張佳風(fēng)

一

“身體縮小之后真是不適應(yīng)，找點(diǎn)什么東西太不方便?！焙幽颈г怪?，不斷用手撥開擋在眼前茂密的植物枝葉。

“很好呀，你不覺得輕快了么？”琳娜兒說。

“還不是因?yàn)樗?！縮小了也是個(gè)微型胖子！”高得邊說邊在河木面前故作輕盈地跳躍?？墒锹涞夭环€(wěn)，身體一個(gè)趔趄，險(xiǎn)些摔倒。

“酒鬼就別賣弄了，真討厭！”琳娜兒嗔道。

“噓……你們聽。”黑墨老師示意大家安靜。

遠(yuǎn)方傳來此起彼伏的“咚咚”聲，像巨人手持鼓槌在胡亂擊鼓，大地隨之震顫起伏。河木蹲下來貼著地表聽了一會(huì)兒，突然興奮地跳起來，離開隊(duì)伍向前方跑去。他返回時(shí)伴隨著強(qiáng)烈的震感，身后，一大群渾身長毛的四足生物緩緩走過。

這種生物長鼻闊耳，嘴里支出兩根長牙，身形高大，走過之處揚(yáng)起的塵沙遮蔽了半邊天空，但看起來還算溫和，讓人并不感到威脅。

“這是你的畢業(yè)設(shè)計(jì)嗎？”黑墨老師問。

“不是?！焙幽究粗h(yuǎn)去的長毛怪物搖搖頭道：“我的作品比這幫家伙大上10倍，反應(yīng)和動(dòng)作敏捷性也高上好幾個(gè)檔次，理論上它們將是在培養(yǎng)皿干燥環(huán)境中能夠存活的最大型生物……”

“行了行了，聽你啰嗦了一路。它們到底在哪兒？”高得不耐煩地說。

“按理說老遠(yuǎn)就能看到呀！我計(jì)算過，距離我們飛船降落點(diǎn)500米的地方就應(yīng)該見到它們長長的脖子……咳，我不該劇透，保證你們見到后會(huì)震驚地大叫。”

“說得好讓人期待！現(xiàn)在看不到說不定它們都躺下了呢?？禳c(diǎn)走吧，咱們翻過山頭看看?！绷漳葍赫J(rèn)為它們?cè)诹硪粋?cè)的平原地帶，那里植被和水資源相對(duì)充足。

“切……我看吶，肯定是滅族了。說不定就是被你的作品給吃掉了！”高得咧著嘴對(duì)琳那兒笑道。

“不會(huì)不會(huì)！我昨天還在實(shí)驗(yàn)室探視過作品，它們已經(jīng)占領(lǐng)了幾乎整個(gè)培養(yǎng)皿，一派繁榮昌盛的景象?！焙幽具B忙擺手。

黑墨是負(fù)責(zé)河木、高得和琳娜兒三名學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師，他們要各自設(shè)計(jì)一種生物投放在球形培養(yǎng)皿中并自由繁育，最終生存下來統(tǒng)治力最強(qiáng)的生物則被評(píng)選為優(yōu)秀作品。

琳娜兒最早提交，她認(rèn)為越早培養(yǎng)的生物所獲得適應(yīng)和改造環(huán)境的時(shí)間越長，必然有利于它們繁衍。河木廢寢忘食地計(jì)算了好幾天，悶在實(shí)驗(yàn)室終于弄出一種自認(rèn)為無比強(qiáng)大的生物，他對(duì)其統(tǒng)治力信心十足。而一向吊兒郎當(dāng)?shù)母叩貌怀鲆馔獾刈詈笠粋€(gè)提交，對(duì)他來說，能做到按時(shí)應(yīng)付交差就已經(jīng)謝天謝地了。

為了加大物種間的競(jìng)爭(zhēng)，讓結(jié)果更明顯，黑墨老師在琳娜兒提交后集中性投放了一批低年級(jí)學(xué)生的作品。這讓高得非常不爽，三個(gè)人里面排最后一名他能接受，可如果自己設(shè)計(jì)的東西連低年級(jí)小屁孩都比不過，那可真太沒面子了——可是，他再不爽又有什么辦法呢！

眾人的設(shè)計(jì)作品事先沒有公開，彼此都不知道其他人設(shè)計(jì)了什么。此次黑墨老師帶隊(duì)，一行人縮小身體后乘飛船來到培養(yǎng)皿實(shí)地考察，設(shè)計(jì)者將向他人公開并介紹自己的作品及設(shè)計(jì)理念，黑墨也會(huì)做出點(diǎn)評(píng)。

