一來(lái)，課堂上他能聽得更清楚，看得更仔細(xì)。即使他上課有一些聽不懂的知識(shí)，下課后熱心的同座也能耐心給他講解，和他交流彼此學(xué)習(xí)的體會(huì)與心得。此外每當(dāng)他在語(yǔ)文課堂或者作業(yè)與考試檢測(cè)方面有了進(jìn)步我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他。他在語(yǔ)文課堂上的表現(xiàn)大有改觀。敢舉手發(fā)言了，敢大膽質(zhì)疑了，能與同學(xué)主動(dòng)探討疑難了，作業(yè)的準(zhǔn)確率也有了直線上升，在進(jìn)入九年級(jí)的第一次月考中，語(yǔ)文成績(jī)有了明顯提高。其它學(xué)科只要我能解決的我都及時(shí)的幫他，我也不能解決的問題，我就鼓勵(lì)他大膽一點(diǎn)，主動(dòng)去找任課老師請(qǐng)教。通過與他的家長(zhǎng)交流互通，我和班上同學(xué)、老師共同幫教幫學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一點(diǎn)進(jìn)步。

但是，不可否認(rèn)，由于長(zhǎng)期的缺乏足夠的積累和能力的訓(xùn)練，他的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀、表達(dá)能力還不盡人意。為此，我決定從基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力兩個(gè)方面，幫助他樹立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。我決定和他來(lái)一次朋友式的交心暢談。我沒有讓他到喧鬧的辦公室，而是和他來(lái)到了學(xué)校門前小花園內(nèi)最清凈的角落，做了一次朋友式的長(zhǎng)談。這次，他對(duì)我說(shuō)出了內(nèi)心的困惑。他說(shuō)近一段時(shí)間以來(lái)，來(lái)自家庭生活和學(xué)習(xí)成績(jī)兩個(gè)方面的壓力太大了。家里，媽媽為了撫養(yǎng)他，照顧他，雖然起早貪黑，還是掙不到足以維持他們生活和學(xué)習(xí)的費(fèi)用，不要說(shuō)什么教輔材料、課外閱讀資料和補(bǔ)習(xí)班，更不要說(shuō)讓他到外面游覽參觀，增長(zhǎng)見識(shí)，僅有的一點(diǎn)時(shí)間還得先幫助媽媽料理家務(wù)，照顧好小妹妹后，才能用在學(xué)習(xí)上，這就導(dǎo)致了他常常只能夠完成教師布置的書面作業(yè)，而沒有時(shí)間去積累一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，更談不上廣泛的閱讀課外名著，增長(zhǎng)自己的見聞了。想到與他同年級(jí)的其他孩子，我深感他們母子生活的艱辛與不易。我真誠(chéng)地提出了想幫助他的愿望，并從他的個(gè)人前途、他對(duì)家庭的責(zé)任說(shuō)起，列舉了一些與困難作斗爭(zhēng)的典型事例，勸他鼓起勇氣，要對(duì)自己有信心，要相信自己，努力了就一定能把事情做好，現(xiàn)階段最主要的任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)中考。這不僅是能不能畢業(yè)，能不能考上高中的問題，還將直接影響到今后有沒有信心去挑戰(zhàn)困難，直接影響到今后的生活態(tài)度。在這人生的關(guān)鍵時(shí)刻，千萬(wàn)不能氣餒，無(wú)論如何都應(yīng)該克服這些暫時(shí)的困難，想盡一切辦法拼搏一下。經(jīng)過我們這番朋友式的長(zhǎng)時(shí)間的交談，他認(rèn)識(shí)到了前段時(shí)間語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問題所在，決定靜下心來(lái)，排除一切雜念，專注于眼前的學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文這門學(xué)科的成績(jī)提升一點(diǎn)，從而對(duì)自己、對(duì)媽媽都有一個(gè)交代。

語(yǔ)文成績(jī)的提高，不是一朝一夕的事，為此，我?guī)退可矶ㄖ屏艘惶渍Z(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)他的實(shí)際情況，首先從基礎(chǔ)抓起。每一課的字詞都要求他會(huì)讀會(huì)寫，書本上的重點(diǎn)句子、名篇名句、精彩段落要在熟練朗讀、真正理解的基礎(chǔ)上成誦。其次、要求他在多看的同時(shí)要多動(dòng)筆，每天摘抄，并要求他寫體會(huì)或心得筆記。沒有資源我會(huì)及時(shí)幫他搜集提供，以開闊眼界，加深印象，吸收文章的精彩和傳神之處并能在寫作中應(yīng)用。第三、為他從學(xué)校圖書室借閱經(jīng)典名著，讓他在課外閱讀，激發(fā)他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，但絕不給予他過多壓力，讓他在老師默契無(wú)聲的關(guān)愛氛圍中，品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。經(jīng)常和他交流談心，和他說(shuō)一些優(yōu)秀學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)，教育他在校期間摒棄雜念，專注聽講，大膽發(fā)言，積極交流探討，把在校的時(shí)間利用好，這樣晚上回去才能高效地完成作業(yè)，幫助媽媽做點(diǎn)家務(wù)，減輕媽媽的壓力。也才能有更多的時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，廣泛涉獵，開闊視野，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

看著他的每一點(diǎn)變化，我喜在心里，并及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。課堂上他的眼神不再飄忽不定，臉上亦有了自信的微笑，每次檢測(cè)的成績(jī)也穩(wěn)步前進(jìn)。嘗到了甜頭的他更加努力了，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了。最終的成績(jī)出來(lái)后，這個(gè)讓我費(fèi)盡心思的“外來(lái)戶”，終于讓我也體會(huì)到了辛勤耕耘后豐收的喜悅和欣慰。

從這個(gè) “外來(lái)戶”的孩子身上，我深深地認(rèn)識(shí)到：教師一定要用愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是像文中的這類單親家庭的孩子，要給予他或她更多的關(guān)愛、激勵(lì)和重視，保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。因?yàn)榻處煹馁澝朗且环N無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)。同時(shí)也要善于與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，通過多種形式的家訪，架起教師與學(xué)生的心靈之橋，了解他們的實(shí)際情況，根據(jù)其特點(diǎn)，抓住其閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的給予鼓勵(lì)，以點(diǎn)燃其自信的火花，創(chuàng)造可能的成功。

（東善橋初級(jí)中學(xué)）