艾婉秋

摘 要：隨著我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。高校圖書館應(yīng)樹立服務(wù)意識(shí)，制定評(píng)估體系，從弘揚(yáng)文化、守護(hù)記憶、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、維護(hù)教育公平四個(gè)方面履行社會(huì)責(zé)任;通過擴(kuò)大宣傳、健全立法保障、提高重視程度、大膽創(chuàng)新尋求合作支持，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的困難。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;社會(huì)教育責(zé)任

引言

我國(guó)自改革開放發(fā)展至今對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展從來沒有懈怠過。近年來，高校圖書館搭上高等教育飛速發(fā)展的快車得以迅速發(fā)展，作為知識(shí)和信息資源的儲(chǔ)存機(jī)構(gòu)，高校圖書館在本質(zhì)屬性上較其他教學(xué)和行政單位有明顯的特殊性，高校圖書館應(yīng)把豐富的資源儲(chǔ)備進(jìn)行科學(xué)有效傳播，打破局限于服務(wù)學(xué)校自身的傳統(tǒng)觀念，將服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展至社會(huì)公眾，從而實(shí)現(xiàn)更大價(jià)值。

1圖書館社會(huì)職能概述

1975年在法國(guó)里昂由國(guó)際圖聯(lián)舉行的關(guān)于圖書館職能的學(xué)術(shù)研討會(huì)上達(dá)成共識(shí)：圖書館具備4項(xiàng)社會(huì)職能：保存人類文化遺產(chǎn);開展社會(huì)教育;傳遞科學(xué)情報(bào);開發(fā)智力資源。2008年2月中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)發(fā)布的《圖書館服務(wù)宣言》中鄭重承諾：圖書館努力促進(jìn)全民閱讀。圖書館作為大眾閱讀的重要場(chǎng)所，在保障公民終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、保存和傳播信息資源、引導(dǎo)積極正確的閱讀方向、進(jìn)行社會(huì)教育等方面起著舉足輕重的作用。作為高校的有機(jī)組成，近年來高校圖書館從館舍面積和環(huán)境、館藏資源、硬件配置等方面都有了質(zhì)的飛躍，確保了圖書館實(shí)現(xiàn)信息資源共享的物質(zhì)基礎(chǔ)，而要真正實(shí)現(xiàn)高校圖書館的社會(huì)服務(wù)功能，仍需要進(jìn)一步革新。高校圖書館具有和公共圖書館同樣的服務(wù)功能，只不過服務(wù)對(duì)象不同。同為圖書館，高校圖書館因其相對(duì)有限且獨(dú)立的受眾群體，造成資源浪費(fèi)。高校圖書館具有一般圖書館的共同屬性，其社會(huì)職能源于圖書館最基本的服務(wù)功能，源于高校的社會(huì)職能。高校圖書館應(yīng)打破固有的思維局限，科學(xué)合理地?cái)U(kuò)大用戶群體，使資源得以有效利用?！八械淖x者，不應(yīng)因其年齡、性別、膚色、信仰、民族、語(yǔ)言以及社會(huì)地位等方面的因素而異”。高校圖書館服務(wù)對(duì)象和范圍的擴(kuò)大可以有效緩解公共圖書館因資源緊張而導(dǎo)致的服務(wù)缺憾，為社會(huì)公眾提供更多更優(yōu)質(zhì)的知識(shí)和信息服務(wù)。高等院校作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展所需人才的主要培養(yǎng)基地，具有相當(dāng)完善的教育教學(xué)基礎(chǔ)硬件配備，圖書館更是高校最具標(biāo)志性的設(shè)施之一，其信息資源保有量及人均配比完善程度，已成為教育部高等教育評(píng)估的重要量化指標(biāo)。由于長(zhǎng)期以來高校在自身發(fā)展中所體現(xiàn)的較為明顯的封閉性，使得高校圖書館這一豐富文化資源的社會(huì)屬性受到很大程度的局限，社會(huì)職能未能得到有效的開發(fā)與利用，造成了文化資源的浪費(fèi)。為實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)的文化資源共享體系，提高全民文化素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)健康持久的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)與借鑒。

