黃書香 徐仁嬌

英語(yǔ)書面表達(dá)一直是學(xué)生要學(xué)習(xí)把握的重要技能，聽讀是輸入、說(shuō)寫是輸出，而寫是一種更難更高級(jí)的思維活動(dòng)，是學(xué)生表達(dá)豐富思想及運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句的方式，是英語(yǔ)教學(xué)所要達(dá)到的目的。在江西省選用的高考全國(guó)一卷中，寫作分值為25分。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生們經(jīng)常因?yàn)榉峙溆⒄Z(yǔ)寫作練習(xí)與教師討價(jià)、還價(jià)。其實(shí)大部分教師本身也不愿“啃硬骨頭”——批改英語(yǔ)作文，更愿意花時(shí)間投入到收效快的聽、讀教學(xué)中。

但是，英語(yǔ)科寫作從無(wú)到有，分值比例逐漸增加，已是高考必考題型，也是學(xué)生在今后生活及工作中不可少的一項(xiàng)技能。在高考評(píng)卷過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)奇怪現(xiàn)象，一些學(xué)生的書面表達(dá)基本沒有語(yǔ)法及拼寫錯(cuò)誤，但依然不能夠評(píng)為精彩最高檔21～25分作文。為此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，要注意在教學(xué)和評(píng)價(jià)中，促進(jìn)學(xué)生書面表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格、思維品質(zhì)的等發(fā)展，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

1. 英語(yǔ)教師一定要讓學(xué)生把握英語(yǔ)寫作能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

從高考書面表達(dá)閱卷來(lái)看，評(píng)卷要求標(biāo)準(zhǔn)提高了，教師在英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)指導(dǎo)中，應(yīng)注意：

（1） 在結(jié)構(gòu)上：至少分兩段寫，最好分三段，讓文章看起層次清晰;同時(shí)應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、書寫工整。

（2） 在內(nèi)容要點(diǎn)上：過(guò)好審題關(guān)，漏了要點(diǎn)就會(huì)扣分;審清題目目標(biāo)，包括體裁等。

（3） 在語(yǔ)法方面：過(guò)好語(yǔ)法關(guān);使用1～2個(gè)復(fù)合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、特殊句式如部分倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等。

（4） 在邏輯性：表達(dá)清楚、邏輯性強(qiáng)，為了使文章連貫、有觀點(diǎn)、情感、有意義、有趣，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞，讓行文的連貫性更強(qiáng)，如“From the above chart”“In conclusion”等。

（5） 凸顯亮點(diǎn)：適當(dāng)使用高級(jí)詞匯、詞組，如用evident替代clear，significance替代importance，contribute to替代cause，讓閱卷教師眼前一亮！

2. 重視寫作教學(xué)的基本訓(xùn)練

英語(yǔ)屬于結(jié)構(gòu)規(guī)范語(yǔ)言，一定要適時(shí)開展英語(yǔ)表達(dá)課，加強(qiáng)五種基本句型結(jié)構(gòu)教學(xué)。幾乎英語(yǔ)句型都是五種句型的套改變化，因此訓(xùn)練學(xué)生書面表達(dá)就要抓住五種基本句型的練習(xí)，讓學(xué)生們熟記把這五種基本結(jié)構(gòu)句型，并不斷鞏固運(yùn)用。五種基本句型是：

（1） Subject+predicate

（2） Subject+predicate+Object

（3） Subject+linking verb+Predicative

（4） Subject+predicate+Object+object

（5） Subject+predicate+Object +Complement

3. 激發(fā)高中學(xué)生書面表達(dá)思想欲、重視書面表達(dá)訓(xùn)練的多樣性，將書面表達(dá)與聽、說(shuō)、讀完美結(jié)合

首先，在熱身warming up的教學(xué)中，在激發(fā)學(xué)生興趣與熱情的同時(shí)，除了對(duì)話、演示和改寫相似的會(huì)話外，教師還要求學(xué)生把對(duì)話改寫成一段隨筆小文。其次，在文章Reading的教學(xué)中，要求學(xué)生在理解時(shí)必須用自己的語(yǔ)言來(lái)回答，并且人稱、時(shí)態(tài)要做相應(yīng)的調(diào)整，這樣既能搞懂文章大意，又能練習(xí)用同義句表達(dá)。

例如，在人教版必修一Unit 5 Nelson Mandela中，要求學(xué)生借助時(shí)間線索，改寫課文《What happened to Elias in the following years？》在略作講解語(yǔ)法定語(yǔ)從句及讓學(xué)生熟悉課文之后，主導(dǎo)學(xué)以致用，要求學(xué)生依據(jù)真實(shí)情況造出定語(yǔ)從句。教師先做出示范。筆者把英語(yǔ)教師到福建省云頂山旅游的多張照片，通過(guò)使用微信傳輸助手軟件，展示在電子白板上，并依景造句實(shí)例：（1） The hotel where we stayed in Yunding Mountain， Fujian Province on June 6， 2018 are like many pink eggs.

學(xué)生很快得到啟發(fā)。這就激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)思想動(dòng)機(jī)，同時(shí)也能提高書面表達(dá)水平及語(yǔ)用綜合能力。

4. 注重寫作訓(xùn)練的規(guī)范化

倡導(dǎo)采用“注重過(guò)程”愉快體驗(yàn)的書面表達(dá)教學(xué)模式，將表達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生本人及其寫作過(guò)程的感知能力和書面表達(dá)學(xué)習(xí)策略應(yīng)用上，倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書面表達(dá)選題需要自己去進(jìn)行有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料及各種文本資料的收集，先閱讀再簡(jiǎn)寫或改寫！著重學(xué)生相互交流，倡導(dǎo)通過(guò)6人小組活動(dòng)讓學(xué)習(xí)者交換意見，更多是彼此修改文稿;再提供1～3篇范文，供學(xué)生參考、反思！

5. 注重教師的策略指導(dǎo)作用

教師評(píng)改是書面表達(dá)教學(xué)的重要成分。在評(píng)改中，教師的點(diǎn)撥作用在于點(diǎn)贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生以合情且合理的點(diǎn)評(píng)，在教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多用高級(jí)詞匯或詞組替代常規(guī)，表達(dá)出亮點(diǎn)。但如果抓住學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤不放，有錯(cuò)必改，改到最后，教師辛苦，學(xué)生氣餒;如果對(duì)大錯(cuò)視而不見，寫得再多也會(huì)生效少。

總之，教師在書面表達(dá)教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為本，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)。2013年元旦，筆者帶領(lǐng)全班教師、學(xué)生們爬山登塔頂，而2013年江西省英語(yǔ)科高考書面表達(dá)題就是描寫一次爬山經(jīng)歷及意義、實(shí)踐、參與、合作與交流，那次體驗(yàn)給了每個(gè)學(xué)生特別的成功感，提高了寫作水平及自我表達(dá)思想的能力。教師也應(yīng)該采用最佳教學(xué)策略，成為書面表達(dá)教學(xué)模式的主人，讓學(xué)生順利克服英語(yǔ)書面表達(dá)的各種困惑，從而在英語(yǔ)書面表達(dá)的路上有興趣、有信心。

（作者單位：江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)第一中學(xué)）