“同學(xué)們，我瞄了眼探測(cè)儀，一種與河木的作品相似度超過95%的生物就在山腳下的樹林里。走，過去看看吧！”黑墨老師說。

河木此前曾私下跟黑墨老師說過無需直接用探測(cè)儀去找到他的作品，他表示它們隨處可見，他更期待當(dāng)眾人被巨型怪獸嚇得魂不附體時(shí)，自己可以輕描淡寫地說這是他的作品的那一刻。

來到培養(yǎng)皿地面后，師生四人轉(zhuǎn)了半天也沒遇到河木的作品，他隱隱覺得不對(duì)勁，于是向黑墨的探測(cè)儀妥協(xié)了。

“是站在枝頭的那個(gè)嗎？”琳娜兒眼尖，老遠(yuǎn)望見樹上的生物。

“探測(cè)儀顯示的就是它們嗎？河木？”黑墨老師說。

“這是啥？”河木怔怔地望著樹上雙足長尾，渾身生滿細(xì)羽的小型生物，“不對(duì)啊！老師，這可不是我的作品！”

“這是探測(cè)儀檢測(cè)到全培養(yǎng)皿中最接近你作品原型的生物。如果不是，那它們極有可能是你作品的后代變種，物種在繁衍過程中出現(xiàn)了較大的形體變化?！焙谀蠋熣f。

“喔哦！河木的作品死光嘍！”高得拍手道。

“唔……老師，您再確認(rèn)下，這不可能，這東西的體量不及我作品的百萬分之一……”河木哭喪著臉。

黑墨老師打開電腦，連接實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)。電腦顯示，河木的作品確實(shí)經(jīng)歷過一段繁榮時(shí)代。但在13個(gè)小時(shí)前，球形培養(yǎng)皿遭遇不明物體撞擊，部分球體表面損毀嚴(yán)重，直接或間接導(dǎo)致近80%的物種滅亡——這其中大部分是低年級(jí)學(xué)生的作品，其中，河木的作品由于體型過于巨大，食物資源匱乏等原因同樣未能幸免。

黑墨老師向同學(xué)們展示河木的作品設(shè)計(jì)圖，這種被稱為“鱗蟲”的生物周身覆蓋著厚厚的鱗甲骨板，牙爪尖利，極具攻擊性。它們生活在水邊的開闊地帶，可以獵殺到任何可作為食物的生物，還能輕松吃到最高處的植物嫩葉。它們沒有天敵，靠銅墻鐵壁般的肢體開山鑿地，不斷改變周遭的生存環(huán)境來適應(yīng)自己，在與其他物種的競(jìng)爭(zhēng)中占盡優(yōu)勢(shì)。誰知如今竟死于非命。

“老師，我冤枉啊，這純粹是個(gè)意外！我們這就回去，看看到底是啥撞到了培養(yǎng)皿，是不是門沒鎖好，養(yǎng)育室的齒獸或者木狗溜出來亂竄......”河木不想就這樣失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。

高得一驚，不住拍打腦袋。他隱約想起自己昨晚酒后想交作業(yè)時(shí)，曾跌跌撞撞闖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，失手將酒瓶子扔到培養(yǎng)皿支架上，四處飛濺的碎片砸到了轉(zhuǎn)動(dòng)的培養(yǎng)皿表面。

高得記起來，那瓶酒的牌子是巴普提斯蒂娜的，當(dāng)時(shí)商店搞活動(dòng)，一個(gè)完整的銥制瓶底可以免費(fèi)兌換一瓶酒。就在他去儲(chǔ)物間想取一條掃把想將瓶底捅出來換酒時(shí)，卻不料酒勁發(fā)作睡著了，醒來時(shí)雙手還握著掃把。幸好離提交作品的期限還剩十幾分鐘，他醉眼朦朧地胡亂按了幾個(gè)參數(shù)，稀里糊涂交了作品，又美美地睡去。

“那別人的作品怎么活得好好的，說到底還是你的作品太弱?！备叩秒m緊張，但咽了口唾沫，眼珠一轉(zhuǎn)就開始反擊河木。

“它，它們?cè)?jīng)無比強(qiáng)大！你……”河木被噎得說不出話，委屈地看向黑墨老師。

“高得說得對(duì)。無論外界的干擾是什么形式，是否合理，每個(gè)物種都只能接受。無論它們?cè)?jīng)有多強(qiáng)大，都要以生存為第一法則，遇到任何困境都要想盡辦法活下去。華麗的歷史總會(huì)被人忘記，存在才是不被遺忘的最好方式?！焙谀蠋熣f。