2高校圖書館承載社會(huì)教育責(zé)任的意義

（一）弘揚(yáng)民族文化，高校圖書館應(yīng)該履行傳播和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的神圣社會(huì)義務(wù)。中華民族擁有悠久的文明歷史，需要緬懷和繼承。高校圖書館是珍藏典籍和儲(chǔ)存知識(shí)的圣地，更應(yīng)該履行相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。（二）守護(hù)中華記憶，高校圖書館的首要職責(zé)是做好現(xiàn)有文獻(xiàn)資源的保存和整理，并傳承給后人。圖書館可以挖掘本館的特色館藏，通過為教師提供著作陳列空間、建立特藏館等方式，優(yōu)化館藏資源內(nèi)容，豐富資源類型，履行高校圖書館的社會(huì)學(xué)術(shù)教育責(zé)任。（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，黨的十六大報(bào)告中提出：全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)之一是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。高校圖書館應(yīng)該利用豐富的文獻(xiàn)資源和人才儲(chǔ)備，推動(dòng)民眾的終生教育和繼續(xù)教育。服務(wù)形式靈活豐富、充滿創(chuàng)新，如：（1）遠(yuǎn)程教育服務(wù)模式大大降低服務(wù)成本，實(shí)現(xiàn)了“讓服務(wù)走出圖書館”;（2）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)社會(huì)，培養(yǎng)讀書公民，高校圖書館應(yīng)該在實(shí)現(xiàn)大眾終身學(xué)習(xí)的方面發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)和作用;（3）在公共場(chǎng)所設(shè)立“流動(dòng)圖書館”，也是履行公共教育職責(zé)的創(chuàng)新舉措。（四）維護(hù)教育公平，高校圖書館履行社會(huì)責(zé)任的一個(gè)重要方面體現(xiàn)在維護(hù)教育公平上。高校圖書館在此過程中扮演著教育促進(jìn)者的角色。高校圖書館社會(huì)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)通過不同的社會(huì)群體發(fā)揮不同的作用。（1）針對(duì)青少年兒童群體，高校圖書館可以為他們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)地和設(shè)施，制定借書優(yōu)惠政策，并根據(jù)館內(nèi)情況，提供上門輔導(dǎo);（2）針對(duì)困難家庭的大學(xué)生群體，提供免費(fèi)空間和資源，幫助他們完成大學(xué)教育;（3）針對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體，提供有針對(duì)性的服務(wù)：開辦專題培訓(xùn)，為殘疾學(xué)生提供就業(yè)方面的指導(dǎo)，購(gòu)買盲文書籍和特殊閱讀設(shè)備，為盲人提供專門服務(wù);（4）針對(duì)離退休人員、失業(yè)待業(yè)人員、教育志愿者群體、社區(qū)群眾等群體，高校圖書館可以開設(shè)社區(qū)教育中心、開放實(shí)體空間、開辦展覽;（5）針對(duì)看守所、部隊(duì)等單位，可以通過開放免費(fèi)數(shù)字資源，提供慕課、課件等，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育。

3高校圖書館社會(huì)教育責(zé)任優(yōu)勢(shì)

3.1被賦予傳承文化、服務(wù)社會(huì)的歷史使命

圖書館具有開展社會(huì)教育、開發(fā)智力資源、傳遞科學(xué)情報(bào)與保存人類文化遺產(chǎn)、服務(wù)社會(huì)等職能，這些與生俱來的職能在時(shí)代的演變下逐步被賦予了開展社會(huì)教育、開發(fā)智慧資源、傳承先進(jìn)文化、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的歷史使命。高校圖書館利用自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，充分響應(yīng)國(guó)家公共文化發(fā)展戰(zhàn)略工作的號(hào)召，直接和間接參與到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)教育責(zé)任工作中，發(fā)揮高校在社會(huì)教育責(zé)任工作中特有的、無法替代的啟迪智慧、傳承文化的“扶志”“扶智”作用，深入社會(huì)教育責(zé)任解決群眾看書難、求知難的問題，為社會(huì)教育地區(qū)營(yíng)造崇尚文化、崇尚知識(shí)的良好氛圍，促進(jìn)人民群眾的思想文化素質(zhì)自我發(fā)展。

3.2擁有引領(lǐng)時(shí)代、包羅萬(wàn)象的信息資源

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校圖書館是先進(jìn)信息資源聚集的主要場(chǎng)所，更是高校開展文化扶貧工作的信息、技術(shù)、資源的主要陣地之一。豐富的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源、先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)備、獨(dú)立的館舍空間等條件都是為高校文化社會(huì)教育責(zé)任工作提供資源信息及專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)保障。

4思考

（一）提升服務(wù)，擴(kuò)大宣傳，高校圖書館應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)、擺清位置，以服務(wù)為本，做好教學(xué)和科研的輔助工作，勇于承擔(dān)服務(wù)社會(huì)、文化育人的責(zé)任，建立本館特色，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，并將圖書館的人文關(guān)懷和空間利用發(fā)揮到極致。（二）轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提升服務(wù)水平，圖書館要突破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，通過行動(dòng)和意識(shí)贏得高校領(lǐng)導(dǎo)層的支持以及社會(huì)各界讀者的擁護(hù)，構(gòu)建與地方政府及社會(huì)溝通的橋梁，為社會(huì)化服務(wù)打造第二空間。高校圖書館提供社會(huì)化服務(wù)，對(duì)館員的能力和專業(yè)素養(yǎng)有更高的要求。館員需要樹立責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高服務(wù)質(zhì)量，為讀者提供學(xué)科輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、定題服務(wù)等深度服務(wù)。（三）健全法規(guī)，提高重視，政府及社會(huì)對(duì)高校圖書館面向社會(huì)提供服務(wù)、履行社會(huì)教育責(zé)任給予高度重視，為高校圖書館的社會(huì)服務(wù)起到指導(dǎo)作用，讓高校圖書館社會(huì)服務(wù)有相應(yīng)的法規(guī)作為依據(jù)，有合理化的操作章程可以遵循。

結(jié)語(yǔ)

從圖書館自身維度來看，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供遠(yuǎn)程服務(wù)，既可以降低服務(wù)成本，也可以讓用戶享受圖書館的資源與服務(wù);從學(xué)校維度來看，圖書館可以用成績(jī)來提高校方對(duì)社會(huì)教育方面的重視，從而建立一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制。

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