李穎存

中華民族具有五千多年連綿不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發(fā)展者。要用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人，決不可拋棄中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。所以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到高校的思政教育中去對幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及幫助學生實現(xiàn)自己的中國夢有重大意義和深遠影響

1 現(xiàn)如今大學生對傳統(tǒng)文化認識的現(xiàn)狀

2018年，第一批00后學生進入大學，開啟了自己的人生新篇章。從小學至高中整整十多年的應試教育，再加上00后一代大學生比較自我、個性的特點，中華傳統(tǒng)文化方面的教育在家大學中對學生的傳承與教育顯得尤為重要。剛步入大學的學生，脫離了高考沉重的壓力，生活和學習環(huán)境有了很大的改變，正確的引導教育顯得刻不容緩。筆者在大學生的思想政治教育過程中發(fā)現(xiàn)，很大一部分學生沒有尊敬師長、感恩父母的情懷;對國內(nèi)傳統(tǒng)文化漠不關(guān)心，一味追求所謂的時尚潮流;對社會主義接班人的身份毫無認同感。筆者認為，讓大學生在平時專業(yè)課程學習的同時，多方面的受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶并傳遞到社會各界，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命貢獻自己的一份力量，是現(xiàn)代大學生肩負的巨大的社會責任。當前，我國的經(jīng)濟發(fā)展處于一個重要的時期，西方文化的大量引入，是許多青少年迷失了自我，不知所措，從而滋生了許多享樂主義、半斤主義等不良的社會風氣，這些現(xiàn)象與中華傳統(tǒng)文化教育的確實有著重要的關(guān)系，所以將中華傳統(tǒng)文化引進大學校園，對大學生進行全面的傳統(tǒng)文化教育，在現(xiàn)階段的教育中，顯得尤為重要。

2 解決措施與對策

第一、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到日常思政教育中

當代大學生思想觀念受西方文化的影響較大，在某些問題的認識上也比較模糊，缺乏辨別能力。因此，提高大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識刻不容緩。大學生不僅僅是受教育的對象，而是高校思想政治教育活動的主體，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，使部分學生缺失了學習主動性。筆者認為，當代大學教師可以通過以下措施改變現(xiàn)狀：第一，高校和教師要打破傳統(tǒng)教育的束縛觀念，尊重學生的主體地位，通過積極地教育和引導，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓大學生了解到我國傳統(tǒng)文化的魅力和精髓，了解到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義和價值。例如，將中華傳統(tǒng)的節(jié)日例如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等節(jié)日文化加入到課堂教育中去，大學英語等公共課的老師還可以將中外節(jié)日放在一起，對比教學，這樣新穎創(chuàng)新的教學方式能有效提高學生認識傳統(tǒng)文化學習的廣度。第二，定期開展傳統(tǒng)文化教育的專家學者講座活動，從專業(yè)的角度來闡釋傳統(tǒng)文化的精髓，增強學生認識傳統(tǒng)文化的深度。

第二、將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到學生第二課堂活動中去

以外語系學生為例，由于專業(yè)學習的特殊性，學生接受西方文化的途徑很多，例如西方影視、英美文學、西方傳統(tǒng)節(jié)日、西方戲劇等等，但這種集中專業(yè)學習往往忽略了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學習，在這種情況下，可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學生第二課堂活動中去，首先，以外語系舉辦中外經(jīng)典共讀共賞讀書會為例，該活動讓中西文化相互碰撞，在學生在讀書會中敞開心扉共同商討，感受中西文化碰撞。其次，在校園文化戲劇節(jié)上，將莎士比亞經(jīng)典話劇與中華經(jīng)典話劇《茶館》、《雷雨》等為學生進行共同展演，與此同時鼓勵學生在傳統(tǒng)經(jīng)典話劇上進行創(chuàng)新創(chuàng)作，用新時代新思想傳承這些戲劇經(jīng)典并用不一樣的視角傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;第二，可以將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化以歌舞形式穿插在各個校園文化活動中去。例如，學生進行時演講大賽時加入二胡、古箏等傳統(tǒng)樂器的演奏，在文藝晚會中加入民族舞的表演等等，讓學生在參與和觀賞的同時感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美;最后，可以結(jié)合校園運動會開展武術(shù)、太極拳的學習和展演，鼓勵學生多多參與，在感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時增強體質(zhì)，強健體魄。

第三、加強傳統(tǒng)文化現(xiàn)代性、創(chuàng)新性的轉(zhuǎn)換

在信息高速發(fā)展的今天，95后甚至是00后逐步進入大學校園，以為用固有的方式，例如讓學生背誦《四書五經(jīng)》、《孔子》等等來傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化其成效是很小的，甚至會造成學生的厭學和逆反等心理，課間，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園需要順應學生的接受心理并具有一定的現(xiàn)代性和創(chuàng)新性。以外語專業(yè)學生為例，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的同時可以結(jié)合學生的英語專業(yè)來實現(xiàn)。就近幾年的就業(yè)形勢來看，英語專業(yè)的學生就業(yè)優(yōu)勢越來與不明顯，英語作為一個語言工具已經(jīng)在大學的學習中逐漸普及，更多的就業(yè)單位希望看到綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，在這種形勢下，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到英語學習中去，可以在一定程度上擴大學生的就業(yè)面。例如，鼓勵學生將著名的景點、文化古跡名稱翻譯成英文名采用英式思維進行介紹，這不但提高了學生的英語應用能力，同事還為以后旅游英語的就業(yè)提供了更多的機會;學生還可將中國傳統(tǒng)的中醫(yī)、推拿、針灸等領(lǐng)域的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行研究和翻譯，將這些國粹文化推向全世界的同時推動學生的全方位就業(yè)，用新形勢推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。

第四、利用網(wǎng)絡新媒體途徑，多角度傳播

利用網(wǎng)絡新媒體對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行宣傳。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡時代，手機、電腦已成為學生們獲取新資訊的首要平臺，所以利用網(wǎng)絡平臺宣傳中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，學生獲得度和接受度會大大提高。首先，可以將與傳統(tǒng)文化相關(guān)的第二課堂活動通過網(wǎng)絡媒體宣傳出去，利用微信平臺、QQ推送或者一些社交平臺，既能擴大信息傳播的廣度，同時也能擴大學生的參與度。第二、在網(wǎng)絡宣傳中融入中國傳統(tǒng)文化，例如，在網(wǎng)絡宣傳設(shè)計上加入毛筆字形態(tài)的字體，將水墨畫、紅色印章等圖畫加入到宣傳背景圖華中，在學生閱讀的同時，感受到中華傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化的教育滲透至學生閱讀信息的一點一滴中去。

3 結(jié)語

高等大學應持續(xù)不遺余力的加強大學生的傳統(tǒng)文化教育，為新一代大學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生在傳統(tǒng)文化的熏陶下健康成長，為早日實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

（作者單位：陜西學前師范學院）