輕風(fēng)吹過，枝頭上的長尾細(xì)羽生物展開雙翼，在眾人頭頂上悠然飛往叢林深處。

二

琳娜兒的作品在撞擊事件中幸存了下來。通過顯微鏡，她輕聲細(xì)語地向兩位同學(xué)和黑墨老師描述自己的設(shè)計(jì)理念。該物種構(gòu)造極其簡(jiǎn)單，它們生活在溫暖的水泊里，淺藍(lán)色半透明的身體在陽光的照耀下晶瑩剔透，游動(dòng)時(shí)，身體兩側(cè)柔軟的絨毛不斷扇動(dòng)，如同在水中翩翩起舞。

“它們叫‘水精靈，好聽吧！”琳娜兒嘴角上揚(yáng)著說。

水精靈柔弱卻有力量，適應(yīng)能力極強(qiáng)，幾個(gè)月不進(jìn)食也不會(huì)死去，只有身體干枯時(shí)才會(huì)威脅它們的生命，但只要再次遇水就能膨脹復(fù)活。它們即使被其他生物吞了，也可以在其體內(nèi)存活一段時(shí)間，同排泄物一起離開。它們隨處繁衍，族群遍布各個(gè)角落。

“電腦說，水精靈已經(jīng)覆蓋了培養(yǎng)皿93%的地域。自培養(yǎng)開始，已經(jīng)演化出幾百種不同的形態(tài)，以適應(yīng)不同的環(huán)境。你們看，琳娜兒設(shè)計(jì)得精巧漂亮吧！”黑墨老師說。

“漂亮，可真漂亮。”高得直勾勾地盯著陽光下靚麗的琳娜兒。

“和我的思路完全相反，我怎么沒想到這樣設(shè)計(jì)?！焙幽景脨赖卣f。

“其實(shí)也是偷懶啦！我提交得早，完成任務(wù)后就一直在玩了。不像你，辛辛苦苦在實(shí)驗(yàn)室熬通宵，付出了那么多心血?！绷漳葍赫f。

“別提了，有什么用呢……”河木對(duì)鱗蟲的滅族一直不能釋懷。

“大道至簡(jiǎn)，衍化至繁，”黑墨老師說，“生命結(jié)構(gòu)和功能的精簡(jiǎn)，造就了整個(gè)種群體系的輕便、靈活，讓水精靈得以在各種環(huán)境里生存。這是一種簡(jiǎn)單的美?！?/p>

“美，美，美得不簡(jiǎn)單……”高得的眼睛依然沒從琳娜兒的身上挪開。

“數(shù)據(jù)顯示，這次意外撞擊居然大大提升了水精靈的個(gè)體數(shù)量，大量腐敗的生物殘?bào)w為其提供了繁育的溫床，不得不說它們的生存能力極強(qiáng)?！焙谀蠋熣f。

“那……我們的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了？”河木問。

聽了河木的話，琳娜兒捂起嘴，不好意思地笑了。

“高得同學(xué)的設(shè)計(jì)還沒看，我們一起去觀察下吧?！焙谀蠋熣f。

“啊，什么？”高得一臉茫然，“我那玩意還活著？”

“當(dāng)然，只是有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們上飛船吧！”

哦，對(duì)，高得撓撓頭，自己的作品是“扔酒瓶”后提交的，自然躲過一劫。

高得都記不清自己設(shè)計(jì)的作品長什么樣了，他提交后根本就沒觀察其狀態(tài)。管他呢，優(yōu)秀學(xué)生河木的作品死了，自己的還活著，足夠他趾高氣昂一陣子了。只是巴普提斯蒂娜這種酒太烈了，喝多容易斷片，斷片倒不要緊，錯(cuò)過女孩們的信息可就麻煩了，萬一琳娜兒發(fā)消息——哪怕依然是催交作業(yè)——自己卻接不到怎么辦！

三人跟著黑墨老師走進(jìn)植被茂密的阿瓦什叢林，穿過低矮的灌木叢和大片闊葉植物群落，來到一處水洼旁。

“它們就在不遠(yuǎn)處。我們準(zhǔn)備好，等它們來喝水?！焙谀蠋煻⒅娔X屏幕，輕聲說道。

師生四人就地坐下，河木掏出草紙涂涂畫畫，修正自己的設(shè)計(jì)方案。琳娜兒彎下腰，擺弄身旁的花花草草。高得警覺地盯著四周，欣喜地等待自己作品的到來。

不一會(huì)兒，樹林中傳來了沙沙聲。

“來了，你們看！快看！”高得興奮地指向前方。

（未完待續(xù)）