劉宏奇

抓好專業(yè)技能競賽，以競賽促進師生專業(yè)技能的提高，提升學校的聲譽，這是我校機電專業(yè)教育教學工作的一個重點。2018年，我校參加鄭州市中職學校機電專業(yè)電氣安裝與調(diào)試項目競賽在鄭州市郊縣職業(yè)學校中排名第一。

1 賽前輔導(dǎo)

1.1 準備階段：精心準備，選拔苗子。

舉行校內(nèi)電子產(chǎn)品組裝、電工照明電路安裝比賽，從學生思想意向、知識檢測、身高體能等方面選拔出優(yōu)秀選手;作為指導(dǎo)教師的我經(jīng)常參與有關(guān)電氣方面培訓(xùn)、競賽活動，具有一定的參賽經(jīng)驗。

1.2 輔導(dǎo)過程：前途是光明的，道路是曲折的。

從接到通知到參賽，指導(dǎo)學生培訓(xùn)僅有37天，時間短、任務(wù)重。而剛?cè)雽W半年的競賽選手，對于電氣知識幾乎為零，各種元件也是第一次接觸，每天必須學習新知識、新技能，這對于我們師生來說都是挑戰(zhàn)。而我則把競賽的知識點、技能點分割開，每天分任務(wù)，訂目標，知識每天講一部分，技能操作親自示范，并不斷糾正學生操作時不規(guī)范、不科學的動作。

電氣安裝是小組賽，賽時4個小時，操作工種多，程序多，體能消耗巨大，不同的操作工序、不同的分工直接影響結(jié)果。只有高度緊張、高度熟練、默契配合才能有較高的完成度，我有意識訓(xùn)練學生知難而進的精神。

接近比賽日，我特意選了三套與競賽難易程相似的題強化模擬訓(xùn)練，全程記錄兩個選手在完成不同項目所用時間以及操作中暴露出的問題。根據(jù)模擬情況再進行點評，在操作細節(jié)上進一步改進，對競賽中的分工也做了點微調(diào)。根據(jù)模擬訓(xùn)練，兩位選手用了近7個小時才完成了競賽項目，這與競賽要求相差甚遠。我馬上改變指導(dǎo)方案，根據(jù)評分標準，確定了競賽項目中的主次，明確學生哪些必須完成的，哪些可以舍棄。

兩位選手按照我的要求不折不扣地訓(xùn)練，其中一位選手面對賽前才調(diào)整過來的任務(wù)——電源配電柜的安裝，有畏難情緒，但毅然接受，他盡力強化訓(xùn)練。另一位選手在賽前一周才學習鏜床電路的原理，在大量的理解、記憶的知識面前，充分利用自習課強化記憶，最后幾天的故障排除訓(xùn)練時，更是嚴格要求自己。

我特別注重培訓(xùn)的細節(jié)，把各種細節(jié)進一步細化，保證不出現(xiàn)重大失誤。比賽中，兩位選手沉著應(yīng)對，冷靜操作，知難而進，迎難而上，擊敗了郊縣職業(yè)學校的所有選手，取得了理想的成績。

2 賽后反思

2.1 競賽中成長，競賽中發(fā)現(xiàn)不足。競賽，既對學生提出了較高的要求，更是對教師的考驗。通過競賽，才會快速提高自己;充分利用競賽平臺，教師才能快速成長。

2.2 教師親自操作。只有親自做，深入其中，才能知道哪些操作是要改進的，哪些動作是不規(guī)范的，也才能理解與體會參加培訓(xùn)學生的艱辛。

2.3 時間是擠出來的。每一個不規(guī)范的動作，不熟練的操作都是浪費時間，而技能的提高需要一定時間的積累，時間緊、任務(wù)重的情況下必須擠時間訓(xùn)練。

2.4 熟能生巧是可以實現(xiàn)的。機電專業(yè)的競賽項目，只有熟練方可以完成，生疏則根本無法完成。因此，耐下心來反復(fù)訓(xùn)練某項技能達到熟練操作為止是必要的。

2.5 教學內(nèi)容和競賽所需知識要銜接好。日常教學中，如果有目的地讓一部分學生，提前掌握競賽所需的知識，掌握競賽所需的操作技能，應(yīng)當會有更多的學生參加競賽。

3 指導(dǎo)感悟

3.1 取得領(lǐng)導(dǎo)支持很重要。競賽需要調(diào)動太多的資源，需要各部門配合，正是校領(lǐng)導(dǎo)提供了大量的支持，耗材、工具的購置及時到位，對培訓(xùn)過程也不斷關(guān)注，親臨培訓(xùn)現(xiàn)場指導(dǎo)，讓指導(dǎo)教師、參賽學生既有壓力，更有動力。

3.2 指導(dǎo)教師要有很強的操作能力?！按蜩F需要自身硬”，電氣安裝與調(diào)試的競賽對動手操作能力要求高：首先，競賽用到的工具眾多，有多種規(guī)格的螺絲刀、尖嘴鉗、剝線鉗、電動螺絲刀、角尺、角度尺、手鋸、臺鉗、彎管器、打孔器等，而這些工具的使用需要相應(yīng)使用技巧與熟練程度;其次，對專業(yè)的電腦軟件要熟練掌握，才能對電路的故障排除熟練掌握;最后，要有較高的電氣方面的電業(yè)知識，才能滿足競賽理念知識的要求。這些要求指導(dǎo)教師既要有深厚了專業(yè)文化知識，又要有豐富的操作的技能，而作為指導(dǎo)教師，我長期不間斷的電子電器維修和專業(yè)課教學經(jīng)驗，讓我從理念到實操都具備了較好的指導(dǎo)優(yōu)勢。

3.3 學生的綜合素質(zhì)要非常高。4個小時高強度的操作，要有強健的體魄、堅強的品質(zhì)，有迎難而上、不放棄、不服輸?shù)囊庵?，還要有強烈的學習意愿和優(yōu)秀的學習能力。因此，參賽學生的選擇是至關(guān)重要的，在學生的選拔上我采用了多輪次的選擇，先后通過了平時學習習慣評定，校內(nèi)競賽的選拔，個人意愿的選擇，知識能力的測試，畏難情緒的處理，最終才選定了兩個身高合適、健康陽光、操作能力強、學習意愿強、能迎難而上的好選手。

3.4 訓(xùn)練過程要科學合理。訓(xùn)練安排要循序漸進，讓學生在訓(xùn)練中不斷提高。每次安排任務(wù)要分解合理，既要有難度，也能讓選手完成。這需要指導(dǎo)教師依據(jù)競賽項目方案，制訂好每天的培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)目標，并根據(jù)培訓(xùn)情況及時調(diào)整。

3.5 要和學生有良好的情感交流。情感是親其師、信其道的基礎(chǔ)，和學生共同體驗訓(xùn)練的過程，可及時發(fā)現(xiàn)問題所在，還可和學生進行深入的情感交流，師生關(guān)系融洽，指導(dǎo)學生往往事半功倍。

技能競賽培訓(xùn)，是一個非常復(fù)雜的過程。培訓(xùn)中，可能會出現(xiàn)各種突發(fā)狀況，這對師生來說是一個的挑戰(zhàn)，也是能力提高的好機會。我們要善于借助學校提供的各種條件，多在競賽中積極探索，多在競賽中鍛煉提高，我們的發(fā)展才能越來越快，我們的收獲才能碩果累累！

（作者單位：新鄭市中等專業(yè)學校）